pedagogik deontologiya va kompetentlik fanining nazariy-metodologik asoslari

PPTX 13 стр. 73,5 КБ Бесплатная загрузка

13 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 73,5 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 13

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 13

презентация powerpoint pedagogik deontologiya va kompetetntlik fanining nazariy – metodologik asoslari reja: 1. pedagogikaning metodologiyasi, allomalarning qarashlari. 2. jamiyat rivojlanishida pedagogika. 3. pedagogikaning qonuniyatlari. pedagogikaning fan sifatida shakllanib borishi ijtimoiy-iqtisodiy zaruriyat bo‘lib, u turli fanlar bilan qadim-qadim zamonlardan boshlab bog‘liqliqda rivojlanib kelgan. alloh yeru osmonni, butun borliqni inson tufayli yaratib, unga aql gavharini, tafakkur qilish qobiliyatini berdi va yer yuziga xalifa etib yubordi. o‘zining mavjudligi har bir ishga qodirligini, ilmda tengsizligini, mehru muruvvatda beqiyosligni bildirdi. islomda ilm berishda bir-biriga bog‘liq bo‘lgan din va dunyo haqida tushuncha mavjud, ular alohida tushuncha emasligi isbotlangan. dunyoviy deb ataladigan ilmlarning barchasi qur’oni karim ta’limoti bilan borliq va uyg‘undir. chunki islomiy xidoyatning butun insoniyatga qarata aytilgan ilk kitobi «o’qi» so‘zi edi. ya’ni, ilk bor nozil bo‘lgan «alaq» surasida «yaratgan zot bo’lmish robbingiz nomi bilan o’qing! u insonni lahta qondin yaratdi. o’qing!» demak, qur’on insoniyatni maorifatga, ilmga chorlab, o’rganmoq uchun o‘qishni amr etmoqda. shuni ta’kidlamoq kerakki, …

2 / 13

insonni eng yuksak fazilati taqvodorlik, iymonli, ilmli bo‘lishligini alohida taokidlagan edi, yaoni: «taqvodorlik iymon vositasida kamol topadi. iymon esa fikru andisha soyasida o‘osil bqladi», degan edi. mashhur fizik enshteyn shunday degan: «alloh» bo‘lgan iymon ilmiy izlanishlarning eng ulkan samarasidar. forobiy o‘z davrining buyuk olimi sifatida kqpgina fanlarga oid asarlar yozish bilan birga sharqda qadim yunon falsafasi, dunyoning eng mashhur olimi aristotelning asarlarini ularga sharhlar yozish g‘oyalarini targ‘ib etadi va yanada rivojlantirishga ulkan hissa qo’shadi, butun ularga sharhlar yozish g‘oyalarini reuf g‘oyasini yanada rivojlantirishga ulkan hissa qo’shadi, butun sharqda «ikkinchi muallim» unvoniga sazovor bo‘ldi. u yunon olimlari platon, galen, evklid, parafiy, suqrot kabi olimlar risolalariga sharo‘lar yozdi. forobiyning fikricha, mavjudotning eng buyuk va eng etuk mahsuli-bu odamdir. inson o‘zining ongi, aqli, sezish qobiliyatiga egadir. inson o‘z aqli yordamida o‘zini o’rab olgan mavjudot mohiyatini tushunadi. forobiyning pedagogik ta’limotlari o‘z davri uchun, ayniqsa, katta ahamiyatga ega bo‘lib, insonparvarlik g‘oyalari bilan sug‘orilgan. forobiy insonparvarligi …

3 / 13

erg, rus pedagogi k.d.ushinskiy kabilar o‘z ijodiyotlarida pedagogikaning metodologik asosini yaratdilar. pedagotika fanining mazmuni, maqsadi, vazifalari, tamoyil, uslub va vositalari, umuman har bir inson uchun zarur bo‘lgan tarbiyaviy taosirlar yangicha asosga ega bo‘lishi kerak. avvalo, pedagogika fanining metodologik asosi, tadqiqot metodlari, maqsad va vazifalari, yangi yqnalishlari, ta’lim va tarbiya mazmuni, shakl va metodlari hamda boshqa qator muammolar yangicha yondashuv milliy istiqlol g‘oyalari va milliy mafkura asosida yaratilishi muhim. shuningdek, birinchi prezidentimiz i.a.karimov o‘z risola, nutq va suhbatlarida ilgari surgan fikrlar, g‘oyalar, ana shu fikr va qarashlar asosida yaratilgan «milliy istiqlol g‘oyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar» pedagogika fanining metodologik asosi sanaladi. shu bilan birga pedagogika fanining ham o‘z ildizlari, sarchashmalari mavjud. ma’lumki, ta’lim-tarbiya tarixiga nazar tashlar ekanmiz moziyda ham eng muhim, bosh masala inson, uni barkamol etib tarbiyalash bo‘lganligining guvoo‘i bqlamiz. eng qadimgi manbalardan boshlab, keyinchalik paydo bo‘lgan ta’limiy-axloqiy asarlarda ham nazariy, ham amaliy masalalar tahlil etilganki, uning asosida inson shaxsini …

4 / 13

ustahkamlash va rivojlantirish; insonning o‘z imkoniyatlarini erkin namoyon qilishi;, vatanparvarlik» o‘zbekistonda mustaqillikni saqlab qolish va uni mustahkamlashda, pedagogika fani va uning metodologik asoslariga bevosita bog‘langan holda, har bir pedagog masalaga ijodiy, rivojlanuvchi nuqtai nazaridan yondashishi zarurdir. ana shunda mazmunan yangilanayotgan zamon talablari asosida shakllanayotgan pedagogika - inson ruxiyatiga ta’sir etuvchi zamonaviy metodlar asos bo‘lgandagina haqiqiy, milliy va zamonaviy tarbiyashunoslik faniga aylanishi muqarrar. 3. pedagogik tushunchalar pedagogika fani mustaqil fan tarmog‘i sifatida xamma vaqt o‘zining asosiy tushunchalariga ega. biroq bu tushunchalarning ayrimlari davr va xukmron mafkuraning g‘oyalari asosida o‘zgarib turgan. yangilanayotgan bugungi pedagogika ilmidagi tushunchalar va ta’riflar esa, asosan, milliy istiqlol mafkurasiga mos, umuminsoniy qadriyatlar va milliy o‘ziga xoslik bilan birgalikdagi uyg‘unlik asosida yaratilmoqda. pedagogikaning bir-biri bilan uzviy bog‘langan muxim tushunchalari quyidagilardir: tarbiya, ta’lim, ma’lumot, inson kamoloti, insonning shakllanishi, o‘qitish, tarbiyaning asosiy qonunlari va maqsadi, pedagogik jarayon, pedagogik muo‘it, tarbiya turlari (o‘uqutsiy, iqtisodiy, mehnat, ekologik, axloqiy, jismoniy va estetik), tarbiya uslublari, …

5 / 13

unonchi, tarbiya keng sotsial ma’noda ijtimoiy hodisa sifatida qo’llanilganda jamiyatning barcha tarbiyaviy vositalarini o‘z ichiga oladi. tarbiyaning ob’yektiv qonunlari - o‘quv-tarbiyaviy jarayonni tashkil etish va ijtimoiy hayotning shaxsni, uni o‘ziga xosligi hamda sifatlarini shakllantirish talablardagi turg‘un bo‘lgan an’analardir. darxaqiqat, tarbiya ijtimoiy hayot uchun zarur bo‘lgan hodisalardir. tarbiya yuksak ma’naviy, jismoniy barkamollik, yaxshining yomondan farqini anglash, yuksak insoniy fazilatlarini shakllantirish qudratiga egadir. tarbiya kishilik jamiyatining xamma bosqichlarida rivojlanib, o’sib, avloddan-avlodga vorislik vazifasini bajaradigan hodisa. lekin har bir jamiyatda tarbiyaning maqsadi, vazifasi, mazmuni o‘ziga xosligi bilan farq qiladi. xalq iqtisodiy, siyosiy va ma’naviy zaruratdan kelib chiqib, yosh avlodni tarbiyalash muammolari dastlab xalq og‘zaki ijodiyoti, xalq pedagogikasi, yozma yodgorlik va pandnomalarda, mutafakkir va maorifatparvarlarning asarlarida bosh mavzu bo‘lib, komil inson shaxsini shakllantirish uchun zaruriy xodisa sifatida talqin etilgan. xalq og‘zaki ijodiyotida tarbiya bosh masala sifatida tavsiflangan bo‘lsa tarbiya va odob, vatanga cheksiz muo‘abbat, adolat, insof, botirlik, mehnatsevarlik, bilimdonlik kabi g‘oyalar tarbiya vositasi tarzida …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 13 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik deontologiya va kompetentlik fanining nazariy-metodologik asoslari"

презентация powerpoint pedagogik deontologiya va kompetetntlik fanining nazariy – metodologik asoslari reja: 1. pedagogikaning metodologiyasi, allomalarning qarashlari. 2. jamiyat rivojlanishida pedagogika. 3. pedagogikaning qonuniyatlari. pedagogikaning fan sifatida shakllanib borishi ijtimoiy-iqtisodiy zaruriyat bo‘lib, u turli fanlar bilan qadim-qadim zamonlardan boshlab bog‘liqliqda rivojlanib kelgan. alloh yeru osmonni, butun borliqni inson tufayli yaratib, unga aql gavharini, tafakkur qilish qobiliyatini berdi va yer yuziga xalifa etib yubordi. o‘zining mavjudligi har bir ishga qodirligini, ilmda tengsizligini, mehru muruvvatda beqiyosligni bildirdi. islomda ilm berishda bir-biriga bog‘liq bo‘lgan din va dunyo haqida tushuncha mavjud, ular alohida tushuncha emasligi isbotlangan. duny...

Этот файл содержит 13 стр. в формате PPTX (73,5 КБ). Чтобы скачать "pedagogik deontologiya va kompetentlik fanining nazariy-metodologik asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik deontologiya va kompe… PPTX 13 стр. Бесплатная загрузка Telegram