pisa kompetensiyalarini shakllantirish orqali o‘quvchilarning tabiiy-ilmiy savodxonligini rivojlantirish
Предварительный просмотр (5 стр.)
Прокрутите вниз 👇
![gicha fikrlash orqali hal qilish • qaror qabul qilish • tadqiqot ko‘nikmalar • kuzatish • taqqoslash • tasniflash • qurilma va uskunalardan foydalanish • muloqot • xulosa qilish • gipotezani shakllantirish • tahmin qilish • tahlil qilish • imkoniyatlar yaratish • baholash https://www.moe.gov.sg/-/media/files/primary/syllabus/2023-primary-science.pdf amaliy mashg‘ulot ©️ all rights reserved so‘rovga asoslangan ta'lim nima? u nimalarni o‘z ichiga oladi? nimani ko‘ryapsiz? ©️ 2024 marshall cavendish education. barcha huquqlar himoyalangan. nima bo‘lyapti deb o‘ylaysiz? 1. to‘g‘ri javoblar: refraktsiya(nur yoki radio to‘lqinning biror har xil hajmli ichki yuza orqali o‘tgandagi sinishi refraksiya, sindirish) 2. qisman to‘g‘ri javoblar: qoshiq egilgan ko‘rinadi 3. noto‘g‘ri javoblar: qoshiq egilgan 4. “bilmayman”: xo‘sh, yorug‘likning xossalari haqida nimalarni bilasiz? 5. sukunat - o‘quvchi jim qoldi [o‘ylash vaqti] 6. qiziqishi yo‘q: [agar bu suzish bilan bog‘liq bo‘lsa-chi?] 7. o‘quvchi savolga savol bilan javob beradi: “ustoz, qanday qilib?” bu sizni nega o‘ylantirib qo‘ydi? qoshiq haqiqatan ham egilganmi? bu boshqa suyuqliklar bilan …](https://cdn.faylhub.uz/previews/pages/preview_zv0nrRE.webp "pisa kompetensiyalarini shakllantirish orqali o‘quvchilarning tabiiy-ilmiy savodxonligini rivojlantirish - Страница 3")
![‘yicha yo‘riqnoma [mi] ( hestenes va boshqalar, 2008) tadqiqot holatlariga asoslangan ta'lim [icbl] (stenli va uoterman, 2000) fikrlash tartiblari (garvard project zero, 2010) fan bo‘yicha amaliy tadqiqotlar ( herreid , 2013) savol "so‘rovga asoslangan dars“ o‘z ichiga nimani oladi? javob so‘rovga asoslangan darsda, 5 ta asosiy xususiyat mavjud. 5 ta asosiy xususiyat nima? ilm (tabiiy fanlar)da so‘rovga asoslangan ta'lim tamoyil tadqiqot sifatida fanning asosiy xususiyatlari ko‘proq o‘quvchining o‘z-o‘zini boshqarish darajasi kamroq ko‘proq o‘qituvchi yoki materialdan kamroq ko‘rsatma miqdori 1. savol o‘quvchilar voqea, hodisa yoki muammo bilan ... holatda shug‘ullanishadi savol bering savollar orasidan birini tanlang berilgan savolni yahshilang yoki aniqlashtiring berilgan savolni qabul qiling 2. dalillar o‘quvchilar … holatda dalillarga ustunlik berishadi dalil nima ekanligini aniqlaganda va ularni to‘playdi (tahlil qilish uchun) ma'lum axborotlarni to‘plashga qaratilgan (tahlil uchun) ma’lumotlar berilgan va tahlil qilish talab qilingan holatda ma'lumotlar berilgan va qanday tahlil qilish kerakligini aytilgan holatda 3. tushuntirish o‘quvchilar … holatda …](https://cdn.faylhub.uz/previews/pages/preview_uGPvpRh.webp "pisa kompetensiyalarini shakllantirish orqali o‘quvchilarning tabiiy-ilmiy savodxonligini rivojlantirish - Страница 4")
О "pisa kompetensiyalarini shakllantirish orqali o‘quvchilarning tabiiy-ilmiy savodxonligini rivojlantirish"
powerpoint presentation dars nomi: pisa kompetensiyalarini shakllantirish orqali o‘quvchilarning tabiiy- ilmiy savodxonligini rivojlantirish 1-modul: pisaga kirish master trenerlar uchun mce trenerlarni malakasini oshirish (mtt) dasturi fasilitatorlar: o‘zbekistonlik 15 yoshli o‘quvchilar pisa 2022 tadqiqotida qanchalik muvaffaqiyatli ishtirok etdi? ©️ barcha huquqlar himoyalangan o‘zbekiston | faktlar | oecd pisa 2022 natijalari sonlar foizlarda berilgan https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/uzbekistan-2bb94bf1/ 1100-1115 pisa 2022 uchun tabiiy-ilmiy fanlar bo‘yicha malaka darajalari pisa 2022 uchun ko‘rsatkichlar tabiiy-ilmiy fanlar bo‘yicha 8 ta malaka darajasiga bo‘lingan. pisa 2022 natijalari (1-jild) oecd 2023 p. 101, 103 80 foizi 2-darajadan past 1100-1115...
Этот файл содержит 36 стр. в формате PDF (3,9 МБ). Чтобы скачать "pisa kompetensiyalarini shakllantirish orqali o‘quvchilarning tabiiy-ilmiy savodxonligini rivojlantirish", нажмите кнопку Telegram слева.
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PPTX
PPTX
PPTX