o`quv-uslubiy majmua

DOCX 467 стр. 12,7 МБ Бесплатная загрузка

467 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 12,7 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 467

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 467

o`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat universitet ijtimoiy fanlar kafedrasi «tasdiqlayman» qdu o‘quv ishlari bo‘yicha prorektor ______prof.yu.eshqobilov “______” ______________2020 yil ( falsafa ) o`quv-uslubiy majmua ma’ruza va seminar mashg’ulotlari uchun bilim sohasi: 100000 - gumanitar soxa ta’lim sohasi: 110000 - pedagogika ta’lim yo’nalishi: barcha bakalavr ta’lim yo’nalishlari uchun umumiy soat: 120 soat ma’ruza – 30 soat seminar – 30 soat mustaqil ish – 60 soat qarshi – 2020 oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini muvofiqlashtiruvchi kengashning 2020 yil 29 avgustdagi 4-sonli bayonnomasi, o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2020 yil 29 avgustdagi 452 - sonli buyrug‘i bilan ma’qullangan namunaviy fan dasturi asosida ishlab chiqildi. tuzuvchi : falsafa fanlari nomzodi, dots. g.bekmurodova falsafa fanlari nomzodi, dots. a.shaymanova falsafa fanlari nomzodi, dots. t.qurbonov katta o‘qituvchi a.to‘rayeva taqrizchilar: falsafa fanlari nomzodi, dots. a.do’lanov falsafa fanlari nomzodi, dots.x.mahmanova o`quv-uslubiy majmua ijtimoiy fanlar kafedrasining …

2 / 467

……………………………………….....……… 5. ilovalar: 5.1.fan dasturi……………………………………………………………… 5.2.ishchi dastur……………………………………………………………. 5.3.informatsion uslubiy ta’minot………………………………………….. 5.4.dasturiy savolnoma ……………………………….…………………… 5.5.test savollari…………………………………………………….….….. o`zbekiston respublikasi oliy va о‘rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat universiteti ijtimoiy fanlar kafedrasi falsafa fanidan tayanch ma’ruzalar matni qarshi-2020 1-mavzu. falsafafanining predmeti, mazmuni va jamiyatdagi roli ma’ruza rejasi: 1.falsafa tushunchasining kelib chiqishi, predmeti va asosiy funksiyalari. 2.dunyoqarashning tuzilishi va tarixiy shakllari. 3.qadimgi sharq va g‘arb falsafasining vujudga kelishi va asosiy xususiyatlari., 4.o‘rta asr sharq va g‘arb falsafasi rivojlanishining umumiy belgilari. 5.o‘yg‘onish davrida g‘arb va sharq falsafasi. 6.yangi davr va hozirgi zamon g‘arb va sharq falsafasidagi asosiy muammolar. 7.xx-xxi asr o‘zbek falsafasi. «falsafa» tushunchasining kelib chiqishi. har qanday noma’lum so‘z mazmunini uning etimologiyasidan, ya’ni u qachon, qanday va nima uchun yuzaga kelganini aniqlashdan boshlash o‘rinli bo‘ladi. «falsafa» tushunchasi yunoncha phileo – sevaman va sophia – donolik so‘zlaridan kelib chiqqan bo‘lib, mazkur atamaning dastlabki ma’nosini donolikka muhabbat deb talqin qilish mumkin. falsafa so‘zini ilk bor qadimgi …

3 / 467

r, zero, o‘sha davrda keng tarqalgan tasavvurga ko‘ra, haqiqiy donishmandlik ajdodlardan meros qolgan, asrdan asrga o‘tib kelayotgan afsonalar, din va rivoyatlarda mujassamlashgan. donishmandlar deb, asrlar sinovidan, eng so‘nggi haqiqat manbai sifatidagi bilimlarga ega bo‘lgan bashoratgo‘ylar, kohinlar va oqsoqollar e’tirof etilgan. ularning so‘zlari birdan-bir to‘g‘ri deb qabul qilingan. faylasuf esa, qadimgilar fikriga ko‘ra donishmandlik muxlisi bo‘lishi, e’tiqod sifatida qabul qilingan tayyor haqiqatlarga emas, balki o‘z aqliga tayanib, ijodiy yo‘l bilan, shuningdek boshqa faylasuflar tomonidan olingan bilimlar va tajribadan foydalangan holda maqsadga intilishi lozim bo‘lgan. falsafaning predmeti. endi «falsafa nimani o‘rganadi?», degan savolni berishimiz mumkin. falsafaning predmeti - insonda bilishga qiziqish uyg‘otadigan, bilimlar va tajriba,, muayyan e’tiqod, ishonch va intuitsiyaga tayangan holda oqilona asoslangan javoblar berishga harakat qiladigan, savollar tug‘diradigan har qanday obyektiv va subyektiv borliqdir. boshqacha aytganda, muayyan obyekt haqida muayyan tasavvur hosil qilish maqsadida savol berishga asos bo‘lishi mumkin bo‘lgan hamma narsa falsafaning predmetidir. shu munosabat bilan u yoki bu …

4 / 467

da yo‘l ko‘rsatib, ularning xulq-atvori, aksariyat qilmishlarini belgilab, muhim regulyativ funksiyani bajaradi. keng ma’noda, dunyoqarash – insonning o‘zini qurshagan borliqqa va o‘z-o‘ziga nisbatan yondashuvlar tizimi, shuningdek uning mazkur yondashuvlar bilan belgilangan hayotiy ideallari, e’tiqodlari,, bilish va faoliyat tamoyillari, qadriyat va mo‘ljallaridir. shu tariqa ta’riflanadigan dunyoqarash faqat insonga xos bo‘lib, bu unda shakllangan ong va oqilona faoliyat mavjudligi bilan bog‘liqdir. bunda inson nafaqat tushunchalar yaratish va mulohaza yuritish, xulosalar chiqarish va qoidalarni ta’riflash qobiliyatini kasb etadi, balki tayyor bilimdan yangi bilim olish uchun foydalana boshlaydi. insonning bunday faoliyatini, uning ijodiy faolligini tavsiflovchi aql odamzot va jamiyat evolyusiyasini jadallashtirishning qudratli omiliga aylanadi hamda pirovardda insonni hayvondan ajratish imkonini beruvchi asosiy belgi sifatida amal qiladi. dunyoqarashda ijtimoiy muhitning roli. aql paydo bo‘lishi bilan inson o‘zini fikrlovchi mavjudot sifatida anglay boshlaydi, unda o‘z «meni» va o‘zgalar haqida tasavvuri shakllanadi va rivojlanadi. shu tariqa u o‘zini va o‘zini qurshagan borliqni anglaydi, o‘zi va boshqa odamlarni, …

5 / 467

ivojlanishiga qarab yanada teranroq va mazmunan boyroq bo‘lib boradi. dunyoqarashning qadriyatlarga munosabat funksiyasi – insonnning hayotni va o‘zini oliy qadriyat deb hisoblagan holga shakllanadi. zero, o‘z qadrini bilmagan inson o‘zgalar qadrini bilmaydi va hayotda o‘z o‘rnini topa olmaydi. dunyoqarashninng xulq atvorni belgilash funksiyasi – insonda o‘z-o‘zini tarbiyalash, ma’naviy madaniyatini takomillashtirish va faqat o‘zining ma’naviy dunyosiga munosib muhit tanlash malakalarini shakllantiradi.. ammo dunyo juda rang-barang bo‘lib, muttasil o‘zgarish jarayonini boshdan kechiradi, qoniqarli javoblarga ega bo‘lmagan savollar esa, uzil-kesil javob berish mumkin bo‘lgan savollarga qaraganda, ko‘proqdir. shu bois, muammolarga nisbatan muayyan tarzda yondashadigan har bir odamning dunyoqarashi, savollari va javoblari doim shaxsiy o‘ziga xoslik bilan ajralib turadi va hech bo‘lmasa shu sababga ko‘ra boshqa odamlar dunyoqarashiga hech qachon o‘xshamaydi. dunyoqarashda intellektual, emotsional va ruhiy asoslar uzviy bog‘liq bo‘lib, ,ular jamuljam holda har bir inson uchun mutlaqo muayyan, individual xususiyatlar sifatida amal qiladi. intellektual, emotsional va ruhiy asoslar iroda bilan uyg‘unlikda e’tiqodlar – …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 467 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o`quv-uslubiy majmua"

o`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat universitet ijtimoiy fanlar kafedrasi «tasdiqlayman» qdu o‘quv ishlari bo‘yicha prorektor ______prof.yu.eshqobilov “______” ______________2020 yil ( falsafa ) o`quv-uslubiy majmua ma’ruza va seminar mashg’ulotlari uchun bilim sohasi: 100000 - gumanitar soxa ta’lim sohasi: 110000 - pedagogika ta’lim yo’nalishi: barcha bakalavr ta’lim yo’nalishlari uchun umumiy soat: 120 soat ma’ruza – 30 soat seminar – 30 soat mustaqil ish – 60 soat qarshi – 2020 oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini muvofiqlashtiruvchi kengashning 2020 yil 29 avgustdagi 4-sonli bayonnomasi, o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2020 yil 29 avgustdagi 452 ...

Этот файл содержит 467 стр. в формате DOCX (12,7 МБ). Чтобы скачать "o`quv-uslubiy majmua", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o`quv-uslubiy majmua DOCX 467 стр. Бесплатная загрузка Telegram