ta’lim jarayonining psixologik asoslari

PPT 15 стр. 423,0 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 423,0 КБ

Тип файла PPT

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

themegallery powertemplate ta’lim jarayonining psixologik asoslari. * reja: 1. o’qishning mohiyati va uning qonuniyatlari. 2. ta’lim jarayonini boshqarish muammosi. 3. ta’limni intensivlashtirish va aktiv, mustaqil, ijodiy tafakkurni tarkib toptirish. 4. ta’limni individuallashtirish va qobiliyatlarni rivojlantirish * o’qishning mohiyati va uning qonuniyatlari. 1997 yilda qabul qilingan "ta’lim to’g`risida"gi qonun va "kadrlar tayyorlash milliy dasturida" shaxs kamoloti asosiy masala sifatida e’tirof etilgan. mavzuning dolzarbligi ma’lumki, psixologiyada qiziqishning ikki turi o’quvchilarning ta’lim jarayonida aniqlanadi. birinchisi, bevosita qiziqish, ikkinchisi bilvosita qiziqish. har bir o’qituvchi o’z o’quvchilarida o’z faniga nisbatan bilvosita qiziqishni tarkib toptirishga harakat qiladi. qiziqishlar orqali o’quvchilarda ta’limga aktiv munosabat namoyon bo’ladi. qiziqishlar o’quvchilar hayotida katta rol o’ynaydi. ular o’quv faoliyatini faollashtiruvchi asosiy turtkilar - motivlaridir. o’quvchilarning muayyan maqsadni ko’zlab ish tutishida, qiyinchiliklarni enga olishida, ishdan chalg`itadigan narsalar bilan shug`ullanishdan o’zini tiya olishida, unda o’qishga ishtiyoq tarkib toptirishda namoyon bo’ladigan iroda ta’lim jarayonida alohida ahamiyat kasb etadi. ta’lim jarayonini boshqarish muammosi ta’lim jarayoni …

2 / 15

utunlay esda olib qolmasdan, faqat tushunib olish kifoya qilishini, nimani so’zma-so’z esda olib qolishni, nimaning ma’nosini o’z so’zlari bilan aytib berish uchun esda olib qolish zarurligini ko’rsatib o’tishi lozim. ko’zatishlar ko’rsatadiki, bunday ko’rsatmalar berilmaganda, o’quvchilarda ko’pincha noto’g`ri tasavvurlar vujudga keladi. motivlar bevosita o’quvchi shaxsining o’sishi va rivojlanishi bilan bog`liq d.b.elkonin esa o’quv faoliyatining xususiyatlarini ko’rsatib, uni mohiyatiga, mazmuniga va o’zini namoyon bo’lish shaqliga ko’ra ijtimoiyligini ta’kidlaydi. o`quv faoliyati bu shunday faoliyatki, uning natijasida avvalo o’quvchida o’zgarish yuz beradi. uning mahsuli turli motivlar asosida, qurilgan bo’lishi darkor. bu motivlar bevosita o’quvchi shaxsining o’sishi va rivojlanishi bilan bog`liq bo’lishi kerak. o’quv faoliyati ta’lim, o’qish va o’rganish degan tushunchalar bilan bevosita bog`liqdir. o’qish va o’rgatish tushunchalari o’qish va o’rgatish tushunchalari o’quv faoliyati bilan bog`liq bo’lib, ular bilim, ko’nikma va malakalarni o’zlashtirishga, o’rgatishga xizmat qiladi. o’quv faoliyatining besh elementi mavjud: o’quv harakatlari o’qituvchining baholashi o’qituvchining nazorati o’quv topshiriqlari o’quv motivlari. ta’lim jarayoni besh elementdan …

3 / 15

a rivojlanish muammosiga doir qator nazariyalar ishlab chiqilgan bo’lib, ulardan biri: ta’lim va rivojlanish muammosiga doir qator nazariyalar ishlab chiqilgan bo’lib, ulardan biri: aqliy hatti-harakatlar, bilimlar, malaka va ko’nikmalarni bosqichma-bosqich rivojlantirish nazariyasi (p.ya.galperin). xulosa umumiy psixologiya kursidan ma’lumki, idrok bu narsa va hodisalarni sezgi organlariga ta’sir etishi natijasida ularning kishi psixikasida yaxlit obrazini paydo bo’lishi bo’lib, idrok etish jarayoni ta’limda turli formalarda o’qituvchining og`zaki xikoya qilishida, suxbat o’tkazishda, lekstiya o’qishida, ko’rgazmali qurollar ko’rsatish, ekskursiyalar o’tkazish, axborot va pedagogik texnologiyalaridan foydalanish, o’quvchining o’ziga darsliklar hamda boshqa qo’llanmalarni o’qitish tarzida o’tishi mumkin. ta’lim olish jarayoni insondagi motivlar bilan bevosita bog`liq bo’lib, uning mohiyati - inson xulq-atvorining ichki barqarorligi, harakatga undovchi tushunchada ifodalanadi. ta’lim jarayonida o’qish motivlari "nima uchun?", "nimaga?", "qanday maqsad bilan?" kabi savollar asosida yuzaga keladi. motivlar birinchidan, o’quv faoliyatiga undasa, ikkinchidan, maqsadga erishish uchun zarur yo’l va usullar tanlashga yordam beradi. o’quv faoliyatida o’quv motivlar o’quvchilar tomonidan tanlanib, ular o’quvchining …

4 / 15

ta’lim jarayonining psixologik asoslari - Page 4

5 / 15

ta’lim jarayonining psixologik asoslari - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim jarayonining psixologik asoslari"

themegallery powertemplate ta’lim jarayonining psixologik asoslari. * reja: 1. o’qishning mohiyati va uning qonuniyatlari. 2. ta’lim jarayonini boshqarish muammosi. 3. ta’limni intensivlashtirish va aktiv, mustaqil, ijodiy tafakkurni tarkib toptirish. 4. ta’limni individuallashtirish va qobiliyatlarni rivojlantirish * o’qishning mohiyati va uning qonuniyatlari. 1997 yilda qabul qilingan "ta’lim to’g`risida"gi qonun va "kadrlar tayyorlash milliy dasturida" shaxs kamoloti asosiy masala sifatida e’tirof etilgan. mavzuning dolzarbligi ma’lumki, psixologiyada qiziqishning ikki turi o’quvchilarning ta’lim jarayonida aniqlanadi. birinchisi, bevosita qiziqish, ikkinchisi bilvosita qiziqish. har bir o’qituvchi o’z o’quvchilarida o’z faniga nisbatan bilvosita qiziqishni tarkib toptirishga harakat qi...

Этот файл содержит 15 стр. в формате PPT (423,0 КБ). Чтобы скачать "ta’lim jarayonining psixologik asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim jarayonining psixologik … PPT 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram