o‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish. aqliy va mafkuraviy tarbiya

PPT 17 sahifa 1,0 MB Bepul yuklash

17 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 1,0 MB

Fayl turi PPT

Sahifalar 17

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 17

метод проектов 8-mavzu o‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish. aqliy va mafkuraviy tarbiya * reja 1. bilim-ilmiy dunyoqarashning asosi. 2. dunyoqarash mohiyati va uning turlari. 3. o'quvchilar dunyoqarashida yangicha fikrlashni shakllantirish zaruriyati. 4. dunyoqarash va umummadaniy dunyoqarashning tamoyillari. 5. dunyoqarashni shakllantirishda madaniyat mezonlari va umummadaniy dunyoqarashning omillari. 6. ta'lim va tarbiya jarayonida aqliy va mafkuraviy tarbiyani tashkil etish. * bilim, ma'rifat yaxshi axloq bilan bezanmog‘i lozim. abu nasr farobiy ma’lumot bilimlar bilan emas, balki bilganingni mahorat bilan amalda qo‘llash bilan belgilanadi. a.disterveg bilim – bu ta’lim oluvchilar ongida muayyan tartibda mustahkamlangan, shaxsiy mulkini tashkil etadigan va bundan zaruratga ko‘ra foydalana oladigan dalillar, ma’lumotlar, ilmiy nazariyalar, qonunlar, tushunchalardir. dunyoqarash - inson o‘zini va dunyoni zaruriy ravishda anglashi, unga baho berishi, hulosa chiqarishi bo‘lib, dunyoni inson ongidagi o‘ziga hos in’ikosidir. insonning o‘ziga va uni qurshab turgan borliqqa bo‘lgan munosabatlarini ifodalaydigan ko‘nikmalari, malakalari, bilimlari hamda dunyoni amaliy va nazariy o‘zlashtirishidir. * dunyoqarashning uch shakli * …

2 / 17

qlga tayaniladi. * dunyoqarashning tarkibiy tuzilmasi * yuqoridagi fikrlar asosida umummadaniy dunyoqarashni shakllantirishga doir quyidagi mezonlarni tushunishimiz mumkin: - umummadaniyatning mazmun-mohiyatini tushunishi; – milliy va jahon xalqlarining madaniyatiga hurmat tuyg‘usi; – o‘z-o‘ziga hurmat; – tarixiy ongning shakllanganligi; – men va vandalizm (madaniy boyliklarni g‘orat qiluvchilarga qarshi kurashi); – ma’naviy va moddiy boyliklarga madaniy munosabat; – tasavvur va fantaziya (men va mif); – estetika va tarbiya (men va go‘zallik); – axloqiy tarbiyalanganlik (boshqalarning holatini his etish); – ma’naviyatlilik (men va mening qalbim); – ekologik madaniyat (atrof – olamga munosabat); – o‘z faoliyatida umummadaniy dunyoqarashni namoyon eta olishi. * uzluksiz ta’lim tizimida yoshlarning umummadaniy dunyoqarash tarkib topishi va bu jarayon jamiyatning faqat ilg‘or qatlami emas, balki butun xalqning madaniy kamoloti – ekologik, iqtisodiy, axborot va ijtimoiy muammolarni hal etishga bog‘liq. umummadaniy dunyoqarashni shakllantirish texnologiyalari ham pedagogik texnologiyalarning o‘ziga xos xususiyatlarini namoyon etadi: 1. umummadaniy dunyoqarashni takomillashtirish, optimallashtirishga bo‘lgan ijtimoiy ehtiyojni qondirish omili …

3 / 17

tning tarkibiy qismlari ekologik madaniyat siyosiy madaniyat iqtisodiy madaniyat huquqiy madaniyat ahloqiy madaniyat estetik madaniyat fan din metodlar shakllar vositalar hikoya, suhbat, ma'ruza, munozara, bahslar, namoyish etish, illyustrasiya, video, mashq qilish, o'yinlar, muammoli vaziyatlar yaratish, darslik va manbalar bilan ishlash, tahlillar va b. ishbop o'yinlar, matbuot konfrensiyalari, teatrlashtirilgan darslar, ijodkorlik darslari, tanlovlar, uchrashuvlar, fantaziya darslari, ekskursiyalar, davra suhbatlari, mo''jizalar maydoni v.b. ommaviy ahborot vositalari, muzeylar, galereyalar, kutubhonalar, ko'rgazmalar, auditoriyadan tashqari tadbirlar, tanlovlar, to'ylar, diniy va dunyoviy tadbirlar, bayramlar, mahallalar, ta'lim muassasalari, teatr, kino va b. umummadaniy dunyoqarash talabalar umummadaniy dunyoqarashini shakllantirish modeli 1. dunyoqarashning ilmiyligi tamoyili. madaniyatning ta’lim, matbuot, kitobot, radio va televideniya, madaniy – ma’rifiy muassasalar, jamiyatlar, kutubxonalar, kino, teatr, muzeylar, ko‘rgazmalar vositasida va fanlarni o‘qitish jarayonida umummadaniy ilmiy dunyoqarash shakllanadi. 2. umummadaniy dunyoqarashning izchilligi tamoyili. bunda mantiqiy izchillik buzilsa, umummadaniy dunyoqarash ilmiy, aniq, izchil rivojlana olmaydi. 3. umummadaniy dunyoqarashning tarixiylik tamoyili. jamiyat tarixida umummadaniy merosning rivojlanishi nazarda tutiladi. …

4 / 17

archa fanlar bo‘yicha bilimlar sistemasini bilib olishni va shu asosda yoshlarda ilmiy dunyoqarashni tarkib toptirish;. aqliy tarbiya barcha fanlardan umumiy ma’lumot berish orqali amalga oshiriladi. bu jarayonda o‘quvchilarga maktab dasturlari asosida bilim berilib, ularda xotira, diqqat, fikrlash, tasavvur qilish kabi xislatlar taraqqiy ettiriladi, tafakkur va nutq qobiliyati o‘stiriladi. ilmiy dunyoqarashni shakllantirish, ya’ni bolalarga olam ilmiy manzarasi, tabiat va jamiyat taraqqiyotining asosiy qonunlarini tushuntirish ham aqliy tarbiyaning muhim vazifasidan biridir. aqliy tarbiya ta’lim, o‘yin, mehnat jarayonida, hayotiy vaziyatlarni hal etish, kattalar va tengdoshlar bilan bo‘lgan muloqotda, ommaviy axborot vositalari orqali olinadigan axborotlarni qabul qilish va o‘zlashtirishda yana ham takomiliga yetib boradi. * mafkura (arab. – fikrlar majmui) – muayyan ijtimoiy guruh, qatlam, millat, jamiyat, davlatning manfaatlari, orzulari, maqsadlari ifodalangan qarashlar va ularni amalga oshirish tizimi. unda manfaatlari ifodalanayotgan guruh va qatlamlarning oʻtmishi, bugungi kuni va istiqboli oʻz ifodasini topadi. mafkuraning diniy, dunyoviy, milliy, siyosiy va boshqa koʻrinishlari bor. aksariyat rivojlangan mamlakatlar …

5 / 17

– milliy istiqlol g‘oyasi asosidagi tarbiya, ogog‘lik, jaholatga qarshi kurashdir. “biz farzandlarimiz yuragida ona-vatanga, boy tariximizga, ota-bobolarimizning muqaddas diniga sog‘lom munosabatni qaror toptirishimiz, ta’bir joiz bo‘lsa ularning mafkuraviy immunitetini kuchaytirishimiz zarur” * mafkuraviy tarbiya inson, ijtimoiy guruh, millat, jamiyat dunyoqarashini shakllantirishga, ularni muayyan maqsadlarni ifoda etadigan g‘oyaviy bilimlar bilan qurollantirishga yo‘naltirilgan jarayon. jamiyatdagi har bir ijtimoiy kuch yoki aholi qatlamlari o‘z manfaat va maqsad-intilishlarini ifoda etuvchi g‘oyalar tizimini yaratgach, boshqa guruhlarni ham bu g‘oyalar ta’siriga tortishga, o‘z tarafdorlari safini kengaytirishga harakat qiladi. g‘oyalar adolatli va haqqoniy bo‘lib, ko‘pchilikning talab-ehtiyojlariga mos kelsa, bu sohadagi tarbiya vositalari ta’sirchan, tarbiyachilar esa faol va fidoyi bo‘lsa, ko‘zlangan maqsadga erishiladi. jamiyat, xalq hali o‘z manfaatlarini anglab yetmagan, o‘z mafkurasini shakllantirib, maqsadlari sari safarbar bo‘lmagan hollarda begona va zararli g‘oyalar ta’siriga tushish ehtimoli ortib boradi. * ta’lim muassasalari. o‘zbekistonning mustaqil taraqqiyot strategiyasi, o‘zbek xalqining buyuk davlat barpo etish borasidagi maqsad-muddaolari milliy g‘oyani yoshlar qalbi va ongiga …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 17 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"o‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish. aqliy va mafkuraviy tarbiya" haqida

метод проектов 8-mavzu o‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish. aqliy va mafkuraviy tarbiya * reja 1. bilim-ilmiy dunyoqarashning asosi. 2. dunyoqarash mohiyati va uning turlari. 3. o'quvchilar dunyoqarashida yangicha fikrlashni shakllantirish zaruriyati. 4. dunyoqarash va umummadaniy dunyoqarashning tamoyillari. 5. dunyoqarashni shakllantirishda madaniyat mezonlari va umummadaniy dunyoqarashning omillari. 6. ta'lim va tarbiya jarayonida aqliy va mafkuraviy tarbiyani tashkil etish. * bilim, ma'rifat yaxshi axloq bilan bezanmog‘i lozim. abu nasr farobiy ma’lumot bilimlar bilan emas, balki bilganingni mahorat bilan amalda qo‘llash bilan belgilanadi. a.disterveg bilim – bu ta’lim oluvchilar ongida muayyan tartibda mustahkamlangan, shaxsiy mulkini tashkil etadigan va bundan zarurat...

Bu fayl PPT formatida 17 sahifadan iborat (1,0 MB). "o‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish. aqliy va mafkuraviy tarbiya"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: o‘quvchilarning ilmiy dunyoqara… PPT 17 sahifa Bepul yuklash Telegram