pedagogik tekhnologiyalar

PPTX 25 стр. 366,4 КБ Бесплатная загрузка

25 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 366,4 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 25

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 25

янги педагогик технологияларга асосланган маъруза машғулотларини ташкил этиш йўллари педагогик технологиялар психологлар маълумотларни идрок қилиш ва қайта ишлаш хусусиятларига кўра инсонларни тўртта асосий категорияга ажратадилар: визуалистлар аудиалистлар кинестиклар дискретлар америкалик тадқиқотчилар р. карникау ва ф. макэлроу томонидан ёритилган қуйидаги ўқитиш қонуниятлари мавжуддир инсон хотирасида сақлайди ўқиганда - 10% кўрганида - 30% ўзи гапирганида - 80% эшитганида - 20% кўргани ва эшитганида - 50% амалий фаолият бажариш орқали - 90% маъруза – бу катта ҳажмдаги ўқув материалини маълум белгиланган вақт мобайнида монологик баён этишдир. маърузани самарадорлигини ошириш шароитлари ўқитиш воситаларини қўллаш видео графопроектор ўқув-услубий фаол ўқитиш шаклларини қўллаш муаммоли маъруза маъруза - анжуман бинарли маъруза маъруза-дискуссия маъруза пресс-конференция кўргазмали маъруза вазиятларни таҳлил қилиш олдиндан режалаштирилган хатоликлар билан ўтказиладиган маъруза дидактик талабларни бажариш маърузанинг режасини пухта тузиш; таълим жараёнини аниқ тизимлаштириш; мавзунинг бир саволидан иккинчисига ўтишда мантиқий боғлиқликни таъминлаш педагогик техникани қўллаш маъруза жараёнида талабалар иштирокидаги элементларни қўллаш маъруза турларининг ўзига хос …

2 / 25

топиш/хулосалар қилиш/нуқтаи назарларни тахлил қилиш кабиларни ташкил қилиш маъруза шакллари ўзига хос хусусиятлари кўргазмали маъруза бундай маъруза намойиш этилаётган кургазмали материалларни шархлаш асосида ўтказилади. педагогик вазифаси: янги ўқув маълумотинининг мазмунини ттв асосида ёритиш бинар маъруза бундай маъруза машғулоти иккита ўқитувчи/ иккита назарий мактаб вакиллари/ олим ва амалиётчи/ ўқитувчи ва талаба ўртасидаги диалогни ташкил қилади. педагогик вазифаси: янги ўқув материали мазмунини икки хил нуқтаи назарини солиштириш орқали ёритиш. олдиндан режалаштирилган хатоликлар билан ўтказиладиган маъруза маъруза машғулоти ўқитувчининг онгли равишда йўл қўйган мазмунли, методологик ва бошқа хатоларни талабалар томонидан топишга мўлжалланган. лекция охирида йўл қўйилган хатоликлар ва талабалар диагностикаси ўтказилади. педагогик вазифаси: янги ўқув маълумотининг мазмунини ёритиш; талабаларни таклиф этилаётган маълумотларни доимо назорат қилишга қизиқтириш маъруза шакллари ўзига хос хусусиятлари анжуман-маъруза дастурда белгиланган мавзу бўйича, олдиндан белгиланган муаммо асосида докладлар тизими тайёрланган холда илмий-амалий машғулот ўтказилади. машғулот охирида ўқитувчи томонидан хулосалар қилинади. педагогик вазифаси: янги ўқув маълумотинининг мазмунини ёритиш; талабаларни янги ўқув …

3 / 25

(интонация) ўзгартириш, меъёридан оширмасдан имо-ишоралардан фойдаланиш материални жонли тилда, мисоллар ва таққослашлар билан баён қилиш ўз фанига бўлган қизиқишни ва талабалар нимани ва қандай ўзлаштиришларига бефарқ эмаслигини кўрсата олиш; бунда ўз ишига маъсулиятлилик талабаларни рухлантиради ўқув материалини баён қилишнинг мақбул суръати (темп)ни танлаш : у талабаларнинг тайёргарлик даражасига мос келиши ва маърузанинг асосий холатларини ёзиб олишга имкон бериш . маърузада талабаларни иштирок этиш элементларини киритиш саволлар бериш ва талабалар жавобларидан фойдаланиш, бунда уларнинг ахамиятини таъкидлаш вақтинча эркин фикр алмашишга рухсат бериш, бу диққатнинг зўриқишни пасайтиради ва эмоционал куч беради аниқ, жумладан муаммоли вазиятларни ҳал этиш, кундалик хаётдан мисоллар келтириш талабаларни саволлар беришга ундаш материални тушунаётганлигини аниқловчи ва риторик саволларни қўллаш таққослаш: янги далил ва ҳолатларни аввалги ўрганилганлари билан таққослаш гурухларда ишлаш коидаси шеригингизнини диккат билан тингланг. гурух ишларида ўзаро фаол иштирок этинг, берилган топшириқларга жавобгарлик билан ёндошинг. агар ёрдам керак бўлса, албатта мурожаат қилинг. агар сиздан ёрдам сўрашса, албатта ёрдам …

4 / 25

ини ёзинг маъруза жараёнида ақлий хужум пинборд кластер видеометод фсму б/б/б т-схема венн диаграммаси инсерт swot-тахлил тоифалаш жадвали концептуал жадвал пинборд (инглизчадан: pin- маҳкамлаш, board – ёзув тахтаси) мунозара усуллари ёки ўқув суҳбатини амалий усул билан мослаштиришдан иборат. муаммони ҳал қилишга оид фикрларни тизимлаштириш ва гуруҳлашни амалга оширишга, жамоа тарзда ягона ёки аксинча қарама-қарши позицияни шакллантиришга имкон беради ўқитувчи таклиф этилган муаммо бўйича ўз нуқтаи назарларини баён қилишни сўрайди. тўғридан-тўғри ёки оммавий ақлий хужумнинг бошланишини ташкил қилади (рағбатлантиради) фикрларни таклиф қиладилар, муҳокама қиладилар, баҳолайдилар ва энг оптимал (самарали) фикрни танлайдилар. уларни таянч хулосавий фикр (2 та сўздан кўп бўлмаган) сифатида алоҳида қоғозларга ёзадилар ва доскага маҳкамлайдилар гуруҳ намоёндалари доскага чиқадилар ва маслаҳатлашган ҳолда: 1) яққол хато бўлган ёки такрорланаётган фикрларни олиб ташлайдилар; 2) баҳсли бўлган фикрларни ойдинлаштирадилар; 3) фикрларни тизимлаштириш мумкин бўлган белгиларини аниқлайдилар; 4) шу белгилар асосида доскадаги барча фикрларни (қоғоз варақларидаги) гуруҳларга ажратадилар; 5) уларнинг ўзаро муносабатларини чизиқлар …

5 / 25

иллар: “таълим технологиялари” мақсадга йўналтирил ганлик асосий тушунча ва категориялар педагогик технология ўқитиш технологияси таълим технология маъруза ва семинар машғулотларида тт ўзлаштириш даражасига кўра мақсадлар белгилаш i - ўқувчилик, такрорлаш ii – алгоритмик даража iii – ижодий даража iii – эвристик даража таълим мақсади ўқув фаолиятининг натижаси педагогик вазифалар таълим компонентларини танлаш таълим маъруза кейс-стади муаммоли метод лойихалаш методи ақлий хужум n……. методлари шакллари воситалари оммавий жамоавий гурухларда ишлаш якка ишлаш ттв компьютер технологиялари ўқув-услубий таъминот чизмали органайзерлар n……. таълимни иехнологиялашти риш ишлаб чиқариш технологияси технология “дидактик машина” маънавият маданият материянинг акси маънавий маданият абадий хаёт инсоний сифатлар эътиқод ирода ишонч рух онг маданият рух абадият v + - ? укиш жараёнида олинган маълумотларни индивидуал холда системалаштирадилар; матнда куйилган белгилар асосида жадвал устунларини тулдирадилар: v - …. хакидаги билимларимга жавоб беради; «-» - …. хакидаги билимларимга кара- ма-карши; + - янги маълумотлар ? – тушунарсиз (аниклаштириш, тулди ришни талаб килади) …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 25 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik tekhnologiyalar"

янги педагогик технологияларга асосланган маъруза машғулотларини ташкил этиш йўллари педагогик технологиялар психологлар маълумотларни идрок қилиш ва қайта ишлаш хусусиятларига кўра инсонларни тўртта асосий категорияга ажратадилар: визуалистлар аудиалистлар кинестиклар дискретлар америкалик тадқиқотчилар р. карникау ва ф. макэлроу томонидан ёритилган қуйидаги ўқитиш қонуниятлари мавжуддир инсон хотирасида сақлайди ўқиганда - 10% кўрганида - 30% ўзи гапирганида - 80% эшитганида - 20% кўргани ва эшитганида - 50% амалий фаолият бажариш орқали - 90% маъруза – бу катта ҳажмдаги ўқув материалини маълум белгиланган вақт мобайнида монологик баён этишдир. маърузани самарадорлигини ошириш шароитлари ўқитиш воситаларини қўллаш видео графопроектор ўқув-услубий фаол ўқитиш шаклларини қўллаш муаммоли ма...

Этот файл содержит 25 стр. в формате PPTX (366,4 КБ). Чтобы скачать "pedagogik tekhnologiyalar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik tekhnologiyalar PPTX 25 стр. Бесплатная загрузка Telegram