o‘quvchilarni ta’lim dasturlarini o‘zlashtirishi va kasbga yo‘naltirish masalalari

DOCX 19 стр. 1,7 МБ Бесплатная загрузка

19 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,7 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 19

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 19

2.2.3-mavzu: oʻquvchilarni ta’lim dasturlarini o‘zlashtirishi va kasbga yoʻnaltirish masalalari reja: 1. o‘quvchilarni kasbga yo‘naltirishda zamonaviy rahbarlarning boshqaruv usullari va rahbar mas’uliyati. 2. o‘quvchilarni kasbga yo‘naltirishda amalga oshirilayotgan islohotlar. 3. umumiy o‘rta ta’lim maktablarida o‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘llash metodikasi. tayanch soʻz va iboralar: ta’lim, rahbar mas’uliyati, innovasiya, pedagogik innovatsiya, xxi asr ko‘nikmalari, kasb, tanqidiy fikrlash, ijodkorlik, muloqot, hamkorlik, global xabardorlik, raqamli savodxonlik, yetakchilik (liderlik), motivatsiya, xalikk, sinash va xato, klassifikator, mutaxassislik, kasblar tasnifi (klassifikasiyasi), kasb tiplari, qobiliyat, professiogramma, professiografiya, psixogramma yoki psixofiziogramma. 1. o‘quvchilarni kasbga yo‘naltirishda zamonaviy rahbarlarning boshqaruv usullari va rahbar mas’uliyati ta’lim sohasi mamlakat taraqqiyotining strategik yo‘nalishi hisoblanadi. joriy yilning 23-sentabrida “ta’lim to‘g‘risida”gi o‘zbekiston respublikasining qonuni tasdiqlandi. qonunda maktabgacha ta’limdan boshlab, umumiy o‘rta ta’lim, o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi, oliy ta’lim, kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish, maktabdan tashqari ta’limning uzviyligini, mazmun jihatdan ketma-ketligini ta’minlashga alohida ahamiyat berilgan. ta’lim dasturlarini mazmunan uzluksiz va uzviylik tamoyili asosida tayyorlashga erishsak, mutaxassis kadrlar …

2 / 19

i lug‘aviy jihatdan ingliz tilidan tarjima qilinganda (“innovation”) “yangilik kiritish” degan ma’noni anglatadi. innovasion ta’lim (ingl. “innovation” – yangilik kiritish, ixtiro) – ta’lim oluvchida yangi g‘oya, meyor, qoidalarni yaratish, o‘zga shaxslar tomonidan yaratilgan ilg‘or g‘oyalar, meyor, qoidalarni tabiiy qabul qilishga oid sifatlar, malakalarini shakllantirish imkoniyatini yaratadigan ta’lim. ta’lim innovasiyalari – ta’lim sohasi yoki o‘quv jarayonida mavjud muammoni yangicha yondashuv asosida yechish maqsadida qo‘llanilib, avvalgidan ancha samarali natijani kafolatlay oladigan shakl, metod va texnologiyalar. pedagogik innovatsiyalarning ta’limiy maqsadi, mazmuni, ta’limni tashkil etish shakl va usullari, rahbar, o‘qituvchi va o‘quvchining birgalikdagi faoliyatini tashkil etish, mazkur faoliyatni boshqarishdagi maqsadga yo‘naltirilgan, har tomonlama o‘ylab chiqilgan aniq o‘zgarishlarni nazarda tutadi. bir vaqtning o‘zida innovatsiyalarni ta’limning tashkiliy, metodik va amaliy jihatlarida tatbiq etilishi ta’lim sifatini oshirishning asosiy vositasi hisoblanadi. ta’lim jarayonida pedagogik innovatsiyalar o‘z-o‘zidan paydo bo‘lmaydi. bunda pedagogik innovatsiyalarning yaratilishida zamonaviy rahbarning boshqaruvi va mas’uliyati muhim o‘ringa ega (1-shakl). 1-shakl. zamonaviy rahbarning mas’uliyatini oshirishda pedagogik innovatsiyaning …

3 / 19

lish, samarali fikr almashish va o‘zaro qo‘llab-quvvatlashga ko‘maklashish; - muloqot qilish (communication) ko‘nikmasi – fikrlarni aniq, ravshan ifodalash, suhbatdoshini tinglash va tushunish, ma’lumotni yetkazishda til vositalaridan unumli foydalana olish. o‘zbekiston ta’limida bu ko‘nikmalarni rivojlantirish masalalari bo‘yicha amalga oshirilayotgan ayrim tahlillar, qolaversa, o‘quvchilarni ko‘nikmalar bilan bir qatorfa fanni o‘zlashtirishlarida qiyinchiliklarni yuzaga kelishiga ta’sir ko‘rsatayotgan omillarni inobatga olish va ular bilan shu omillar orqali diagnostikani amalga oshirish natijasiga deffirinsial yondashuv zarurligini ko‘rsatdi. shuningdek, zamonaviy rahbarda rivojlantirish lozim bo‘lgan ba’zi eng muhim ko‘nikmalar: moslashuvchanlik: tez texnologik taraqqiyot va ijtimoiy o‘zgarishlar bilan o‘quvchilar hayotlari davomida yangi ko‘nikmalarni o‘rganishga moslashishlari va ochiq bo‘lishlari kerak. empatiya: empatiya va hissiy aql mazmunli munosabatlar o‘rnatish va turli nuqtai nazarlarni tushunish uchun juda muhimdir. axborot savodxonligi: o‘quvchilar raqamli asrda ma'lumotni qanday topish, baholash va samarali va axloqiy jihatdan foydalanishni o‘rganishlari kerak. muammolarni yechish: o‘quvchilarni murakkab muammolarni hal qilishga undash chidamlilik va topqirlikni rivojlantiradi. ular ijodkorlik va tanqidiy fikrlash qobiliyatlari …

4 / 19

hga tayyorlaydi. ekologik madaniyat: dolzarb ekologik muammolarni hisobga olgan holda, o‘quvchilar ekologik muammolar va barqaror amaliyotlarning ahamiyati haqida tushuncha hosil qilishlari kerak. chidamlilik va qat'iyatlilik: qattiqqo‘llik va qat’iyatni o‘rgatish o‘quvchilarga qiyinchiliklar va muvaffaqiyatsizliklarni engishga yordam beradi, o‘sish tafakkurini rivojlantiradi. fuqarolik pozitsiyasi: o‘quvchilar fuqarolik mas'uliyati, demokratiya va ijobiy o‘zgarishlarni amalga oshirish uchun o‘z jamoalarida faol ishtirok etish orqali jamiyat uchun dahldorlik masalalarini o‘rganishlari kerak. yetakchilik (liderlik): yetakchilik ko‘nikmalarini rivojlantirish o‘quvchilarga tashabbus ko‘rsatish, boshqalarni ilhomlantirish va o‘z jamoalarida o‘zgarishlar qilish imkonini beradi. ushbu ko‘nikmalarni rivojlantirishga ustuvor ahamiyat berish orqali maktab o‘quvchilarni xxi asrning murakkab o‘zgaruvchan rivojlanishiga yaxshiroq tayyorlashi muhim. o‘quvchilarni fanga oid bilim va ko‘nikmalarini yuqori darajada o‘zlashtirishlari ham belgilanilayotgan talablardan biridir. o‘quvchilarning past o‘zlashtirishi turli omillarga bog'liq bo'lishi mumkin, bu muayyan vaziyatga qarab farq qiladi. o‘zlashtirishi past bo‘lgan o‘quvchilarni o‘rganish jarayonida ularda ta’sir ko‘rsatayotgan faktorlar aniqlangan. bular, ijtimoiy-iqtisodiy ahvol: kam ta’minlangan oilalar bolalari ko‘pincha qo‘shimcha muammolarga duch kelishadi, masalan, resurslar va …

5 / 19

ki vasiylar tomonidan qo‘llab-quvvatlanmasligi mumkin, bu ularning akademik muvaffaqiyatga erishishini qiyinlashtirishi mumkin. xulq-atvor va moslashish muammolari: xulq-atvor, moslashish yoki tartib-intizom bilan bog‘liq muammolarga duch kelgan o‘quvchilar o‘qish va yaxshi baho olishda qiyinchiliklarga duch kelishlari mumkin. o‘qituvchi tomonidan yetarlicha e’tibor bermaslik: o‘qituvchi tomonidan o‘quvchilarning individual ehtiyojlari va qobiliyatlariga etarlicha e’tibor bermaslik yoki o‘qitish usullarining etarli emasligi yomon natijalarga olib kelishi mumkin. salomatlik va psixologik muammolar: sog‘ligi yoki psixologik muammolari bo‘lgan o‘quvchilar diqqatni jamlash, o‘rganish va akademik jihatdan qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin. til to‘siqlari: ona tili o'qitish tilidan farq qiladigan o‘quvchilar kurs materialini tushunish va o‘zlashtirishda qiyinchiliklarga duch kelishlari mumkin. tegishli o‘quv resurslari va xizmatlarining etishmasligi: kitoblar, kompyuterlar, internetga kirish yoki boshqa o‘quv resurslarining etishmasligi ham o‘quvchilarning samaradorligiga salbiy ta’sir ko‘rsatishi mumkin. past o‘zlashtirish muammosini hal qilish ko‘pincha o‘quvchilarni individual qo‘llab-quvvatlashni va ta’lim muhitidagi tizimli o‘zgarishlarini o‘z ichiga olgan kompleks yondashuvni talab qiladi. 2. o‘quvchilarni kasbga yo‘naltirishda amalga oshirilayotgan islohotlar 2023-yil 20-yanvar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 19 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘quvchilarni ta’lim dasturlarini o‘zlashtirishi va kasbga yo‘naltirish masalalari"

2.2.3-mavzu: oʻquvchilarni ta’lim dasturlarini o‘zlashtirishi va kasbga yoʻnaltirish masalalari reja: 1. o‘quvchilarni kasbga yo‘naltirishda zamonaviy rahbarlarning boshqaruv usullari va rahbar mas’uliyati. 2. o‘quvchilarni kasbga yo‘naltirishda amalga oshirilayotgan islohotlar. 3. umumiy o‘rta ta’lim maktablarida o‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘llash metodikasi. tayanch soʻz va iboralar: ta’lim, rahbar mas’uliyati, innovasiya, pedagogik innovatsiya, xxi asr ko‘nikmalari, kasb, tanqidiy fikrlash, ijodkorlik, muloqot, hamkorlik, global xabardorlik, raqamli savodxonlik, yetakchilik (liderlik), motivatsiya, xalikk, sinash va xato, klassifikator, mutaxassislik, kasblar tasnifi (klassifikasiyasi), kasb tiplari, qobiliyat, professiogramma, professiografiya, psixogramma yoki psixofiziogramma. 1. o‘...

Этот файл содержит 19 стр. в формате DOCX (1,7 МБ). Чтобы скачать "o‘quvchilarni ta’lim dasturlarini o‘zlashtirishi va kasbga yo‘naltirish masalalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘quvchilarni ta’lim dasturlari… DOCX 19 стр. Бесплатная загрузка Telegram