boshlang’ich ta’lim pedagogikasi fani, uning predmeti, metodologiyasi, ilmiy-tadqiqot metodlari

PPTX 20 стр. 4,1 МБ Бесплатная загрузка

20 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 20

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 20

boshlang’ich ta’lim pedagogikasi fani, uning predmeti, metodologiyasi, ilmiy-tadqiqot metodlari n.a.valixanova 1 pedagogikaning asosiy kategoriyalari va boshqa fanlar bilan bog’liqligi 2 4 pedagogika fani maqsadi va vazifalari. 5 integratsiya 3 ilmiy-pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va tadqiqot metodlari. reja: “ta’lim to’g’risida”gi qonun va uning mohiyati. 2 agar oʻqituvchida faqat ishga muhabbat boʻlsa, u yaxshi oʻqituvchi boʻladi. agar o‘qituvchi o‘quvchiga faqat ota-ona kabi mehri bo‘lsa, u barcha kitoblarni o‘qigan, ammo o‘z ishiga ham, o‘quvchilarga ham mehri bo‘lmagan o‘qituvchidan yaxshiroq bo‘ladi. agar o‘qituvchi o‘zida ishga va o‘quvchilarga bo‘lgan mehrni birlashtirsa, u mukammal o‘qituvchidir. 1828 – 1910 l.n.tolstoy boshlang’ich ta’lim pedagogikasi umumiy pedagogika (maktab yoshidagi o’quvchilarni tarbiyalash va o’qitish haqida bahs yuritadi), tibbiyot pedagogikasi; maktabgacha tarbiya pedagogikasi (maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash muammolari bilan shug’ullanadi), qiyosiy pedagogika (g'oyalarni taqqoslab xulosa chiqarish masalalari); harbiy pedagogika xalq pedagogikasi (mazkur xalqi ta'lim tarbiyasi, maktabi, ijtimoiy turmush tarzi, madaniyati, ma'naviyati, ahloq odobi singarilarni); ijtimoiy pedagogika (barcha yoshdagi fuqarolarni tarbiyalashning zamonaviy imkoniyatlari, …

2 / 20

i yuqori malakali kadrni tarbiyalashga yo’naltirilgan pedagogik jarayonning mohiyatini o’rganish. 2. shaxsni har tomonlama kamol to’tirish qonuniyatlarini aniqlash. 3. ijtimoiy taraqqiyot darajasidan kelib chiqqan holda, rivojlangan xorijiy mamlakatlar ta’lim tizimi tajribasini o’rganish asosida uzluksiz ta’lim tizimini takomillashtirish. 4. ta’lim muassasalari hamda, ularda faoliyat olib borayotgan pedagoglar faoliyati mazmunini asoslash. 5. ilg`or pedagogik tajribalarni umumlashtirish va amaliyotga joriy etish. 6. pedagoglarni pedagogika nazariyasiga oid bilimlar hamda ta’lim- tarbiya usullari bilan qurollantirish. 7. ta’lim-tarbiya birligi hamda ijtimoiy tarbiya yo’nalishlari o’rtasidagi o’zaro aloqadorlikni ta`minlashning pedagogik shart-sharoitlarini o’rganish. 8. o’qitish hamda tarbiyalash jarayonining samarali texnologiyalarini yaratish. 9. oila tarbiyasini muvaffaqiyatli tashkil etish yuzasidan ota-onalar uchun ilmiy-metodik tavsiyalarni ishlab chiqish 7 -shaxsni ma’naviy va ma’rifiy tomondan tarbiyalashning, milliy uyg‘onish mafkurasining hamda umuminsoniy boyliklarning mohiyatini bilishi; - bolalarni mustaqillik g‘oyalariga sodiqlik ruhida tarbiyalashi, o‘z vatani, tabiatiga va oilasiga bo‘lgan muhabbati; o‘zi dars beradigan fan bo‘yicha mustaqil bilimga ega bo‘lib, o‘z kasbi sohasi bo‘yicha jahon fanida erishilgan …

3 / 20

mantiq ta’lim-tarbiya maqsadi samarali ta’lim-tarbiyani tashkil etuvchilari tomonlar zaxirasi tomonlar manfaati qatnashchilarning ruhiy holati ta’lim-tarbiya shart-sharoitlari o‘zingizga quyidagi savollarni berib, javob topishga harakat qiling: davr talabiga mos ravishda o‘qitishni siz qanday tushunasiz ? o‘quvchilar sizni qanchalik eshitishadi, darsingiz ular uchun qiziqarlimi bo’ladimi? bo’lajak o‘qituvchi sifatida majburiyatlaringizni qanchalik bilasiz? bugungi bolalarga bilim berishda eng ko‘p halaqit berayotgan holatlarni sanay olasizmi ? ushbu savollarga javob berish uchun o‘zingizni swot tahlil qiling va kuchli, zaif tomonlarinizni, imkoniyatlar va xavflarni aniqlang “swot” tahlili bu strategik rejalashtirish va qaror qabul qilishda yordam beradigan usul hisoblanadi. “swot” so‘zi quyidagi inglizcha so‘zlarning qisqartmasidan olingan: s – strengths (kuchli tomonlar); w – weaknesses (zaif tomonlar); o - opportunities (imkoniyatlar); t - threats (xavflar). 13 n.a.valixanova integratsiya integratsiya kursi integratsiya lot.integratio – to’ldirish, integer-butun fanlararo bilimlarni chuqurlashtirish fanlararo bog’liqlik ko‘p fanlar integratsiyasi chegaradosh fanlar integratsiyasi asosiy fanlar integratsiyasi umumiy ilmiy qonuniyatlar, integratsiyasi kompleks obyektlar integratsiyasi fan evolyusiyasi integratsiyasi turli …

4 / 20

im tizimi, turlari va shakllari 3-bob. ta’lim tizimini boshqarish 4-bob. ta’lim faoliyatini tashkil etish va uning nazoratini amalga oshirish 5-bob. ta’lim tashkilotlari pedagog xodimlarining huquqiy maqomi 6-bob. ta’lim oluvchilarning, ular ota-onasining hamda boshqa qonuniy vakillarining huquq va majburiyatlari 7-bob. ta’lim-tarbiya jarayoni ishtirokchilarini ijtimoiy himoya qilish 8-bob. nodavlat ta’lim tashkilotlari faoliyatini lisenziyalash, ta’lim tashkilotlarini attestasiyadan va davlat akkreditasiyasidan o’tkazish. xorijiy davlatda olingan ta’lim to’g’risidagi hujjatni tan olish, ta’lim sohasidagi hujjatlarga apostil qo’yish 9-bob. ta’limni moliyalashtirish va davlat tomonidan qo’llab-quvvatlash 10-bob. ta’lim sohasidagi xalqaro hamkorlik 11-bob. yakunlovchi qoidalar 16 17 7-modda. ta’lim turlari 1.maktabgacha ta’lim va tarbiya 2. umumiy o’rta va o’rta maxsus ta’lim 3. professional ta’lim 6. kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish 5. oliy ta’limdan keyingi ta’lim 4. oliy ta’lim munosabatlar me’yori subyekt obyekt vaziyat muloqotdagi pozitsiyalar men- yaxshi emas - sen- yaxshi emas – «tushkunlik» holati men-yaxshi - sen- yaxshi - «tenglik» holati men- yaxshi — sen- yaxshi …

5 / 20

boshlang’ich ta’lim pedagogikasi fani, uning predmeti, metodologiyasi, ilmiy-tadqiqot metodlari - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 20 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang’ich ta’lim pedagogikasi fani, uning predmeti, metodologiyasi, ilmiy-tadqiqot metodlari"

boshlang’ich ta’lim pedagogikasi fani, uning predmeti, metodologiyasi, ilmiy-tadqiqot metodlari n.a.valixanova 1 pedagogikaning asosiy kategoriyalari va boshqa fanlar bilan bog’liqligi 2 4 pedagogika fani maqsadi va vazifalari. 5 integratsiya 3 ilmiy-pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va tadqiqot metodlari. reja: “ta’lim to’g’risida”gi qonun va uning mohiyati. 2 agar oʻqituvchida faqat ishga muhabbat boʻlsa, u yaxshi oʻqituvchi boʻladi. agar o‘qituvchi o‘quvchiga faqat ota-ona kabi mehri bo‘lsa, u barcha kitoblarni o‘qigan, ammo o‘z ishiga ham, o‘quvchilarga ham mehri bo‘lmagan o‘qituvchidan yaxshiroq bo‘ladi. agar o‘qituvchi o‘zida ishga va o‘quvchilarga bo‘lgan mehrni birlashtirsa, u mukammal o‘qituvchidir. 1828 – 1910 l.n.tolstoy boshlang’ich ta’lim pedagogikasi umumiy pedagogika (mak...

Этот файл содержит 20 стр. в формате PPTX (4,1 МБ). Чтобы скачать "boshlang’ich ta’lim pedagogikasi fani, uning predmeti, metodologiyasi, ilmiy-tadqiqot metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang’ich ta’lim pedagogikas… PPTX 20 стр. Бесплатная загрузка Telegram