maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarni kuzatishning pedagogik-metodologik asoslari

PPTX 14 стр. 8,4 МБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 8,4 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

blue and white modern corporate earnings report presentation mavzu: maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarni kuzatishning pedagogik-metodologik asoslari iv ustozlar milliy forumi fasilitator:x.e.mamatova toshkent-2025 maqsadlar ushbu faoliyatimiz davomida siz: bolalarni kuzatishning pedagogik-metodologik asoslari “ilk qadam” davlat o‘quv dasturi : 5-bob baholash va kuzatuv yozma baholash vositalari 2 “aqliy hujum metodi” takomillashtirilgan “ilk qadam” davlat o‘quv dasturi haqida nimalarni bilib oldingiz? 3 “aqliy hujum metodi” “yangilangan “ilk qadam” davlat o‘quv dasturi bo‘yicha savolnoma? 1. “ilk qadam” davlat o‘quv dasturi yangilanishiga nima asos bo‘ldi? 2. takomillashgan “ilk qadam” dasturidagi 3 ta o‘zgarishni ayting? 4 5-bob baholash va kuzatuv b olash va kuzatuv qmo 5 5.1 baholash 5.2 kuzatuv 5.4 yozma baholash vositalari 5.3 xujjatlashtirish 5 - bob ba 5.1 baholash b olash va kuzatuv qmo o‘quvni baholash- bu o‘quv dasturi bilan chambarchas bog‘liq bo‘lgan, ishtirok va muloxazaga asoslangan jarayondir. ive yunesco (yunesconing xalqaro byurosi) fikriga ko‘ra, baholash ta’lim jarayonini bolalar ehtiyojlariga moslashtirib beriladi. maktabgacha …

2 / 14

muntazam va tizimli kuzatuvlar orqali amalga oshiriladi. 6 5.1.baholash b olash va kuzatuv qmo baholash – bolalarni tanqidiy baholash, test sinovlari, taqqoslash yoki darajalab chiqish (ularni bilim yoki qobiliyatlar darajasiga ko‘ra ajratish) vositasi sifatida emas, balki o‘zaro munosabatlar va ta’lim tarbiya jarayoni sifatini oshirishga xizmat qilishi kerak. 7 5.2.kuzatuv b olashva kuzatuv qmo bolaning rivojlanishini kuzatish-pedagogning kasbiy faoliyatidagi muhim va javobgar qismi hisoblanadi. kuzatuvning asosiy maqsadi – bolaning ta’lim tarbiyajarayonida vahayotiy vaziyatlarda turli ko’nikmalar va bilimlarini qanday qo‘llayotganini aniqlashdan iborat. bolalarni turli joylarda, vaqtlar va sharoitlarda kuzatish orqali pedagog ularning qiziqishlari, kuchli jihatlari, ehtiyojlari hamda individual o‘quv ritmlari haqida to‘liq va xolis tasavvurga ega bo‘ladi. pedagogik kuzatuvlar natijasida olingan ma’lumotlar asosida ta’lim-tarbiya faoliyatini rejalashtirish ishlab chiqariladi va takomillashtiriladi. samarali kuzatuv yuqori diqqat va jamlashni talaba qiladi. pedagoglar kuzatishni rejalashtirayotganda loyixalar konteksti yoki kundalik tajribadan kelib chiqib, qaysi hujjatlarga e’tabor qaratishingizni oldindan aniqlab olishlari lozim. hamkasblar o‘rtasidagi fikr almashinuvi kuzatuvlarni mazmunli …

3 / 14

emas, balaki kuzatish, talqin (tahlil) va qayta rejalashtirishni o‘z ichiga olgan refleksiv silkning ajralmas qismi hisoblanadi. hujjatlashtirish – ta’lim, tahlil va baholash uchun samarali vosita hisoblanadi. u bolaning tafakkuri, harakatlari va hissiyotlarini aks ettiruvchi dalillarni-fotosuratlar, bolalarning og‘zaki bayonotlaridan yozuvlar, rasmlar va boshqa materiallar orqali to‘playdi. hujjatlashtirish bolalar, pedagoglar va oilalarga ta’limdagi yutuqlarni tushunish va ulardan mamnun bo‘lish imkonini yaratadi, ta’lim jarayonini ko‘rinarli qiladi hamda birgalikda tahlil (talqin) qilishga hizmat qiladi. pedagoglar bolaning rivojlanishi to‘g‘risida ota-onalarni habardor qilib turishlari, ta’lim va rivojlanish bilan bog‘liq ehtiyojlarni oila hamda, zarurat tug‘ilganda, tegishli mutaxassislar bilan hamkorlikda hal etishlari lozim. har bir mtt hujjatlashtirish uchun turli vositalaridan foydalanish mumkin, masalan: jurnallar, posterlar, portfoliya, vedio yoki umumiy raqamli platformalar va chatlar orqali. bolalarning o‘quv jarayonidagi yutuqlarini pedagogik hujjatlashtirish samarali strategik yondashuv sifatida hizmat qiladi. u bolaning tafakkuri, rivojlanishi va ta’limini namayon etadi hamda jamoaviy muloxaza va tahlilni qo‘llab quvvatlaydi. hujjatlashtirish baholashning yakuniy bosqichi emas, balaki kuzatish, …

4 / 14

shlari, ta’lim va rivojlanish bilan bog‘liq ehtiyojlarni oila hamda, zarurat tug‘ilganda, tegishli mutaxassislar bilan hamkorlikda hal etishlari lozim. xar bir mtt hujjatlashtirish uchun turli vositalaridan foydalanish mumkin, masalan: jurnallar, posterlar, portfoliya, vedio yoki umumiy raqamli platformalar va chatlar orqali. sifatli hujjatlashtirish quyidagilarga hizmat qiladi: ta’lim jarayonini rejalashtirishga bolalar bilan muloqatni yo‘lga qo‘yishga oilaviy aloqalarni mastahkamlashga pedagoglarning kasbiy rivojlanishiga ko‘maklashishga 5.4.yozma baholash vositalari yozma baholash ta’lim va rivojlanish jarayonining ajralmas qismi hisoblandi. pedagoglar yozma baholashni o‘zlarining mavjud kuzatuvlar va hujjatlashtirilgan ma’lumotlar asosida tayyorlaydilar. bunday baholash bolalar bilan hamkorlikda tuzilishi va ularning ta’lim jarayonidagi hujjatlashgan dalillarga asoslanishi lozim. shakllantirilgan baholash – ta’lim jarayonining ajralmas qismi hisoblanadigan kundalik kuzatuv va tahlil faoliyatidir. pedagog kun davomida bolalarning rivojlanish sur’ati, muhim voqealar, yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan muammoli holatlar va ularning yechilishi, shuningdek, guruhdagi boshqa muhum vaziyatlarni kuzatadi. ushbu ma’lumotlar pedagog tamonidan ota-onalar yoki hamkasblar bilan baham ko‘riladi. bunday holatlarda kuzatuv natijalari yozma ravishda qayt etish …

5 / 14

i har bir loaning mavjud imkoniyatlarini baholash va xaqiqiy darajasini aniqlashdir. oraliq kuzatuv birinchi yilning ohirida dekabr va yanvar oylarida amalga oshiriladi. uning maqsadi bolaning rivojlanishidagi taraqqiyoti hamda mazkur bola uchun tanlangan ta’lim metodikasining samaradorligini taxlil qilishdan iborat yakuniy kuzatuv o‘quv yili yakunida (may oyida) amalga oshiriladi. kuzatuvning maqsadi belgilangan vazifalar qay darajada bajarilganligini baholash va bolaning rivojlanishiga kutilgan yangilanayotgan natijalarni hisobhga olgan holda keying pedagogik jarayon uchun maqsadlarni belgilashdan iborat taqdimotimiz bo‘yicha savollaringiz… ishtirokingiz uchun rahmat! image9.png image10.svg image11.png image12.svg image13.png image14.jpeg image15.png image16.png image1.jpeg image2.png image3.png image4.svg image5.png image6.svg image7.png image8.svg image17.png image18.png image19.png image20.png image21.jpeg image22.png image23.png image24.png image29.jpeg image25.png image26.png image27.png image28.svg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarni kuzatishning pedagogik-metodologik asoslari"

blue and white modern corporate earnings report presentation mavzu: maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarni kuzatishning pedagogik-metodologik asoslari iv ustozlar milliy forumi fasilitator:x.e.mamatova toshkent-2025 maqsadlar ushbu faoliyatimiz davomida siz: bolalarni kuzatishning pedagogik-metodologik asoslari “ilk qadam” davlat o‘quv dasturi : 5-bob baholash va kuzatuv yozma baholash vositalari 2 “aqliy hujum metodi” takomillashtirilgan “ilk qadam” davlat o‘quv dasturi haqida nimalarni bilib oldingiz? 3 “aqliy hujum metodi” “yangilangan “ilk qadam” davlat o‘quv dasturi bo‘yicha savolnoma? 1. “ilk qadam” davlat o‘quv dasturi yangilanishiga nima asos bo‘ldi? 2. takomillashgan “ilk qadam” dasturidagi 3 ta o‘zgarishni ayting? 4 5-bob baholash va kuzatuv b olash va kuzatuv qmo 5 5.1 bah...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (8,4 МБ). Чтобы скачать "maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarni kuzatishning pedagogik-metodologik asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha ta’lim tashkilotlar… PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram