12-mavzu. pedagogik o‘lchovlar muammosiga kirish

PPT 56 sahifa 669,5 KB Bepul yuklash

56 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 669,5 KB

Fayl turi PPT

Sahifalar 56

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 56

презентация powerpoint 12-mavzu. pedagogik o‘lchovlar muammosiga kirish reja: pedagogik o‘lchovlar fani predmeti va ob’ekti. pedagogik o‘lchovlarda “domen” tushunchasi, pedagogik o‘lchash jarayon bilan o‘zaro aloqasi bog‘liqligi. pedagogik o‘lchovlarda “konstrukt” tushunchasi. konstrukt o‘lchami. konstruksiyani o‘lchashda yuzaga keladigan muammolar. pedagogik o‘lchovlarni amaliy qo‘llashga misollar. kvalimetriya fani haqida tushuncha. kvalimetriya-tabiatdagi barcha ob’ektlarni va jamiyatda sodir bo‘ladigan barcha jarayonlar, ishlab chiqarish sohasida yaratilgan mahsulotlarning sifatini miqdoriy baholash muammolari va metodologiyasini o‘rganuvchi ilmiy fan. kvalimetriya-(lotincha quails-sifat, qadimiy yunoncha metros- o‘lchov) degan ma’noni anglatib, ob’ekt, mahsulot, jarayonlar sifatini miqdoriy baholash metodlarini o‘zida mujassamlashtirgan, turli metod va vositalar yordamida erishilgan natijani belgilovchi fan tarmog‘i. kvalimetriya fan sifatida o‘rganilishi va baholanishi lozim bo‘lgan ob’ektning sifatini belgilovchi hajm, birlik, shkala, talablar yordamida mazkur ob’ektning sifat va miqdor ko‘rsatkichlarini aniqlashni belgilangan va qabul qilingan o‘lchov jarayonini amalga oshirish nazariyasi asosida o‘rganadi. hozirgi zamon nuqtai nazaridan kvalimetriyaning sifat ko‘rsatkichlari ikkita yirik guruh: tabiiy va ijtimoiy ko‘rsatkichlarga ajratib o‘rganiladi. tabiiy sifat ko‘rsatkichlari: ta’rifi: …

2 / 56

’lchash usullari: o’lchov asboblari, laboratoriya tahlillari, eksperimental tadqiqotlar, texnik sinovlar. ijtimoiy sifat ko‘rsatkichlari: ta’rifi: ijtimoiy sifat ko’rsatkichlari insonlar, guruhlar yoki jamiyatning ehtiyojlari, qadriyatlari, munosabatlari va xulq-atvorlariga bog’liq bo’lgan obyektlarning sifatini baholash uchun ishlatiladi. bu ko’rsatkichlar odatda sub’ektiv baholashlarga, so’rovlarga, intervyularga va ekspert xulosalariga asoslanadi. misollar: ta’lim sifati: o’qitish metodlarining samaradorligi, o’quv dasturlarining dolzarbligi, o’quvchilarning bilim darajasi, ta’lim muassasalarining obro’si. sog’liqni saqlash sifati: tibbiy xizmat ko’rsatish darajasi, davolash samaradorligi, bemorlarning qoniqish darajasi, tibbiy xodimlarning malakasi. hayot sifati: iqtisodiy farovonlik, ijtimoiy adolat, siyosiy barqarorlik, ekologik xavfsizlik, madaniy rivojlanish. xizmat ko’rsatish sifati (ijtimoiy aspekt): mijozlarga xizmat ko’rsatish madaniyati, xodimlarning muloyimligi, muammolarni hal qilish qobiliyati, mijozlarning qoniqish darajasi. o’lchash usullari: so’rovlar, intervyular, kuzatuvlar, fokus-guruhlar, ekspert baholari, sotsiologik tadqiqotlar. ikkala guruhning o’ziga xos xususiyatlari: xususiyat tabiiy sifat ko’rsatkichlari ijtimoiy sifat ko’rsatkichlari asosiy omillar jismoniy, kimyoviy, biologik va texnik xususiyatlar insonlar, guruhlar, jamiyatning ehtiyojlari, qadriyatlari, munosabatlari va xulq-atvorlari o’lchash usullari o’lchov asboblari, laboratoriya tahlillari, texnik sinovlar …

3 / 56

i birgalikda qo’llash sifatni kompleks baholash va boshqarish uchun zarurdir. ob’ekt va mahsulotlarning sifatini tashxislash va miqdoriy baholash eramizdan avvalgi xv-asrda yo‘lgan qo‘yilgan bo‘lib, dastlab hunarmandlar o‘z mahsulotlari sifatini belgilaydigan ko‘rsatkichlarni aniqlagan va sifat belgilarini qo‘ya boshlaganlar. shu tariqa sifat ko‘rsatkichlariga asoslangan tovarshunoslik vujudga kelgan va 1549 yili italiyadagi paduan universitetida dastlabki tovarshunoslik kafedrasi tashkil etilgan. xix-xx- asrning boshlarida aqsh va yevropa mamlakatlarida ob’ekt va mahsulotlarni ballar vositasida baholash va standartlashtirish yo‘lga qo‘yildi. shu tariqa boshqa mamlakatlarda ham sifat ko‘rsatkichlarini aniqlash va amaliyotga qo‘llash borasida muayyan ishlar amalga oshirila boshlandi. bu harakatlar kvalimetriyaning ilmiy fan sifatida maydonga chiqishiga va tadqiqot ko‘lami kengayishiga turtki bo‘ldi nazariy kvalimetriyada aniq obyekt loyihalanadi va uning sifat ko‘rsatkichlarining umumiy qonuniyatlari va matematik modellari o‘rganiladi. nazariy kvalimetriyaning tadqiqot ob’ekti jism, ishlab chiqarish mahsulotlari, ob’ekt va sub’ektlarning sifatini miqdoriy baholashning falsafiy va metodologik asoslarini ishlab chiqish sanaladi. nazariy kvalimetriyaning amaliy sohalarida turli ob’ekt va jarayonlarning sifatini baholash …

4 / 56

koza tarmoqlari mavjud. kvalimetriyaning amaliy tarmog‘i bo‘lgan pedagogik kvalimetriyada kadrlarni tayyorlashda malaka talablari etalon sifatida qabul qilingan bo‘lib, pedagogik kadrlarning kasb malakasi va pedagogik mahorati sifati taqqoslash orqali aniqlanadi. raqobatbardosh pedagogik kadrlarni tayyorlash jarayonida mazkur jarayonni maqsadga muvofiq tashkil etish va boshqarishni rejalashtirish, o‘quv jarayonini modernizatsiyalash, mazkur jarayonni metodik va texnik jihatdan ta’minlashni talab etadi. pedagogik kvalimetriya yillar davomida to‘plangan tajribalar, dalillar asosida vujudga kelgan va shakllangan ilmiy-nazariy fan bo‘lib, ta’lim-tarbiya jarayonida qo‘llaniladigan pedagogik innovatsiya va unga bog‘liq holda o‘qituvchining pedagogik faoliyatini yaxlit o‘rganadi.4 ! pedagogik kvalimetriya pedagogik jarayon va o‘qituvchining pedagogik faoliyatining sifatini belgilaydi. pedagogik kvalimetriyaning fan sifatida shakllanishi va rivojlanish tarixini shartli ravishda uch davrga bo‘lib o‘rganish mumkin: pedagogik kvalimetriya rivojlanishining mazkur davrlarga ajratilishida jamiyat, din va fan rivojining ta’lim-tarbiya jarayoniga ko‘rsatgan ta’siri, shuningdek, diniy ta’lim, diniy-dunyoviy ta’lim, dunyoviy ta’lim paradigmalari asosida ta’lim-tarbiyaning tashkil etilishi nazarda tutilgan. har bir ta’lim paradigmasi ilmiy-nazariy bilish, ta’lim-tarbiya jarayonining maqsadi va vazifalari, …

5 / 56

n’at yo‘nalishini o‘rganish yo‘lga qo‘yilgan. mazkur san’at yo‘nalishini o‘rganish jamiyat a’zolarining ma’naviy-axloqiy, aqliy, jismoniy rivojlanishi, estetik did, ekologik qarashlarning vujudga kelishiga zamin tayyorlagan. o‘sha davrning ta’lim muassasalarining ta’limiy maqsadi sifatida talabalarning intellektual va jismoniy barkamolligini ta’minlash, mantiqiy fikr yuritish ko‘nikmalarini tarkib toptirish belgilanganligi bois, ta’lim-tarbiya jarayonida talabalar tomonidan bilimlarni o‘zlashtirish barobarida o‘qitish jarayonida vujudga keltiriladigan muammoli vaziyatlarda muammolarni aniqlash, tahlil, sintez, taqqoslash, qiyoslash, umumlashtirish va xulosa yasash kabi aqliy operatsiyalarni bajarishi ko‘zda tutilgan. talabalar tomonidan o‘zlashtirilgan bilimlar og‘zaki savol-javob va suhbat orqali nazorat qilingan va baholangan. ta’lim-tarbiya jarayonining yakuniy natijasi og‘zaki savol-javob va suhbat orqali nazorat qilinishi ko‘zlangan natijani bermaganligi sababli, nazoratning keng qamrovli va maqsadga muvofiq shakl va vositalarini ishlab chiqish zarurati vujudga keldi. xvi-asr va xix-asrning oxirigacha bo‘lgan davr, ta’lim-tarbiya jarayonining sifati bo‘yicha dastlabki tasavvurlar paydo bo‘lgan davrda ta’lim-tarbiya jarayonining yakuniy natijasi va o‘qituvchilarning pedagogik faoliyatini baholash yuzasidan muayyan izlanishlar olib borilgan, lekin mazkur izlanishlar ko‘zlangan natijani bermagan. …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 56 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"12-mavzu. pedagogik o‘lchovlar muammosiga kirish" haqida

презентация powerpoint 12-mavzu. pedagogik o‘lchovlar muammosiga kirish reja: pedagogik o‘lchovlar fani predmeti va ob’ekti. pedagogik o‘lchovlarda “domen” tushunchasi, pedagogik o‘lchash jarayon bilan o‘zaro aloqasi bog‘liqligi. pedagogik o‘lchovlarda “konstrukt” tushunchasi. konstrukt o‘lchami. konstruksiyani o‘lchashda yuzaga keladigan muammolar. pedagogik o‘lchovlarni amaliy qo‘llashga misollar. kvalimetriya fani haqida tushuncha. kvalimetriya-tabiatdagi barcha ob’ektlarni va jamiyatda sodir bo‘ladigan barcha jarayonlar, ishlab chiqarish sohasida yaratilgan mahsulotlarning sifatini miqdoriy baholash muammolari va metodologiyasini o‘rganuvchi ilmiy fan. kvalimetriya-(lotincha quails-sifat, qadimiy yunoncha metros- o‘lchov) degan ma’noni anglatib, ob’ekt, mahsulot, jarayonlar sifatini mi...

Bu fayl PPT formatida 56 sahifadan iborat (669,5 KB). "12-mavzu. pedagogik o‘lchovlar muammosiga kirish"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: 12-mavzu. pedagogik o‘lchovlar … PPT 56 sahifa Bepul yuklash Telegram

12-mavzu. pedagogik o‘lchovlar muammosiga kirish

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

"12-mavzu. pedagogik o‘lchovlar muammosiga kirish" haqida

O'xshash fayllar