matematika oʻqitish metodikasi

DOCX 15 стр. 45,6 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 45,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

fan: matematika oʻqitish metodikasi methods of teaching elementary mathematics fakultet: boshlangʻich ta’lim, kunduzgi va kechki boʻlimlar guruhlar: pri 31u, pri 32u, pri 33u, pri 36u, prie 31u, prie 32u ?“matematika fanlar ichida shoh, uning sirlaridan boʻlingiz ogoh” – iborasining muallifi kim? toshmuhammad qori niyoziy ?metod soʻzi qanday ma’noni anglatadi? yunoncha “metodos”- biror narsaga yo’l ma’nosini anglatadi yunoncha “metodos”- biror narsaga yo’l ma’nosini anglatadi ?matematika oʻqitish metodikasi fanining predmeti qanday? boshlang’ich sinflarda matematikaning o’qitishning maqsadi, vazifalari, mazmuni, o’qituvchi va o’quvchilarning faoliyatini tashkil qilinishi ?boʻlajak boshlangich sinf oʻqituvchisining matematika fanini oʻqitish uchun tayyorgarlik komponentlarini ayting pedagogik – psixologik tayyorgarlik, matematik tayyorgarlik, metodik tayyorgarlik ?boshlangʻich sinflarda matematika oʻqitishning vazifalari ta’lim-tarbiyaviy va amaliy vazifalarni amalga oshirilishi, nazariy bilimlar tizimini o’rganish jarayonini yoritib berishi, o’quvchilarning dunyoqarashini shakllantirish yo’llarini o’rgatishi, ta’limni insonparvarlashtirishi, matematika o’qitish jarayonida insonni mehnatni sevishga, o’zining qadr-qimmati, bir-biriga hurmati kabi fazilatlarni tarbiyalab berishni ko’rsatib berishi, ?boshlangʻich sinflarda matematika fanining hatalik yuklamasi necha soat? …

2 / 15

ib berish ?ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasini ajrating: jamiyatda bo’layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va faol ishtirok etish ?milliy va umuminsoniy kompetensiyani ajrating: vatanga sadoqatli, insonlarga nehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo’lish ?matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasini ajrating: aniq hisob kitoblarga asoslangan holda shaxsiy, oilaviy, kasbiy va iqtisodiy rejalarni tuza olish, kundalik faoliyatda turli diagramma, chizma va modellarni o’qiy olish, inson mehnatini yengillashtiradigan, mehnat unumdorligini oshiradigan, qulay shart-sharoitlarga olib keladigan, fan va texnika yangiliklaridan foydalana olsih layoqatini shakllantirishni nazarda tutadi. ?boshlangʻich matematika kursi qanday tuzilgan? ?boshlangʻich matematika kursining mazmuni qaysi boʻlimlarni oʻz ichiga oladi? arifmetika, geometriya, matematika, algebra, miqdorlar ?boshlangʻich sinflarda matematika oʻqitish metodikasining tarkibiy qismlari sanalgan qatorni belgilang ?boshlangich sinflarda matematikani o’qitish fanining tadqiqot metodlari: kuzatish, suhbat, anketa olish, tajribalarni umumlashtirish, tajriba-sinov ishlarini o’tkazish, ularni natijalarini tahlil qilish, qonuniyatlarni aniqlash va amaliyotga tadbiq qilish yuzasidan tavsiyalarni ishlab chiqishi ?qopqoqli …

3 / 15

metod ?boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishni tashkil qilishning asosiy shakli dars ?grafik organayzerlar to’g’ri sanalgan qatorni ajrating venn diagrammasi, t-sxema, klaster,bahs-munozara, zig-zak, kubik, swot, aqliy hujum, fishboun, insert ?”berilgan ifodani turli usullarda o’qing: 16-5” topshirig’ini bajarish o’quvchidan qaysi fikrlash usulini talab qiladi? ?”325 soni haqida hamma ma’lumotlarni ayting” topshirig’ini bajarish o’quvchidan qaysi fikrlash usulini talab qiladi? ?”berilgan sonlarni qanday alomatiga kora sinflarga ajratish mumkin: 18, 81, 881, 42, 442, 818, 24, 244? ” topshirig’ini bajarish o’quvchidan qaysi fikrlash usulini talab qiladi? bir xil raqamlardan tashkil topishiga ko’ra ?matematikani o‘rganish jarayonida o’quvchilar qanday fikrlash usullaridan foydalanadi ?matemaikadan o‘qitish jarayonini tashkil etish shakllari dars ( an’anaviy, masofaviy, ekskursiya), darsdan tashqari ( uy vazifasi, sinfdan tashqari ishlar) ?boshlаng’ich sinflаrdа eng ko’p tаrqаlgаn dаrs tipi –yangi iblim beruvchi ?induksiya, deduksiya, аnаlogiya metodlаridаn qаchon foydаlаnilаdi? klassifikatsiya tushunchasi kiritilganda ?matematika darsi turlari yangi mavzuni o’rganish, bkm larni mustahkamlash, bkm larni nazorat qilish, takrorlash – umumlashtirish, aralash darsi …

4 / 15

konkret faktdan boshqa konkret faktlarga boradigan xulosadir. nuqtalar oʻrniga kerakli soʻzni qoʻying. analogiya ?butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yoʻnaltirilgan fikrlash (tafakkur) usuli nima deb ataladi analiz ? predmetlar yoki xodisalar orasida bogʻlanishlar oʻrnatishga yoʻnaltirilgan tafakkur usuli nima deb ataladi sintez ?nomerlash mazmuni nimadan iborat sonlarni hosil qilish, nomlash, yozish va taqqoslash ?nomerlashning qanday turlari bor og’zaki va yozma ?100 ichidа nomerlаsh bosqichlаri 1 tadan qo’shish orqali 10 soni hosil qilinadi, 10 ta sanoq cho’pi bir bog’lam qilinadi, yaxlit o’nliklar hosil qilinadi, yoziladi, o’qiladi, 10 ga bittadan qo’shib ikki xonali son hosil qilinadi, 2 xonali sonning qisqa va yig’indi shaklidagi yozuvlari o’rganiladi, sonlarni sanoqda kelish tartibi, xonalari va xona birliklari soniga qarab taqqoslash o‘rgatiladi ?sonlarni hosil qilish, nomlash, yozish va taqqoslashning turli usullari nima deb ataladi nomerlash ?son yozuvida har bir xona birligi oʻzidan oldingi xona birligidan qanday farq qiladi ?son yozuvida har bir xona birligi oʻzidan keyingi xona birligidan …

5 / 15

sh mumkin ?375 sonining tarkibini nechta turli usul bilan aytish mumkin ?koʻp xonali sonlar konsentrida qaday yangi tushuncha kiritiladi sinf tushunchasi – birlar va minglar sinfi kiritiladi ?koʻp xonali sonlarni nomerlashga qanday koʻrgazmali vositalardan foydalaniladi nomerlash jadvali, cho’t ?koʻp xonali sonlar konsentrida sonlar qaday taqqoslanadi sanoqda yonam-yon turgan sonlarni taqqoslayotganda ushbu bilimlarga tayanish mumkin: sanoqda oldin uchraydigan son kichikdir. turli miqdordagi raqamlar bilan yozilgan sonlarni taqqoslayotganda quyidagi xulosadan foydalanish mumkin:raqamlarning umumiy bo’lgan soni kichikdir. bir xil miqdordagi raqamlar bilan yozilgan sonlar taqqoslayotganda bir xil nomdagi birliklar yuqori xonadan boshlab taqqoslanadi. ?37 minglik, 75 oʻnlik, 9 birlikdan iborat sonni raqamlar bilan yozing 37759 ?32 yuzlik, 7 oʻnlik, 5 birlikdan iborat sonni raqamlar bilan yozing 3275 ?2, 7, 4, 5 raqamlaridan foydalanib, nechta raqamlari takrorlanmaydigan 4 xonali son yozish mumkin ?100 ichida qoʻshishning ogʻzaki usullaridan foydalanib yeciladigan misollarni ajrating ?quyidagi topshiriqni bajarishda o’quvchilar qanday mulohaza yuritadi: “tushirib qoldirilgan sonlarni yoz: …+70+5=175” ? …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "matematika oʻqitish metodikasi"

fan: matematika oʻqitish metodikasi methods of teaching elementary mathematics fakultet: boshlangʻich ta’lim, kunduzgi va kechki boʻlimlar guruhlar: pri 31u, pri 32u, pri 33u, pri 36u, prie 31u, prie 32u ?“matematika fanlar ichida shoh, uning sirlaridan boʻlingiz ogoh” – iborasining muallifi kim? toshmuhammad qori niyoziy ?metod soʻzi qanday ma’noni anglatadi? yunoncha “metodos”- biror narsaga yo’l ma’nosini anglatadi yunoncha “metodos”- biror narsaga yo’l ma’nosini anglatadi ?matematika oʻqitish metodikasi fanining predmeti qanday? boshlang’ich sinflarda matematikaning o’qitishning maqsadi, vazifalari, mazmuni, o’qituvchi va o’quvchilarning faoliyatini tashkil qilinishi ?boʻlajak boshlangich sinf oʻqituvchisining matematika fanini oʻqitish uchun tayyorgarlik komponentlarini ayting pedagog...

Этот файл содержит 15 стр. в формате DOCX (45,6 КБ). Чтобы скачать "matematika oʻqitish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: matematika oʻqitish metodikasi DOCX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram