говорение как вид деятельности

PPTX 16 стр. 106,9 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 106,9 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

говорение как вид речевой деятельности говорение как вид деятельности говорение как вид речевой деятельности функции: информационно-коммуникативная; регулятивно-коммуникативная; аффективно-коммуникативная. признаки: имеет свой предмет; внутреннюю структуру; внешнюю структуру; результат. механизмы устной речевой деятельности внутренняя (вертикальная) структура: репродукция; выбор; комбинирование; конструирование; упреждение; дискурсивность. фазы внешней (горизонтальной) структуры : мотивационно-побудительная ; аналитико-синтетическая ; контрольно-исполнительская. специфические признаки говорения как речевой деятельности: мотивированность говорения; целенаправленность; активность процесса (инициативное речевое поведение собеседников); связь с мыслительной деятельностью; личностный характер говорения; эвристичность и самостоятельность; ситуативность. уровни общения на уроке имитация реального речевого общения (например, разыгрывание диалогов по аналогии) – репродуктивный уровень речи; «симулирующее» общение (в ситуациях естественной коммуникации, например, ролевая или деловая игра) – репродуктивно-продуктивный уровень; аутентичное общение (высказывание от собственного лица) – продуктивный уровень речи. основные функции невербальных средств общения: подкреплять и предвосхищать сказанное; выражать отношение к воспринимаемому; акцентировать какую-то часть высказывания; заполнять паузы в общении; компенсировать отсутствие языковых средств. лингвистический компонент содержания обучения говорению: средства выражения мысли; …

2 / 16

ковых средств; развитие умений коммуникации (слушать и слышать собеседника, выстраивать отношения, приходить к согласию, учиться убеждать и т. д.); формирование речемыслительных умений. методологический компонент содержания обучения говорению: формирование общеучебных навыков и умений; развитие умений самостоятельной работы; умение пользоваться словарями , справочниками, опорами; умение создавать свои опоры; умение пользоваться современными техническими и мультимедийными средствами при подготовке к устным выступлениям. принципы коммуникативного обучения иностранным языкам: принцип деятельностного обучения; принцип личностно-ориентированного обучения ; принцип речемыслительной активности учащихся; принцип ситуативности ; принцип эвристичности ; принцип взаимодействия ; принцип автономности учащегося. задачи учителя в обучении говорению на иностранном языке вызвать потребность что-то сказать (предмет разговора, текст, ситуация, проблема); вооружить учащихся средствами и способами выражения мысли; выстроить методическую цепочку обучения говорению («путь сверху», «путь снизу»); научить стратегии выстраивания коммуникации; научить оценивать и корректировать речевой продукт. этапы обучения говорению путь сверху: снятие лингвистических трудностей; предъявление базового текста, отработка; репродукция текста; подстановка, расширение, комбинирование; подготовленная речь; спонтанная речь; …

3 / 16

ст (зрительно) микротекст(аудитивно) план логико-синтаксическая схема картина серия рисунков фотография видеоклип смысловые опоры слова как смысловые вехи лозунг афоризм, поговорка подпись диаграмма, схема, таблица цифры, даты символика плакат карикатура лингвистические: использование речевых клише в стандартных диалогах; - использование редуцированных грамматических форм; - использование эмоционально окрашенной лексики; - использование паралингвистических и невербальных средств общения; психологические: - слушать и слышать собеседника; - прогнозировать поведение и реакции собеседника; - выбирать языковые средства адекватно ситуации общения; - выбирать способы выражения мысли адекватно замыслу; - уметь корректировать свое речевое поведение при изменении ситуации общения. дискурсивные: - умение начать разговор; - умение включиться в разговор; - умение поддержать разговор; - умение побудить собеседника к разговору; - умение завершить разговор. умения диалогической речи спасибо за внимание image1.jpeg

4 / 16

5 / 16

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "говорение как вид деятельности"

говорение как вид речевой деятельности говорение как вид деятельности говорение как вид речевой деятельности функции: информационно-коммуникативная; регулятивно-коммуникативная; аффективно-коммуникативная. признаки: имеет свой предмет; внутреннюю структуру; внешнюю структуру; результат. механизмы устной речевой деятельности внутренняя (вертикальная) структура: репродукция; выбор; комбинирование; конструирование; упреждение; дискурсивность. фазы внешней (горизонтальной) структуры : мотивационно-побудительная ; аналитико-синтетическая ; контрольно-исполнительская. специфические признаки говорения как речевой деятельности: мотивированность говорения; целенаправленность; активность процесса (инициативное речевое поведение собеседников); связь с мыслительной деятельностью; личностный характер г...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PPTX (106,9 КБ). Чтобы скачать "говорение как вид деятельности", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: говорение как вид деятельности PPTX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram