o‘quv tajribalari va ko‘rsatchiklarini rejallashtirish

PDF 18 sahifa 596,4 KB Bepul yuklash

18 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 596,4 KB

Fayl turi PDF

Sahifalar 18

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 18

o‘quv tajribalari va ko‘rsatkichlarini rejalashtirish axunjanova shirmonoy isroiljonovna s 3 - m o d u l . i l m f a n d a k o n t s e p t u a l t u s h u n c h a n i r i v o j l a n t i r i s h . 2 reja: 1.ta’lim jarayonini rejalashtirishning ahamiyati. 2.ta’lim tajribasi va ko‘rsatmalarini rejalashtirish bosqichlari. maqsad: 3 samarali o‘qitish va o‘quvchilarni o‘rganishini qo‘llab- quvvatlovchi tizimli asosni ta’minlashdir. yaxshi ishlab chiqilgan dars rejalari aniq maqsadlar, o‘qitish strategiyalari va baholash usullarini belgilaydi, bu esa o‘rganish tajribasining o‘quv rejasi maqsadlariga mos kelishini ta’minlaydi. bundan tashqari, darsni rejalashtirish o‘qituvchilarga o‘quvchilarning turli xil ta’lim ehtiyojlarini oldindan bilish va hal qilish, qo‘llab- quvvatlovchi sinf muhitini yaratish imkonini beradi. 4 sifatli ta’lim tasodifan yuzaga kelmaydi o‘qituvchilar me’mordirlar loyihalash (dezayn) ishlarining murakkabligiga ko‘pincha yetarlicha baho berilmaydi. ko‘p odamlar loyihalash …

2 / 18

ta’lim rejasini ishlab chiqishda: • sinfda turli tadbirlari: videolar, muhokamalar, guruhlar, mehmon ma’ruzachilari, juftliklardan foydalanishga; • turli xil topshiriq usullari:yozma.og‘zaki,loyihalar va boshqalarga; • iloji boricha ko‘proq o‘rganish usullarini jalb qilish (masalan,visual,eshitish) ga; • o‘quvchilarga bir nechta yechimlarga ega bo‘lgan hal qilish uchun haqiqiy dunyo muammosini berishga e’tibor qarating.8 butun dars rejasi uch bosqichli ta’lim strategiyasidan iborat 9 1-bosqich-kutilayotgan natijalar o‘rnatilgan maqsadlar:ushbu loyiha qanday maqsadlar (masalan,content standartlari,kurs maqsadlari,o‘quv natijalari)ga qaratilgan tushunchalar: o‘quvchilar quyidagilarni tushunadilar…. katta g‘oyalar nima? ular haqida qanday tushunchalar talab qilinadi? qanday noto‘g‘ri tushunchalar bo‘lishi mumkin? muhim savollar: qanday muhim savollarni o‘rganishni ,tushunishni va bilim almashishni rivojlantiradi. o‘quvchilar….. bilib oladi ular qanday bilim va ko‘nikmalarni egallashadi? o‘quvchilar …..qila oladi ular so‘nggida nimalarni qilishga qodir bo‘lishadi? bu bosqichga quyidagi fizika fani bo‘yicha namunani tavsiya etamiz. 1 0 1-bosqich-kutilayotgan natijalar mavzu: jism og‘irligini harakat turiga bog‘liqligi katta g‘oya: og‘irlik barqaror tushuncha jismning tayanchga yoki osmaga ta’siri muhim savollar: sizningcha pastga qulayotgan …

3 / 18

arni namoyish etadilar? tushunchalarning bajarilishi qanday mezonlar bilan baholanadi? boshqa dalillar o‘quvchilar qanday qilib boshqa dalillar (masalan, testlar, nazorat ishlari, uy vazifalari, jurnallar, kuzatishlar) orqali kerakli natijalarga erishganliklarini namoyish etadilar? o‘quvchilar qanday qilib o‘z olgan bilimlarini ko‘rib chiqishadi va baholashadi? 1 1 2-bosqichni amalga oshirishda grasps metodidan foydalanish mumkin. mavzu yorug‘lik nuri maqsad o‘quvchilar qo‘lda yasalgan buyum yoki rasm orqali yorug‘lik nurini ko‘rsatishlari kerak. rol rassom tinglovchi muzey direktori(rasmlarni sotadi) vaziyat shaxsiy natija rasm orqali yorug‘lik nurini tasvirlaydilar 1 2 muvaffaqiyat mezonlari va standartlar: bunda har bir guruh o‘z taqdimotini namoyish qiladilar va boshqa guruh a’zolari ularga baho beradilar,baho berishda kreativ yondashuvga ahamiyat beriladi.ushbu rasmda 2 ta guruhning taqdimoti solishtirilib qaysi biri kreativ ekanligi haqida o‘quvchilarga savol beriladi va birinchi rasm 1 ball bilan ikkinchi rasm esa 3 ball bilan baholandi,ya’ni ikkinchi guruh kreativ yondoshganligi aniqlandi .bu yerda dizaynga ko‘proq ahamiyat beriladi. 1 3 3-bosqich w.h.e.r.e.t.o- qayerga? deb nomlanadi. 1 …

4 / 18

tushunish.bu dars rejasi 2005 yilda ishlab chiqilgan. 1 5 1 6 ko‘pincha o‘qituvchilar dars o‘tishni teskaridan boshlashadi. -qanday mashqlarni bajarish kerak? -qanday o‘quvchilarni darsga qiziqtiraman? -qanday qilib 5eni shakllantiraman? -qanday qilib shu mavzudagi kitobni o‘qitishga chorlayman? -qanday baholayman? -qanday qilib turli toifadagi o‘quvchilar bilan ishlayman? an’anaviy ta’limda o‘qituvchilar dars rejasini tuzishni 3-bosqichdan boshlashadi. ubd bo‘yicha esa1-bosqichdan,ya’ni katta g‘oyalar,barqaror tushunchalar,muhim savollar tuzishdan boshlanadi. 1 7 xulosa qilib shuni aytish kerakki,darsni rejalashtirish samarali o‘qitish va o‘rganishda muhim rol o‘ynaydi. ta’lim tajribasini diqqat bilan loyihalash va tizimlashtirish orqali o‘qituvchilar o‘quvchilarning ta’lim natijalarini optimallashtiradigan qiziqarli va mazmunli darslarni yaratishi mumkin. e’tiboringiz uchun rahmat

5 / 18

o‘quv tajribalari va ko‘rsatchiklarini rejallashtirish - Page 5

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 18 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"o‘quv tajribalari va ko‘rsatchiklarini rejallashtirish" haqida

o‘quv tajribalari va ko‘rsatkichlarini rejalashtirish axunjanova shirmonoy isroiljonovna s 3 - m o d u l . i l m f a n d a k o n t s e p t u a l t u s h u n c h a n i r i v o j l a n t i r i s h . 2 reja: 1.ta’lim jarayonini rejalashtirishning ahamiyati. 2.ta’lim tajribasi va ko‘rsatmalarini rejalashtirish bosqichlari. maqsad: 3 samarali o‘qitish va o‘quvchilarni o‘rganishini qo‘llab- quvvatlovchi tizimli asosni ta’minlashdir. yaxshi ishlab chiqilgan dars rejalari aniq maqsadlar, o‘qitish strategiyalari va baholash usullarini belgilaydi, bu esa o‘rganish tajribasining o‘quv rejasi maqsadlariga mos kelishini ta’minlaydi. bundan tashqari, darsni rejalashtirish o‘qituvchilarga o‘quvchilarning turli xil ta’lim ehtiyojlarini oldindan …

Bu fayl PDF formatida 18 sahifadan iborat (596,4 KB). "o‘quv tajribalari va ko‘rsatchiklarini rejallashtirish"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: o‘quv tajribalari va ko‘rsatchi… PDF 18 sahifa Bepul yuklash Telegram