возрастные особенности общей физиологии нервной системы

PPTX 32 стр. 8,6 МБ Бесплатная загрузка

32 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 8,6 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 32

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 32

слайд 1 2-занятие. возрастные особенности общей физиологии нервной системы план работы: 1.высшая нервная деятельность. 2.развитие головного мозга. 3. морфологическая незрелость коры больших полушарий ребенка. 4. возрастные особенности рефлекторной деятельности. ключевые слова. эктодерма, импульсивность поведения, размер мозга, подражательность, внушаемость, неусидчивость, гетерохронно , динамический стереотип, импульсивность. нервная система человека развивается из наружнего зародышевого листка – эктодермы. на ранних стадиях эмбрионального развития она имеет вид трубки, из передней части которой развивается головной мозг.нервная система является одной из наиболее быстро развивающихся систем человеческого организма. у новорожденного строение мозга практически сходно с таковымвзрослого человека. основное количество нейронов формируется уже к20–24 неделе и остается постоянным до пожилого возраста. в дальнейшем увеличивается только число связей между нейронами. масса головного мозга новорожденного составляет 1/8 массы тела. наиболее интенсивно головной мозг человека развивается в первые два года жизни, затем темпы снижаются, но остаются высокими до 7 лет. окончательное созревание заканчивается к 21 году, при этом масса увеличивается по сравнению …

2 / 32

т жизни ребенка быстро увеличивается масса головного мозга, идет формообразование больших полушарий, рост и дифференцировка их нейронов. только к 14 годам усиливаются (воспитываются) процессы торможения и совершенствуется концентрация процессов возбуждения и торможения, в связи с чем продолжительность активного внимания в этом возрасте увеличивается. к 18–21 годам морфологическое развитие больших полушарий заканчивается, но их функциональное совершенствование продолжается и у взрослых людей, что определяет их индивидуальные различия в объеме приобретенной памяти (условные рефлексы в виде знаний, умений, навыков), в виде мышления и способности к анализу (установление причинноследственных связей), силе воли (способности управлять своими потребностями) и другие особенности высшей нервной деятельности, формирующие особенности поведения человека в социальной среде. возрастные особенности рефлекторной деятельности. ребенок рождается с набором безусловных рефлексов, рефлекторные дуги которых начинают формироваться на 3-м месяце внутриутробного развития. так в первые сосательные и дыхательные движения появляются у плода именно на этом этапе онтогенеза, а активное движение плода наблюдается на 4–5-ммесяце внутриутробного развития. к …

3 / 32

свои действия. на втором году развития ребенка совершенствуются все виды условно-рефлекторной деятельности, и продолжается формирование второй сигнальной системы, значительно увеличивается словарный запас(250–300 слов); непосредственные раздражители или их комплексы начинают вызывать словесные реакции. если у годовалого ребенка условные рефлексы на непосредственные раздражители образуются в 8–12 раз быстрее, чем на слово, то в два года слова приобретают сигнальное значение второй и третий год жизни отличаются живой ориентировочной иисследовательской деятельностью. ребенок тянется к каждому предмету, трогает его, ощупывает, толкает, пробует поднять и т. д. таким образм, описанный возраст ребенка характеризуется «предметным» характером мышления, то есть решающим значением мышечных ощущений. период до трех лет характеризуется также необычайной легкостью образования условных рефлексов на самые различные раздражители, в том числе на размеры, тяжесть, удаленность и окраску предметов. примечательной особенностью двух–трехлетнего ребенка является легкость выработки динамических стереотипов. причем каждый новый стереотип вырабатывается легче. очевидно, что при недостаточно сильных и подвижных еще нервных процессах дети нуждаются в стереотипах, …

4 / 32

временем больших эндокринных преобразований, при этом нарушается уравновешенность нервных процессов, большую силу приобретает возбуждение, замедляется прирост подвижности нервных процессов, значительно ухудшается дифференцировка условных раздражителей. все функциональные изменения приводят к психической неуравновешенности подростка (вспыльчивость, «взрывная» ответная реакция даже нанезначительные раздражения) и частым конфликтам с родителями и педагогами. старший школьный возраст (15–18 лет) совпадает с окончательным морфофункциональным созреванием всех физиологических систем человеческого тела. значительно повышается роль корковых процессов в регуляции психической деятельности и физиологических функций организма, ведущее значение получают корковые процессы, обеспечивающие функционирование второй сигнальной системы. центральная нервная система (цнс) — это совокупность нервных образований спинного и головного мозга, которая обеспечивает восприятие, обработку , передачу, хранение и воспроизведение информации с целью адекватной реакции организма на изменения окружающей среды, организации оптимального функционирования органов, их систем и организма в целом. цнс человека представлена спинным и головным мозгом нейрон — основная структурно-функциональная единица нервной системы, которая воспринимает раздражения, перерабатывает их и передает к различным органам …

5 / 32

ют сеть с вытянутыми петлями, а в отростках расположены параллельными рядами. нейрон имеет два вида отростков: аксоны и дендриты . длинный отросток аксон расположен в базальной части нейрона , его длина может достигать 1,5 м. аксоны являются проводящей частью нейрона, они передают возбуждение от тела нервной клетки к другим нейронам и исполнительным органам (мышцам, железам). конец аксона сильно ветвится, образуя контакты со многими сотнями клеток. дендриты - многочисленные короткие ветвящиеся отростки, расположенные в различных частях нервной клетки. на дендритах имеются выросты -шипики. рнк - кислоты, которые реализуют генетическую информацию. строение дендритов определяет их специализированную роль в восприятии поступающих сигналов. ветвистость дендритов и наличие шипиков значительно увеличивают поверхность дендрита в сравнении с телом клетки и создают условия для расположения на них большого числа контактов с другими нервными клетками - синапсов. дендриты одного нейрона контактируют с сотнями и тысячами других клеток. глиальные клетки (нейроглии) более многочисленны, чем нейроны, составляют половину объема цнс. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 32 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "возрастные особенности общей физиологии нервной системы"

слайд 1 2-занятие. возрастные особенности общей физиологии нервной системы план работы: 1.высшая нервная деятельность. 2.развитие головного мозга. 3. морфологическая незрелость коры больших полушарий ребенка. 4. возрастные особенности рефлекторной деятельности. ключевые слова. эктодерма, импульсивность поведения, размер мозга, подражательность, внушаемость, неусидчивость, гетерохронно , динамический стереотип, импульсивность. нервная система человека развивается из наружнего зародышевого листка – эктодермы. на ранних стадиях эмбрионального развития она имеет вид трубки, из передней части которой развивается головной мозг.нервная система является одной из наиболее быстро развивающихся систем человеческого организма. у новорожденного строение мозга практически сходно с таковымвзрослого челов...

Этот файл содержит 32 стр. в формате PPTX (8,6 МБ). Чтобы скачать "возрастные особенности общей физиологии нервной системы", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: возрастные особенности общей фи… PPTX 32 стр. Бесплатная загрузка Telegram