mashq va darslarning o‘quvchilarni bilimlarni mustaxkamlash va rivojlantirishga yo‘naltirish

DOCX 44 стр. 26,0 КБ Бесплатная загрузка

44 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 26,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 44

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 44

# mashq- + o’quvchi tomonidan ozlashtirilgan bilimlarni mustaxkamlash va rivojlantirishga qaratilgan harakatlardir - o’rtaga qoyilgan muammoni yechimini topishda o’quvchi tomonidan o’zlashtirgan bilimlarni qo’llash orqali ma’lum natijaga erishishdir - o’rtaga qoyilgan muammoni yechimini topishda o’quvchi tomonidan o’zlashtirmagan bilimlarni qo’llash orqali ma’lum natijaga erishishdir - o’quvchi tomonidan ozlashtirilmagan bilimlarni mustaxkamlash va rivojlantirishga qaratilgan harakatlardir # mashq qilish bilimni....? + ko’nikmaga, ko’nikmani-malakaga aylanishini ta’minlaydigan jarayondir. - malakaga, malakani ko’nikmaga aylanishini ta’minlaydigan jarayondir. - malakaga, malakani kompetensiyaga aylanishini ta’minlaydigan jarayondir. - barcha jovoblar to'g'ri # o‘quvchilarga taklif etilayotgan masala va mashqlar (u darsda yoki olimpiada bo‘lishidan qat’i nazar), ularni nechta darajaga ajratish mumkin? - 2 - 3 - 4 + 5 # ... darajali masalalarda oddiy bilimlarni taqqoslash bilan bog‘liq bo‘lishi mumkin bunday masalalar ko‘proq o‘quvchilarning xotirasini tekshirish uchun qulaydir. + birinchi - ikkinchi - uchinchi - to'rtinchi # ... darajali murakkablikka ega bo‘lgan masalalarni yechishda ayrim biologik qonunlarni tatbiq eta olishni va ayrim …

2 / 44

# dnk molekulasida guanin va sitozin nukleotidlar orasida uchta, adenin va timin nukleotidlari o‘rtasida ikkita vodorod bog‘i mavjudligini e’tiborga olsak, ushbu fragmentda 1400 juft nukleotidlar mavjud. unda guanin va sitozin juftligi adenin va timin juftligidan 2.5 barobar ko‘p bo‘lsa, ushbu zanjirdagi vodorod bog‘lar sonini toping? - 3000 - 3400 + 3800 - 4000 # botir bir kecha-kunduzgi ovqati tarkibida 100 g oqsil, 80 g yog’, 460 g uglevod va 10 g tuz is’temol qildi. ovqat tarkibidagi biomolekulalardan ajralgan energiya miqdorini kkal da aniqlang? - 2296 - 4000 + 3040 - 2408 # botir bir kecha-kunduzgi ovqati tarkibida 100 g oqsil, 80 g yog’, 460 g uglevod va 10 g tuz is’temol qildi. ovqat tarkibidagi biopolimerlardan ajralgan energiya miqdorini kkal da aniqlang? + 2296 - 2400 - 3040 - 2008 # botir bir kecha-kunduzgi ovqati tarkibida 100 g oqsil, 80 g yog’, 460 g uglevod va 10 g tuz is’temol qildi. …

3 / 44

azm qilishga sarflangan energiya miqdorini kkal aniqlang? - 2000 + 1320 - 1680 - 1866 # tana massasi 70 kg bo’lgan odamning bir kunlik qabul qilgan oziq moddalarining parchalanishidan hosil bo’lgan energiya miqdori 3000 kkal ni tashkil etsa, asosiy moddalar almashinuvini ta’minlash uchun sarflangan energiya miqdorini kkal aniqlang. - 2000 - 1320 + 1680 - 1866 # tana massasi 70 kg bo’lgan odamning bir kunlik qabul qilgan oziq moddalarining parchalanishidan hosil bo’lgan energiya miqdori 3000 kkal ni tashkil etsa, 1 soatlik asosiy moddalar almashinuvini ta’minlash uchun sarflangan energiya miqdorini kkal aniqlang. - 83.3 - 76.4 + 70 - 77.5 # agar bir sutkada oziq moddalarning parchalanishi natijasida organizmda 3600 kkal energiya hosil bo’lsa, lining qanchasi tana haroratining doimiyligini ta’minlash uchun (1), qanchasi to’qima va organlar hayotiy jarayonlarining normal o’tishi va ish bajarishi uchun (2) sarflanadi? - 1 - 1800 kkal; 2 - 1800 kkal + 1 - 1800 kkal; 2 …

4 / 44

osqichlarida ajralgan energiyaning miqdorini (kj) aniqlang? + a) 36400 kj; b) 2800 kj ; c) 112 kj - a) 26400 kj; b) 1800 kj; c) 12 kj - a) 46400 kj; b) 3800 kj; c) 212 kj - a) 56400 kj; b) 4800 kj; c) 512 kj # muskul to’qimasi hujayralaridagi energiya almashinuvi jarayonining ikkinchi bosqichida 5 molekula glyukoza parchalangan bo’lsa, shu bosqichda qancha (kj) energiya atf ning energiyaga boy fosfat bog’lariga bog’lanishini toping? a)220 kj b)350 kj c) 400 kj d) 600 kj - 220 - 350 + 400 - 600 # suv molekulasi 72 molekula co2 biriktirish jarayonida necha gramm glyukoza hosil bo’lishini hisoblang? - 1860 + 2160 - 2320 - 4460 # 8 mol glyukoza parchalandi. shundan ikki moli to'liq parchalandi. jami qancha atf hosil bo'ldi. - 76 - 78 - 86 + 88 # 2160g glyukoza hosil bo’lishida qancha (kj) atf energiyasi sarflanishini hisoblab toping? - …

5 / 44

transpiratsiya - fotonastiya + fotosintez - fototaksis # madaniy tok gulining formulasini aniqlang? - k4-5 t5,(5)ch∞u(2) - k4-5 t(5)ch∞u(2) + k4-5 t(5)ch5u(2) - k4-5 t5ch∞u(2) # eritrotsitlarning hosil bo’lishi va soni normal miqdorda bo’lishi odamning ...bog’liq. 1) sog’lig’iga; 2) jinsiga; 3) ovqatlanishiga; 4) yoshiga; 5) uyqusiga; 6) jismoniy mashqlar bilan shug'ullanishiga; 7) quyoshning ultrabinafsha nurlarini qabul qilishiga - 2,3,4,5 + 1,3,6,7 - 1,3,5,6 - 1,2,3,4,5,6,7 # soglom odamning ko’krak qafasidagi kalta g’ovak suyaklar soni…..? + jami kurak tishlar va qoziq tishlar sonining yig’indisiga teng - normal rivojlangan 12 oylik bolaning sut tishlar soniga teng - jami qoziq va katta oziq tishlar soniga teng - 15 yoshli o’smirning yuqori jag’idagi doimiy tishlar soniga teng # qaysi javobda hasva qandalasi uchun xos bo’lmagan xususiyat keltirilgan? - donli ekinlar bargini so’rib oziqlanadi + ayirish organi yomg’ir chuvalchangining ayirish sistemasiga o’xshash - donli ekinlar donini so’rib oziqlanadi - qanotlarining oldingi qismi qalin # 1.biosintetik …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 44 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mashq va darslarning o‘quvchilarni bilimlarni mustaxkamlash va rivojlantirishga yo‘naltirish"

# mashq- + o’quvchi tomonidan ozlashtirilgan bilimlarni mustaxkamlash va rivojlantirishga qaratilgan harakatlardir - o’rtaga qoyilgan muammoni yechimini topishda o’quvchi tomonidan o’zlashtirgan bilimlarni qo’llash orqali ma’lum natijaga erishishdir - o’rtaga qoyilgan muammoni yechimini topishda o’quvchi tomonidan o’zlashtirmagan bilimlarni qo’llash orqali ma’lum natijaga erishishdir - o’quvchi tomonidan ozlashtirilmagan bilimlarni mustaxkamlash va rivojlantirishga qaratilgan harakatlardir # mashq qilish bilimni....? + ko’nikmaga, ko’nikmani-malakaga aylanishini ta’minlaydigan jarayondir. - malakaga, malakani ko’nikmaga aylanishini ta’minlaydigan jarayondir. - malakaga, malakani kompetensiyaga aylanishini ta’minlaydigan jarayondir. - barcha jovoblar to'g'ri # o‘quvchilarga taklif etilayotg...

Этот файл содержит 44 стр. в формате DOCX (26,0 КБ). Чтобы скачать "mashq va darslarning o‘quvchilarni bilimlarni mustaxkamlash va rivojlantirishga yo‘naltirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mashq va darslarning o‘quvchila… DOCX 44 стр. Бесплатная загрузка Telegram