tasviriy faoliyat metodi

DOCX 44 стр. 312,7 КБ Бесплатная загрузка

44 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 312,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 44

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 44

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligining namangan viloyati hududiy boshqarmasi uchqorg’on pedagogika kolleji maxsus fan o‘qituvchisi xaydarova dilraboning tasviriy faoliyat metodikasi fanidan maruza 1-mavzu: maktabgacha ta’lim tashkilot larining va oilada bolalarni tasviriy san`at turlari bilan tanishtirish. reja: 1..maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarni har tamonlama tarbiyalashda tasviriy faoliyatning ahamiyati. 2.tasviriy faoliyat mashg’ulotlarida estyetik idrok etish, nafosat his – tuyg'ularni rivojlantirish. 3.tasviriy faoliyat turlari. 4.o ‘rgatish mеtodlari, ularning ahamiyati. 5.tasviriy faoliyat mashg`ulotlari uchun materiallar va ularga qo`yilgan talablar. tayanch iboralar:estetik qobiliyat, badiiy faoliyat, badiiy did, fantaziya, ijodiy fikrlash, tasavvur qilish, idrok qilish. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tasviriy faoliyat vositasida bolalarning estetik qobiliyatlarini shakllantirishda tarbiyachining o’rni beqiyos.u chuqur bilim va yuqori malakaga ega bo’lishi, buning uchun muntazam rvishda o’z ustida ishlashi, ilmiy-nazariy saviyasini tinimsiz ko’tarishi, ilg’or tajribalarga tayanishi kerak. tasviriy faoliyat bo’yicha maktabgacha ta’lim tashkiloti dasturi bolalarda tevarak atrofga nisbatan qiziqishni uyg’otish estetik munosabatni tarbiyalash, ijodiy qobiliyat …

2 / 44

’z xususiyatiga ko’ra badiiy faoliyat hisoblanadi.badiiy faoliyat mashg’ulotlarining barcha turlari bolalarda go’zallikni bilish uchun borliqqa emotsional-estetik munosabatni rivojlantirish uchun keng imkoniyatlarni ochib beradi. tasviriy faoliyat mashg’ulotlari jarayonida: badiiy didni tarbiyalash; amaliy badiiy faoliyat va malakalarni rivojlantirish; fantaziya,ijodiy fikrlash va tasavvur qilish, idrok qilishni rivojlantirish; kasbiy badiiy-ijodiy faoliyat kurtaklari namoyon bo’lishi uchun imkon yaratish kabi ta’limiy va tarbiyaviy masalalari hal etilib boriladi. maktabgacha ta’lim tashkilotlari uchun ishlab chiqilgan ‘’ilk qadam’’davlat dasturining tuzilishi va mazmunining tahlilidan ayonki,kichik guruhlardan boshlab eng ko’p vaqt tasviriy faoliyatga ajratilgan. agar tasviriy faoliyatning rasm, aplikatsiya, loy ishi turlarini qo’shib hisoblasak, unga qanchalik e’tibor qaratilganiga amin bo;lamiz.demak tasviriy faoliyat integrativ mazmun kasb etuvchi eng katta bo;lim hisoblanadi va faoliyatning boshqa turlari bilan mantiqiy va didaktik bog’liqlikda amalga oshiriladi.bu omil tasviriy faoliyat mashg’ulotlari mazmunini va metodikasini faoliyatning boshqa turlariga hamohang tarzda takomillashtirib boorish lozimligini anglatadi. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tasviriy tasviriy faoliyat mashg’ulotlarida bolalar asosan amaliy ish bajaradilar,san’at asarlari, xususan …

3 / 44

n metodikalarni tadqiq etdik.bundan kelib chiqdiki, maktabgacha ta’lim tashkilotlarida olib boriladigan tasviriy faoliyat mashg’ulotlarida bolalar materialdan tartibli foydalanishga, ularni toza saqlashga, faqat zarur materiallardan hamda ularni ishlatish yo’llarini rejalashtirishga o’rganadilar.bu mashg’ulotlar bolalarda diqqatni va ko’rish xotirasini rivojlantiradi. maktabgacha ta’limtashkilotlari tayyorlov muhitida naturaga qarab rasm chizish yoki tasvirlashga nisbatan talablar oshishi ma’lum bo’ldi.naturaga qarab tasvirlashda ishning ketma-ketligini ko’rsatib, bolalar tayyorlov va katta guruhida o’rganishning boshlang’ich bosqichidagina amalga oshiriladi.bolalar naturani analiz qilishga butun umumiy shaklni xomaki qog’ozga tushirib olishga,rasmni naturaga solishtirishga,xato va kamchiliklarini to’g’rilashga,naturaga o’xshatishga urinadilar. qurish-yasash markazida materiallardan foydalanish bolalarda ko’z bilan chamalashni shakllantiradi va bolalarini maktabdagi texnik darslarni egallashga yoki o’zlashtirishga yordam beradi. shunday qilib tasviriy faoliyat mashg’ulotlarida bolalardagi badiiy did va ijodiy qobiliyatlar o’sadi va bu orqli maktabda o’qishga tayyorlanib boradi. mustahkamlash uchun savollar: 1. maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarni har tamonlama tarbiyalashda tasviriy faoliyatning qanday ahamiyati bor? 2. tasviriy faoliyat mashg’ulotlarida qanday xususiyatlar rivojlantiriladi? 2-mavzu:maktabgacha ta`lim tashkilotlarida rasm chizishga …

4 / 44

hishi ma’lum bo’ldi.naturaga qarab tasvirlashda ishning ketma-ketligini ko’rsatib, bolalar tayyorlov va katta guruhida o’rganishning boshlang’ich bosqichidagina amalga oshiriladi.bolalar naturani analiz qilishga butun umumiy shaklni xomaki qog’ozga tushirib olishga,rasmni naturaga solishtirishga,xato va kamchiliklarini to’g’rilashga,naturaga o’xshatishga urinadilar. qurish-yasash markazida materiallardan foydalanish bolalarda ko’z bilan chamalashni shakllantiradi va bolalarini maktabdagi texnik darslarni egallashga yoki o’zlashtirishga yordam beradi. shunday qilib tasviriy faoliyat mashg’ulotlarida bolalardagi badiiy did va ijodiy qobiliyatlar o’sadi va bu orqli maktabda o’qishga tayyorlanib boradi.chunki bolalar predmetlar bilan uzviy bog’lanadilar,ularning o’ziga xos sifatlari,shakli, rangi,katta kichikligi bilan tanishadilar,ularning farqini,o’xshashligini aniqlaydilar bu esa bolalarni sensor tarbiyalashga,ko’rgazmali,obrazli fikr yuritishga imkon beradi. tasviriy faoliyat bolalarni axloqiy tarbiyalaydi.bolalar ishlarida o’z hayotida,jamiyatda bo’layotgan voqea hodisalarni aks ettiradilar,ulardan mamnun bo’ladilar,hayajonlanadilar.tasviriy faoliyat jarayonida bolalarda irodaning sifatlari boshlangan ishning oxiriga yetkazish,oldiga maqsad qo’yib ,o’shani bajarishga intilish qiyinchiliklarni yengish,o’rtoqlariga yordamlashish kabi xususiyatlar tarbiyalanadi.jamoa ishini yaratish jarayonida bolalarga bir-biriga yordam,kelishib ishlash kabi sifatlari,ishni baholash jaryonida ularda o’rtoqlarining ishga nisbatan real munosabatda bo’lish,to’g’ri baholash,o’z …

5 / 44

lligini sezsa shunchalik aralashmasining xilma-xilligini sezsa, shunchalik ranglar aralashmasining xilma xilligidan zavq oladi,bahramand bo’ladi.bolalarda estetik sezgining rivojlanishi ularda predmetlarga va uning bazi sifatlariga nisbatan estetik baho berishni rivojlantiradi.ularda tasviriy san’at asarlarini tushunishga,ularga nisbatan his-tuyg’uni,munosabatni tarbiyalaydi.tasviriy faoliyat bolalarning badiiy ijodiy o’sishida muhim o’rin egallaydi.bolalarning badiiy ijodiy o’sishi –bu obrazli fikr yuritish,estetik idrok etishni va obraz yaratishda zarur bo’lgan malaka ko’nikmalarni egallash hisoblanadi.masalan, tabiatga yoki istirohat bog’iga sayr,bahor faslida ekskursiya uyushtirish va tabiatdagi o’zgarishlarni kuzatish.tarbiyachi bolalarni predmet yoki tevarak atrofini kuzatishda kelib chiquvhi estetik his-tuyg’u orqali tevarak atrofga kishilar mehnatiga to’g’ri baho berish,vatanga muhabbat kabi sifatlarini tarbiyalashi mumkin. bolalarni o’z ishini yana ham chiroyli va yaxshi bajarish,boshqalarga yoqadigan,ular ko’rganda quvonadigan qilib yaratish –bu badiiy,axloqiy tarbiyalashning asosiy vazifasi hisoblanadi. xulosa maktabga bolalarni tayyorlashda tasviriy faoliyat katta ahamiyat kasb etadi.rasm,loy,qurish materiallari bo’yicha bilim,malakalarini egallash maktabda tasviriy faoliyat darslari va mehnat darslarini muvaffaqiyatli egallashlariga asos bo’ladi.ularni o’quv faoliyatiga tayyorlaydi:pedagogni tinglashga,uning ko’rsatmalarini bajarishga o’rgatadi.oldiga qo’yilgan vazifani …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 44 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tasviriy faoliyat metodi"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligining namangan viloyati hududiy boshqarmasi uchqorg’on pedagogika kolleji maxsus fan o‘qituvchisi xaydarova dilraboning tasviriy faoliyat metodikasi fanidan maruza 1-mavzu: maktabgacha ta’lim tashkilot larining va oilada bolalarni tasviriy san`at turlari bilan tanishtirish. reja: 1..maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarni har tamonlama tarbiyalashda tasviriy faoliyatning ahamiyati. 2.tasviriy faoliyat mashg’ulotlarida estyetik idrok etish, nafosat his – tuyg'ularni rivojlantirish. 3.tasviriy faoliyat turlari. 4.o ‘rgatish mеtodlari, ularning ahamiyati. 5.tasviriy faoliyat mashg`ulotlari uchun materiallar va ularga qo`yilgan talablar. tayanch iboralar:estetik qobiliyat, badiiy faoliy...

Этот файл содержит 44 стр. в формате DOCX (312,7 КБ). Чтобы скачать "tasviriy faoliyat metodi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tasviriy faoliyat metodi DOCX 44 стр. Бесплатная загрузка Telegram