xorijda geografiya ta’limi

DOC 44,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1474631129_64934.doc xorijda geografiya ta’limi reja: 1. xorijiy mamlakatlarda geografiya ta’limining o’ziga xos xususiyatlari. 2. geografiya ta’limida xalqaro standartlar. 3. aqsh, yaponiya, fransiya davlatlarida geografiya fanini o’qitishning o’ziga xos jihatlari. 4. germaniya, avstraliya va koreyada geografiya ta’limi. birinchi guruhga kiruvchi mamlakatlarda geografiya ta’limi asosiy tabiiy va iqtisodiy geografiya kurslaridan tashkil topgan . shahar va qishloq joylaridagi barcha mamlakatlarda yagona o’quv rejasi asosida o’tkaziladi. ikkinchi guruh mamlakatlarida geografiya bilimlari maxsus fanlar tarzida emas, balki integratsiya ( birikma) tarzida bo’lib, boshqa fanlar, kurslar tarkibiga qo’shilib ketgan. bunda geografiyani chuqur o’rganishni xohlovchilar maxsus fakultativ mashg’ulotlar orqaligina o’z bilimlarini oshirishlari mumkin. shu tufayli ham bu guruhdagi davlatlarda geografiya ta’limi bo’yicha yagona davlat rejasi yo’q. har bir o’qituvchi maktab joylashgan sharoit nuqtai nazardan kelib chiqib, o’quv dasturini tuzishi mumkin. masalan: aqshda 1700 dan ortiq maktab okruglari mavjud bo’lib, ularning barchasi o’ziga xos bo’lgan geografiya ta’limi mavjud va bir - biriga o’xshamaydigan dasturlar bo’yicha ish yuritiladi. uchinchi …

a. masalan: birinchi bosqich maktabda geografiya ta’limining asosiy maqsadi, yaqin atrof-muhitni o’rganish, moddiy va ma’naviy boyliklarga nisbatan mehr-muhabbat ruhida tarbiyalashdan iborat. ikkinchi bosqichda o’z mamlakatining xo’jalik hayotini o’rganish zarur kasblar haqida ma’lumotlar olish, ta’limiy ko’nikma va malakalarini shakllantirishdan iborat. uchinchi bosqichdagi maktablarda insoniyatning global muammolarini va jahon xo’jaligini o’rganishdan iborat. jahon tajribasida geografiya o’qitishning ahvoli muhim emas. shu tufayli uni o’quvchilarga o’qitish bo’yicha ikki fikr tarafdorlarining fikri - o’quv rejalarda geografiyani mustaqil fan sifatida muntazam o’tishni amalga oshirish bo’lsa, ikkinchi yo’nalish tarafdorlari geografiyani boshqa o’quv fanlari bilan integratsiya ( birikma) tarzida qo’shib, o’tishni isbotlab berishga urinadilar. o’quv fanlarini biriktirish borasida aqsh jahonda yetakchi bo’lib, 1940 - 1950 yillardagi ta’lim islohotida ko’pgina fanlar qatori geografiya majburiy o’rganiladigan fanlar qatoridan chiqarib tashlandi va tarix, jamiyatshunoslik bilan birlashtiriadi. geografiyani bunday o’qitish o’qituvchilarga talay qiyinchiliklar tug’diradi. natijada geografiya ta’limining sifati juda pasayib, oquvchilar zarur ko’nikma va malakaga ega bo’lmay qoladilar. shu tufayli ham hozirgi …

lingan .har bir davr 6 haftadan iborat bo’lib, kurslar 3 soatdan tashkil topadi. har bir kursdan bittadan fan kuniga 4-7 soat o’qitiladi. sport darslari mashg’ulotlardan keyin, tushlikdan so’ng o’tkaziladi. har davr yakunida o’quvchilar bilimi baholanadi. agar o’quvchi qoniqarsiz baho olsa, shu kursni qaytadan tanlaydi. deyarli, ko’pchilik mamlakatlar geografiya ta’limi davlatning ijtimoiy - siyosiy va iqtisodiy tizimi bilan bog’liq bo’lib, ularda tabiiy va iqtisodiy geografiyani o’rganish asos qilib olingan. mdh va sharqiy yevropa mamlakatlarida tabiat va xo’jalikning rivojlanish qonuniyatlari jamiyat bilan tabiat o’rtasidagi munosabtlar, atrf-muhit muomalari geografiya ta’limining asosini tashkil qiladi. aksariyat rivojlangan mamlakatlarda geografiya ta’limining mazmuni jihatidan yuqori bo’lib, o’quvchilardan ma’lum ko’nikmalar shakllantirishga qaratilgan. bu davlatlarda geografiya ta’limi muammolarini turli nazariya va qonunlarining kategoriyalarini o’rganishga bag’ishlangan bo’lib, o’quvchilarning o’zlashtirishida bir muncha qiyinchiliklar tug’diradi. rivojlangan mamlakatlarda geografiya ta’limida ta’limining ruhiy jabhalari asosiy o’rinni egallaydi. o’quvchi ruhiyati uning bilish faoliyatini o’rganish katta e’tibor beriladi. geografiya ta'limida turli matnlar, o'yinlar , imitatsiya keng …

sxemalar egallagan. matnda raqamli sonlar ko’p uchramaydi, mavjudlari ham taqqoslash xarakteriga ega bo’lib, ular eng past , eng kichik, eng baland, eng uzun, eng yuqori kabi tarzlarda berilgan. angliya geografiya ta’limi metodikasida o’ziga xos xususiyatlarga ega. uning kuchli tomonlari quyidagilardan iborat. ta’limning nazariy tomonlarini kuchaytirish, ya’ni unda hozirgi zamon geografik tadqiqot metodlarini o’rganish. geografiya ta’limi jarayonida psixologik-pedagogik tadqiqotlar o’tkazish, ta’lim jarayonida tadqiqot metotlaridan unumli foydalanish, o’quvchilarni gepotezalar tuzishga o’rgatish; darslikda turli mazmundagi eksprementlar uyushtirish, ya’ni tasavvur, tushuncha va turli xil qarashlarni shakllantirish metodlariga keng o’rin berilgan. ammo metodlarni sinash, ta’limni uyushtirish shakllari ancha zaif. kapitalistik mamlakatlardagi geografiya ta’limi ko’p jihatdan o’sha jamiyat va davlat ehtiyojlari bilan bog’liq bo’lib, uning manfaatlariga xizmat qiladi. masalan: buyuk britaniya maktablarida geografiyadan imtihon biletlarida o’quvchilarga quyidagi mazmundagi savollarga javob yozish talab etilgan; 1. g`arbiy yevropaning transport geografiyasi suv va quruqlik yo’llarining (buyuk britaniya, norvegiya, shvetsariyadan tashqari.) bir-biriga nisbatan ahamiyatini baholang; 2. tabiiy geografiya va insonlar …

aqin sharq davlatlari. d)shimoliy dengiz havzasi. e) jazoir. 2. umumlashtirishga oid savollar, masalan: quyidagi shaharlarning ro’parasiga shu shaharga xos bo’lgan quyidagi sanoat tarmoqlarini yozing. ximiya sanoati, to’qimachilik sanoati, ichki port, sovun ishlab chiqarish, qand sanoati, neftni qayta ishlash va h. k. liverpul-------------- manchester----------- bolton---------------- 3. so’zlari tushib qoldirgan tarzdagi savollar; masalan: hudud yer yuzasining katta qismlari … davrda hosil bo’lgan muz qoldiqlari bilan qoplangan va hokazo. 4. iqtisodiy hisob- kitob talab qiladigan tarzdagi savollar, masalan: firma egasi ishlab chiqarayotgan sanoat maxsulotining 60foizini mamlakat ichida, 40foizini esa chet el firmalariga sotishi kerak. sanoat va savdo ministrligi unga maxsulot ishlab chiqarish uchun quyidagi 5ta hududdan bittasiga korxona qurishga ruxsat berdi, hamma hududda yer uchastkasining bahosi bir xil, korxona qilish uchun quyidagi joylarning qay birini tanlagan ma’qul? a) milfordxeyven b) dondi. s) sautgempton. d) liverpul e) glazgo. deyarli, barcha rivojlanayotgan va rivojlanmagan mamlakatlarda ekologik ma’lumotlar bilan o’quvchilarni tanishtirish geografiya dasturlarida yetarlicha o’rni egallagan. …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "xorijda geografiya ta’limi"

1474631129_64934.doc xorijda geografiya ta’limi reja: 1. xorijiy mamlakatlarda geografiya ta’limining o’ziga xos xususiyatlari. 2. geografiya ta’limida xalqaro standartlar. 3. aqsh, yaponiya, fransiya davlatlarida geografiya fanini o’qitishning o’ziga xos jihatlari. 4. germaniya, avstraliya va koreyada geografiya ta’limi. birinchi guruhga kiruvchi mamlakatlarda geografiya ta’limi asosiy tabiiy va iqtisodiy geografiya kurslaridan tashkil topgan . shahar va qishloq joylaridagi barcha mamlakatlarda yagona o’quv rejasi asosida o’tkaziladi. ikkinchi guruh mamlakatlarida geografiya bilimlari maxsus fanlar tarzida emas, balki integratsiya ( birikma) tarzida bo’lib, boshqa fanlar, kurslar tarkibiga qo’shilib ketgan. bunda geografiyani chuqur o’rganishni xohlovchilar maxsus fakultativ mashg’ulotlar...

Формат DOC, 44,0 КБ. Чтобы скачать "xorijda geografiya ta’limi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: xorijda geografiya ta’limi DOC Бесплатная загрузка Telegram