6-mavzu. maktabgacha tarbiya yoshdagi bolalarda o‘yin faoliyatining tutgan o‘rni

PPTX 21 pages 9.5 MB Free download

21 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 9.5 MB

File type PPTX

Pages 21

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 21

ma'ruzachi: razzoqov farxod 6-mavzu. maktabgacha tarbiya yoshdagi bolalarda o’yin faoliyatining tutgan o‘rni. reja: 1.maktabgacha yosh davrni davrlarga bo‘linishi. o‘yin faoliyati to‘g‘risidagi nazariyalar talqini. 2. o‘yin faoliyati turlari. o‘yin etakchi faoliyat sifatida. o‘yin bilish vositasi sifatida 3. jamoaviy o’yinlarning bola psixologiyasiga ta’siri. 4.d.b.elkonin “o’yin psixologiyasi”. bolalarning psixik rivojlanishiga o‘yinchoqlarning ta’siri 1.maktabgacha yosh davrni davrlarga bo‘linishi. o‘yin faoliyati to‘g‘risidagi nazariyalar talqini. bola jismoniy taraqqiyotining 3 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan davrini qamrab oluvchi maktabgacha ta’lim yoshida psixik rivojlanishda ham katta o‘zgarishlar ro‘y beradi. bu davr mobaynida bola shaxsini belgilab beruvchi xususiyatlar shakllanadi. bolaning shaxs sifatida shakllanish nuqtayi nazaridan qaraganda maktabgacha yoshdagi davrini uch bosqichga ajratish mumkin: birinchi bosqich - 3-4 yoshni o‘z ichiga oladi va ushbu bosqich bolada emotsional jihatdan o‘z-o‘zini boshqarishning mustahkamlanishi bilan bog‘liq. ikkinchi bosqich - 4-5 yoshgacha bo‘lgan davr asosan axloqiy jihatdan o‘zini-o‘zi boshqarishi kuchayadi. uchinchi bosqich - 6-7 yoshni qamrab olib bolada ishblarmonlik, o‘z-o‘zini anglash, shaxs xususiyatlarining shakllanishi bilan …

2 / 21

adi. o’yin jarayonida bolaning barcha psixik jarayonlari tarkib topishida imkon bo’ladi. chunki o’yin faoliyati bolalarni diqqat va xotirasi, nutki, xayoli, hissiyoti, mehnatga oid malakalari va qobiliyatlarinamoyon bo’ladi. bog’cha yoshi bolalarni o’yini xilma-xildir. ularni o’yin turlarini asosan quyidagi klassifikatsiya qilish mumkin. 1) syujetli va rollarga bo’lib o’ynaladigan o’yinlar; 2) ditaktik o’yinlar; 3) harakatli yoki qoidali o’yinlar; 4) aralashtirilgan o’yinlar; 5) qurish va yasash o’yinlari. syujetli va rollarga bo’lib o’ynaladigan bog’cha yoshi bolalarni eng asosiy o’yin formasidir.masalan: «bog’cha-bog’cha», «poezd-poezd» kabi qiziqarli bo’lgan o’yinlar o’ynaydi. lekin turli yoshdagi bolalarning o’yinlari bir xil bo’lsa ham syujeti xar xil bo’ladi. masalan: kichik gruppa bolalari «bog’cha-bog’cha» o’yinini o’ynar ekan ular peshinga ovqat pishiradilar, nonni kesadilar, idishni yuvadilar. ammo kesilgan non qo'g'irchoqlarga berilmaydi, pishirilgan ovqat tarelkaga so’zilmaydi. bolalarga sensor tarbiya berishda didaktik o’yinlarni roli katta.didaktik o’yinlar bog’chada maxsus pragramma asosida olib boriladigan mashg’ulotlarni muvaffaqqiyatli o'tkazishga yordam, katta gruppa bolalarini maktabdagi o’qish faoliyatiga katta yordam beradi. - ikkinchidan …

3 / 21

oradi, 3-7 yoshli bolalarning psixik rivojlanishida badiiy-ijodiy faoliyat turi bo‘lgan musiqaning ahamiyati ham juda kattadir. musiqa orqali bolalar ashula aytishga, musiqa ohangiga mos ritmik harakatlar qilishga o‘rganadilar. 3-7 yoshlik davrida bolalarning asosiy faoliyati quyidagi ketma-ketlikda kechadi: - predmetlarni o‘rganishi; - individual predmetli o‘yinlar, jamoa syujetli-rolli o‘yinlar; - individual va guruhiy ijod; - musobaka o‘yinlari; - muloqot o‘yinlari; - uy mehnati. bog‘cha yoshidagi bolalarning o‘yin faoliyatlari haqida gapirar ekanmiz, albatta ularning o‘yinchog'i masalasiga ham to'xtab o‘tish kerak. bolalarga o‘yinchoqlarni berishda ularning yosh xususiyatlarini, taraqqiyot darajalarini va ayni paytda ularni ko‘proq nimalar qiziqtirishini hisobga olish kerak. jamoaviy o’yinlarning bola psixologiyasiga ta’siri. bolalar o‘yin faoliyatining yana bir xususiyati, o‘yinning umumiylik xarakteriga ega bo‘lishidir. bola o‘zining turli-tuman o‘yinlarida faqat o‘ziga tanish bo‘lgan yolg‘iz bir kasb egasining emas umuman haydovchilarning, militsionerlarning, tarbiyachilarning, uchuvchilarning xatti-harakatlarini aks ettiradi. albatta, turmush tajribasi va faoliyat doirasi ju- da cheklangan kichik yoshdagi bolalar (ba’zan kichik guruh bolalari ham) o‘zlarining o‘yinlarida …

4 / 21

larining mazmuni nihoyatda tor bo‘ladi. bolalar o‘sib ulg‘aygan sari ular o‘yinining sujeti tobora boyib, xilma-xillashib boradi. o‘yin turining ko‘payishi bilan birga o‘yinga sarf qilinadigan vaqt ham ortib boradi. masalan, uch yoshli bolalar 10—15 daqiqa mobaynida o‘ynaydigan bo‘lsalar, 4—5 yoshli bolalar esa 40—50 daqiqa davomida o‘yin faoliyati bilan shug‘ullanadilar. katta yoshdagi bog‘cha bolalarida o‘yin faoliyati bir necha soat va hatto bir kundan ortiq vaqt mobaynida davom etishi mumkin. bir xil mazmundagi o‘yinlar kichik yoshdagi bog‘cha bolalarida ham, katta yoshdagi bog‘cha bolalarida ham uchraydi (masalan, «ona-bola» o‘yini «bog‘cha» o‘yini kabi). turli yoshdagi bog‘cha bolalari o‘yinlarining nomi bir xil bo‘lsa ham, mazmuni har xil bo‘ladi. chunki, kichik yoshdagi bolalar voqelikning ayrim tomonlarini aks ettirsalar, katta yoshdagi bolalar o‘z o‘yinlarida voqelikning boshqa tomonlarini aks ettiradilar. ma’lumki, mazmunli va rollarga bo‘linib o‘ynaladigan o‘yinlarning o‘z qonun-qoidalari mavjud. bu qonun-qoidalarga rioya qilishda bolalar o‘z iroda kuchlarini ishga soladilar. binobarin, o‘yin faoliyati davomida bolalarning irodaviy sifatlari ham jadal …

5 / 21

natijada bolalar o‘yin orqali juda ko‘p narsalarni bilib oladilar, ularning bilishga bo‘lgan qiziqishlari orta boradi. demak, o‘yin faoliyati bolalarning har tomonlama rivojlanish- larida qudratli vositadir. d.b.elkonin “o’yin psixologiyasi”. bolalarning psixik rivojlanishiga o‘yinchoqlarning ta’siri bolaning ongida uni qurshab turgan voqelik to‘g‘risidagi xilma xil o‘yin faoliyatini takomillashtiradigan sharoitlami tadqiq qilgann.m.aksarinaning ta’kidlashicha, o‘yin o ‘z-o‘zidan vujudga kelmaydi, buning uchun kamida uchta sharoit bo‘lishi lozim:a) taasurotlar tarkib topishi;b) har xil ko‘rinishdagi o‘yinchoqlar va tarbiyaviy ta’sirvositalarining miihayyoligi;v) bolalaming kattalar bilan tez-tez muomala va muloqotgakirishuvi. bunda kattalaming bolaga bevosita ta’sir ko‘satish uslubihal qiluvchi rol o‘ynaydi. d.b. elkonin o‘z tadqiqotida rolli o‘yinning syujeti bilan birqatorda, uning mazmuni ham mavjud ekanini yozadi. uning fikricha, o’yinda bola kattalar faoliyatining asosiy jihatini aniqroq aks ettirishio‘yinning mazmunini tashkil qiladi. а.р. usovaning tadqiqotlarida ta’kidlanishicha, rolli o‘yin ishtirokchilarining safi yosh ulg‘ayishiga qarab, jinsiy tofovutlaigabinoan kengayib boradi: a)uch yoshli bolalar 2-3 tadan guruhga birlashib, 3-5 daqiqabirga o‘ynay oladilar;b) 4-5 yoshlilar guruhi 2-3 tadan ishtirokchidan …

Want to read more?

Download all 21 pages for free via Telegram.

Download full file

About "6-mavzu. maktabgacha tarbiya yoshdagi bolalarda o‘yin faoliyatining tutgan o‘rni"

ma'ruzachi: razzoqov farxod 6-mavzu. maktabgacha tarbiya yoshdagi bolalarda o’yin faoliyatining tutgan o‘rni. reja: 1.maktabgacha yosh davrni davrlarga bo‘linishi. o‘yin faoliyati to‘g‘risidagi nazariyalar talqini. 2. o‘yin faoliyati turlari. o‘yin etakchi faoliyat sifatida. o‘yin bilish vositasi sifatida 3. jamoaviy o’yinlarning bola psixologiyasiga ta’siri. 4.d.b.elkonin “o’yin psixologiyasi”. bolalarning psixik rivojlanishiga o‘yinchoqlarning ta’siri 1.maktabgacha yosh davrni davrlarga bo‘linishi. o‘yin faoliyati to‘g‘risidagi nazariyalar talqini. bola jismoniy taraqqiyotining 3 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan davrini qamrab oluvchi maktabgacha ta’lim yoshida psixik rivojlanishda ham katta o‘zgarishlar ro‘y beradi. bu davr mobaynida bola shaxsini belgilab beruvchi xususiyatlar shakllanadi. ...

This file contains 21 pages in PPTX format (9.5 MB). To download "6-mavzu. maktabgacha tarbiya yoshdagi bolalarda o‘yin faoliyatining tutgan o‘rni", click the Telegram button on the left.

Tags: 6-mavzu. maktabgacha tarbiya yo… PPTX 21 pages Free download Telegram