pedagogik amaliyotga oid korsatmalar

DOCX 24 стр. 42,6 КБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 42,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги мирзо улуғбек номидаги ўзбекистон миллий университети ______________________________________________________________факультети _______________________________________________________________кафедраси педагогик амалиётдан кундалик - ҳисобот _________________________________________________________ (талабанинг фамилияси, исми, отасининг исми) _______________________________________________йўналиши ________курс ___________________бўлим ____________ гуруҳи талабаси педагогик амалиётга оид кўрсатмалар 1. педагогик амалиёт юқори малакали мутахассис – ўрта маҳсус ва умумий ўрта таълим ўқитувчиларини тайёрлашга оид ўқув жараёнининг ажралмас таркибий қисми ҳисобланади. 2. педагогик амалиётнинг асосий вазифаси олий таълим тизимида дарс жараёнида олинган назарий билимларни амалиётда мустаҳкамлаш ҳамда талабаларда педагогик маҳорат ва амалий кўникмаларни ҳосил қилишдан иборат. 3. талаба педагогик амалиёт олдидан факультет томонидан бириктирилган раҳбардан амалиёт режаси ва кундалигини олади, ўтиладиган дарс машғулотлари мавзулари ва бажариладиган ишлар мазмуни билан танишади. тавсия этилган адабиётлар ва қўлланмаларни ўрганади ҳамда тегишли маслаҳатлар олади. 4. талаба амалиёт даврида қуйидагиларга алоҳида эътибор қаратиши лозим: · амалиёт дастурида кўзда тутилган топшириқларни тўла бажариши; · амалиёт жойи (касб-ҳунар колежлари, лицейлар, умумий ўрта таълим мактаблари ва бошқалар) ички тартиб қоидаларига …

2 / 24

сидан келиб чиққан ҳолда 5 тадан 10 тагача синов дарси ўтказиши; · ўқитувчилар ва амалиётчи талабалар дарсига кириши ва дарсларни таҳлил қилиши; · синфдан ташқари ишлар (дафтар ва кундалик дафтарларни текшириш)ни олиб бориши, ўқувчилар билан машғулот ўтказиши, фан ойликлари ва ота-оналар мажлисларида иштирок этиши, деворий газеталар чиқаришда ҳамда маъданий-оммавий тадбирларида фаол иштирок этиши; · амалиёт кундалигини пухта юритиб бориши; · амалиёт даврида олиб бориладиган ишларнинг барчаси талаб даражасида амалга оширилиши ва ўқув-тарбиявий ишларнинг тақвим мавзу режасида ўз аксини топиши; · талаба амалиёт тугагач уч кун муддат ичида кафедра томонидан бириктирилган амалиёт раҳбарига педагогик амалиётга оид кундалик ҳисоботини таълим муассаса (мактаб, коллеж, ал) томонидан бириктирилган ўқитувчи тавсияномаси билан биргаликда топшириши. 5. юқоридагиларга қўшимча равишда қуйидаги ҳужжатлар ҳам топширилади: · бир ўқувчи ва бутун синф (гуруҳ)га нисбатан кенгайтирилган психологик-педагогик тавсифнома; · синф (гуруҳ) билан ишлашга оид дарслар режаси; · иккита синф (гуруҳ) дарсининг қисқача мазмунлари ва ота-оналар билан ўтказилган учрашувларнинг қисқача мазмуни; …

3 / 24

________________________ (таълим муассасаси номи) педагогик амалиётни ўташ учун юборилди. амалиёт муддати 20___ й. “___”______дан “___”______гача олий ўқув юртидан амалиёт раҳбари ________________________ ________________________________________________________ (илмий даражаси, унвони, фамилияси, исми, отасининг исми) асос: университет ректорининг 20___ й. “___”______даги _______________ № _______________ - сон буйруғи факультет декани________________________________________ (имзо, фамилияси, исми, отасининг исми) м.ў. амалиётни ўтганлиги ҳақида белгилар талаба ___________________________________________________ (фамилияси, исми, отасининг исми) __________________________________________________________________ (таълим муассасаси номи) педагогик амалиётга “___”______20___ йилда келди ва ___________ синф (гуруҳ)га бириктирилди. 20___ й. “___”______да факультетга қайтди. таълим муассасаси директори (директор муовини) _______________ (имзо) _________________________________________________________ (фамилияси, исми, отасининг исми) м.ў. ii. таълим муассасаси ва амалиёт раҳбарлари ҳақида умумий маълумотлар _______________________________________________________ (таълим муассасаси номи) _______________________________________________________ (почта манзили) _______________________________________________________ (почта манзили) _______________________________________________________ (муассаса директори) _______________________________________________________ (илмий бўлим мудири) _______________________________________________________ (тарбиявий ишлар бўйича директор муовини) _______________________________________________________ (синф ёки гуруҳ рақами) _______________________________________________________ (фан ўқитувчиси) _______________________________________________________ (синф ёки гуруҳ раҳбари) _______________________________________________________ (синф ёки гуруҳ сардори) амалиётга кафедра томонидан тайинланган раҳбар __________________________________________

4 / 24

_____________ (илмий даражаси, унвони ф.и.ш.) амалиётга ўзму педагогика кафедрасидан тайинланган раҳбар _______________________________________________________ (илмий даражаси, унвони ф.и.ш.) амалиётга ўзму психология кафедрасидан тайинланган раҳбар _______________________________________________________ (илмий даражаси, унвони ф.и.ш.) iii. амалиётчининг ўқув-тарбиявий иши режаларининг тақвимий мавзуси т/р сана соат тадбирлар (дарс, суҳбат, мажлис, саёҳат ва бошқалар)нинг номи ва мавзуси бажарилганлиги ҳақида изоҳ iv. талабаларнинг кундалик бажарган ишлари қоидалари т/р сана соат кунлик бажарилган ишлар бажарилганлиги ҳақида изоҳ v. талабалар томонидан ўтказилган тадбирлар т/р сана соат тадбирлар номи таклиф ва шикоятлар ўқитувчи нинг имзоси vi. талабалар томонидан ўтказилган дарсларнинг таҳлили ва баҳоси (дарс муҳокамаси вақтида тўлдирилади) 1. дарс машғулоти ўтказилган сана_______________________________ 2. дарс мавзуи_________________________________________________ 3. дарснинг мақсади: а) ўқув _____________________________________ б) тарбиявий __________________________________________________ в) рифожлантириш_____________________________________________ 4. талабанинг кийиниш маданияти ва ўзини тутиши_________________ __________________________________________________________________ 5. дарснинг жиҳозланиши (кўргазмалилиги) ________________________ 6. дарс машғулотига ҳозирлаш____________________________________ 7. ўтилган дарс машғулотларини сўраш ва вазифани текшириш (сўраш, такрорлаш, ўқувчиларни ўзига жалп қилиш) ____________________________ __________________________________________________________________ 8. талаба томонидан маълумотларни баён …

5 / 24

_____________________________ 10. уйга вазифа (вазифанинг мазмуни ва ҳажми) __________________ _________________________________________________________________ 11. дарсда фойдаланилган педагогик технологиялар_______________ _________________________________________________________________ 12. дарснинг ижобий томонлари________________________________ 13. дарснинг салбий томонлари_________________________________ 14. таклиф ва тавсиялар________________________________________ __________________________________________________________________ 15. умумий хулоса ва дарс баҳоси________________________________ __________________________________________________________________ факультет амалиёт раҳбари______________________________________ (ф.и.ш., имзо) синф ўқитувчиси_______________________________________ _______ (ф.и.ш., имзо) педагогика кафедраси вакили_____________________________ _______ (ф.и.ш., имзо) психология кафедраси вакили_________________________________ (ф.и.ш., имзо) vii. талабалар дарс машғулотлари ҳақида таклиф ва мулоҳазалар биринчи дарс таклиф ва мулоҳазалар баҳо иккинчи дарс таклиф ва мулоҳазалар баҳо учинчи дарс таклиф ва мулоҳазалар баҳо тўртинчи дарс таклиф ва мулоҳазалар баҳо бешинчи дарс таклиф ва мулоҳазалар баҳо олтинчи дарс таклиф ва мулоҳазалар баҳо vii. амалиёт бўйича талабанинг ҳисоботи а. амалиёт давомида _______________________________нинг (таълим муассасаси номи) қуйидаги ўқув-тарбиявий ҳужжатлари ўрганилди: б. иш тажрибасини ўрганиш мақсадида қуйидаги миқдордаги дарс ва тадбирларда иштирок этилди: дарслар (йўналиши бўйича) бошқа фанлар бўйича дарслар таҳлили синфдан ташқари тадбирлар тарбиявий тадбирлар она-оналар мажлиси ўқувчиларни уйига бориш в. амалиёт давомида …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik amaliyotga oid korsatmalar"

ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги мирзо улуғбек номидаги ўзбекистон миллий университети ______________________________________________________________факультети _______________________________________________________________кафедраси педагогик амалиётдан кундалик - ҳисобот _________________________________________________________ (талабанинг фамилияси, исми, отасининг исми) _______________________________________________йўналиши ________курс ___________________бўлим ____________ гуруҳи талабаси педагогик амалиётга оид кўрсатмалар 1. педагогик амалиёт юқори малакали мутахассис – ўрта маҳсус ва умумий ўрта таълим ўқитувчиларини тайёрлашга оид ўқув жараёнининг ажралмас таркибий қисми ҳисобланади. 2. педагогик амалиётнинг асосий вазифаси олий таълим тизимида дарс жар...

Этот файл содержит 24 стр. в формате DOCX (42,6 КБ). Чтобы скачать "pedagogik amaliyotga oid korsatmalar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik amaliyotga oid korsat… DOCX 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram