texnologiya bo'yicha darslarning o'quv jarayonini tashkil etish

PPTX 28 стр. 5,1 МБ Бесплатная загрузка

28 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 28

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 28

макет заголовка mavzu :texnologiya bo'yicha darslarning o'quv jarayonini tashkil etish. mavzu: texnologiya fani bo’yicha darslarning o’quv jarayonlarini tashkil etish mavzu rejasi: 1.dars-texnologiya bo'yicha o'quv ishlarini tashkil etish shakli sifatida. 2.boshlang'ich sinflarda texnologiya darslarining turlari. texnologiya darsini tashkil etish jarayonlari har bir dars o‘quvchilarning bilim va malaka doiralarini kengaytirishi hamda mustahkamlashi, ularda barqaror ijobiy ko‘nikma va odatlar hosil qilishga yordam berishi lozim. dars vazifasini faqat bilim berish va ko‘nikma hosil qilishdan iborat qilib qo‘ymasligi, balki tarbiya berish va kamol toptirish vazifalari bilan bog‘lab olib borish ham zarur o‘qituvchi o‘quvchilarning amaliy ishini o‘z vaqtida tekshirmaslik o‘quvchining ishga qiziqishini kamaytiradi. texnologiya darslarida o‘quv jarayonini tashkil qilish o‘quvchilarni muayyan mehnat malakasi va ko‘nikmalari bilan qurollantirishgagina xizmat qilib qolmay, balki ularning aqliy va ijodiy qobiliyatlarini o‘stirish va ularni mehnatga munosabatini tarbiyalashda ham juda muhim ahamiyatga ega. . texnologiya darsi 5 bosqichga bo’linadi: 1. kirish qismi – mavzu nechanchi yil o‘qitilayotganligi o‘quvchilarning o‘sish darajasiga qarab, vaqt …

2 / 28

qo‘yish. o‘qituvchi har bir o‘quvchining ishini qisqa tavsiflab, jurnalga baho qo‘yadi (o‘quvchilarga yorliq etiketkasi qilib tayyorlangan buyumni yopishtiradilar, yorliqqa ishning tugallangan vaqti, necha soat vaqt sarflaganligi, bajaruvchining familiyasi va ismi, sinfi aniq ko‘rsatiladi.) 5. ish joyini yig’ishtirish va uy vazifasini tushuntirish - darsning bu bosqichi darsda baja - rilgan topshiriqning yakuni bilan bog‘liq, o‘qituvchi har bir o‘quvchining faoliyatiga baho qo‘yib, ishdagi kamchiliklarini ko‘rsatadi va uyga berilgan topshiriqni tushuntirish davomida xatolarni tuzatish uchun qo‘shimcha ko‘rsatmalar beradi texnologiya ta’limi fani boshqa o‘quv fanlaridan o‘zining bir qator xususiyatlari bilan farq qiladi: ushbu fanni o‘qitishda amaliy mazmun ustuvorligi; mujassam fan ekanligi (fanlar bilan aloqadorligi); texnologiya darsi 1–4 sinflarda texnologiya ta’limi darsi haftasiga 1 soatdan o‘qitiladi. 1 sinfda 33 soat 2–4 sinflarda 34 soatdan jami 1–4 sinflarda 135 soat o‘qitiladi. bugun har bir o‘qituvchi o‘ziga ishonib topshirilgan har bir soat darsni muqaddas deb bilishi va unga zarracha xiyonat qilib bo‘lmasligini his etishi lozim. ana shu …

3 / 28

h haqini halollab olish lozimligini his qilishi kerak. chunki, har bir fan o‘qituvchisi faoliyati asosini sifatli dars o‘tish, o‘quvchilarga yaxshi ta’lim-tarbiya berish tashkil etadi. o‘qituvchining darsga tayyorgarligi shartli ravishda quyidagi ikki bosqichdan iborat: 1. o‘qituvchining o‘z fani yuzasidan umumiy tayyorgarligi. 2. o‘qituvchining har bir darsga kundalik tayyorgarligi. o‘qituvchining umumiy tayyorgarligi muntazam amalga oshirib boriladigan jarayon bo‘lib, o‘quv yili boshlanishi oldidan quyidagilarni qamrab oladi: - milliy dastur (avval dts), o‘quv reja hamda ularga berilgan tushuntirish xatlarini o‘rganib chiqish; - o‘zi dars beradigan o‘quv faniga oid yangi ilmiy va metodik adabiyotlarning mazmuni bilan tanishish; - tegishli ko‘rgazma materiallarni, o‘quv-jihozlarini o‘rganish, ularni qo‘llay bilish; - ilg‘or o‘qituvchilarning ish tajribalarini o‘rganish, tahlil qilish orqali o‘z bilimini kengaytirish; - kompyuter texnikasidan foydalanish ko‘nikmasini shakllantirib, bu boradagi mahoratini oshirish, elektron darsliklar, matn muharrirlari, "ziyonet" axborot ta’lim portaliga joylangan ma’lumotlardan samarali foydalanish kabilardir. o‘qituvchining darsga kundalik tayyorgarligi eng asosiy vazifalardandir. darsga tayyorgarlik ko‘rish quyidagi bosqichlarda amalga oshirilishi …

4 / 28

g dars jarayoniga maktab ma’muriyati va hududiy xalq ta’limi boshqaruvi idoralari xodimlari tomonidan halaqit berishlariga yo‘l qo‘yilmaydi. dars ishlanmasi (konspekti) qo‘lyozma shaklida yoki kompyuterda yozilishi mumkin. dars ishlanmasini kompyuterda yozish uchun esa o‘qituvchi, albatta, o‘zi kompyuterda ishlashni bilishi lozim. direktorning o‘quv-tarbiyaviy ishlar bo‘yicha o‘rinbosari har bir o‘qituvchining dars ishlanmasini ko‘rib, tasdiqlash jarayonida ularda darsga kirish uchun quyidagi eng muhim (minimum) hujjatlar bo‘lishini nazorat qiladi: - dars ishlanmasi (konspekti); -taqvim-mavzu reja; - o‘quv dasturi; - darslik. o‘qituvchilarning darslarini tahlil qilish - samaradorlikka xizmat qiladi. o‘qituvchilarni o‘z ustida mustaqil ishlashlari, ijodiy izlanishlari orqali ta’lim samaradorligini oshirishga yordam beradigan omillardan biri - muntazam ravishda o‘qituvchilarning darslarini tahlil qilishdir. o‘qituvchi darsini kuzatish va tahlil qilish, ularning pedagogik mahorati, ish tizimi, o‘quvchilarining o‘zlashtirishi, bilim darajasi kabi sohaviy va kasbiy layoqati yuzasidan xulosa chiqarish hamda o‘qituvchilarning o‘zaro tajriba almashish imkonini beradi. dars tahlili kuzatish va o‘rganish shaklida olib boriladi. xalq ta’limi muassasalari faoliyatini metodik ta’minlash va …

5 / 28

asosida dars jarayonini to‘g‘ri rejalashtirishi, materiallarini bilish darajasi, yangi mavzuni tushuntirish jarayonida asosiy g‘oyani ajratib olishi, ilmiylik, ko‘rgazmalilik tamoyillariga rioya qilishi, darsda hamkorlikka erisha olishi, bilim va ko‘nikmalarni o‘zlashtirishni nazorat etishi, dars mobaynida vaqtdan unumli foydalanishi va pedagogik muomala madaniyatini egallaganlik darajasi kabi jihatlar inobatga olinadi. unutmangki, sifatli dars - bu, o‘quvchilar tomonidan samarali o‘zlashtirilgan dars. dars boshlangandan keyin hech kimning ushbu jarayonga halaqit berishiga yo‘l qo‘yilmaydi. darsning tahlili quyidagi turlarga bo‘linadi: ilmiy tahlil. psixologik tahlil. metodik tahlil. didaktik tahlil. umumpedagogik tahlil va boshqa tahlillar (yoki bularning hammasini qamrab oladigan kompleks tahlil). o‘qituvchilarning darslarini tizimli tahlil qilish o‘qituvchilarga amaliy-metodik tavsiyalar berishga va natijada dars samaradorligining oshishiga xizmat qiladi. ta’lim muassasalaridagi fan metodbirlashmalarining asosiy vazifasi o‘zaro tajriba almashish asosida ta’lim va tarbiya jarayonining ilg‘or pedagogik texnologiyalar asosida samarali tashkil etilishini ta’minlashdan iborat. fan metodbirlashmalari ta’lim muassasalarida fan oyliklari, ochiq darslar festivallari jarayonida o‘tkaziladigan barcha turdagi mashg‘ulotlarning asosan o‘rganilishi qiyin yoki murakkab …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "texnologiya bo'yicha darslarning o'quv jarayonini tashkil etish"

макет заголовка mavzu :texnologiya bo'yicha darslarning o'quv jarayonini tashkil etish. mavzu: texnologiya fani bo’yicha darslarning o’quv jarayonlarini tashkil etish mavzu rejasi: 1.dars-texnologiya bo'yicha o'quv ishlarini tashkil etish shakli sifatida. 2.boshlang'ich sinflarda texnologiya darslarining turlari. texnologiya darsini tashkil etish jarayonlari har bir dars o‘quvchilarning bilim va malaka doiralarini kengaytirishi hamda mustahkamlashi, ularda barqaror ijobiy ko‘nikma va odatlar hosil qilishga yordam berishi lozim. dars vazifasini faqat bilim berish va ko‘nikma hosil qilishdan iborat qilib qo‘ymasligi, balki tarbiya berish va kamol toptirish vazifalari bilan bog‘lab olib borish ham zarur o‘qituvchi o‘quvchilarning amaliy ishini o‘z vaqtida tekshirmaslik o‘quvchining ishga qizi...

Этот файл содержит 28 стр. в формате PPTX (5,1 МБ). Чтобы скачать "texnologiya bo'yicha darslarning o'quv jarayonini tashkil etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: texnologiya bo'yicha darslarnin… PPTX 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram