заболевания пищевода и плевры. технология обучения

DOCX 35 стр. 89,6 КБ Бесплатная загрузка

35 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 89,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 35

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 35

жкб ташкентская медицинская академия кафедра факультетской и госпитальной хирургии №1 «утверждаю» проректор по учебной работе профессор баймурадов ш.а. _______________________ «____» ___________2023 год тема лекции: заболевания органов средостения, диафрагмы и пищевода для студентов 5-курса лечебного факультета ташкент 2023 заболевания пищевода и плевры технология обучения количество студентов- 60-80 время – 80 минут форма учебного занятия лекция план лекции 1. история проблемы. 2. хирургическая анатомия, нормальная физиология. 3. дать определение изучаемому хирургическому заболеванию. 4. классификация и этиопатогенез заболевания. 5. особенности клинического течения изучаемой хирургической патологии. 6. диагностика и дифференциальная диагностика. 7. принципы консервативного лечения, показания к хирургическому лечению, виды хирургических вмешательств. 8. профилактика и реабилитация. цель учебного занятия: ознакомить студентов этиологией, патогенезом, классификацией, критериями диагностики и дифференциальной диагностики, современными принципами лечения и профилактики изучаемой хирургической патологии и его осложнений. задачи преподавателя: 1.закрепить и углубить знания студентов об особенностях клиники и течения изучаемой хирургической патологии и его осложнений. 2. объяснить принципы проведения дифференциальной диагностики. …

2 / 35

примеров и обсуждений тематики. средства обучения видеопроектор, визуальные материалы, информационное обеспечение формы обучения коллективная условия обучения аудитория с соответствующим техническим обеспечением технологическая карта лекции этапы, время деятельность преподавателя студентов 1 этап введение (5 мин) 1. сообщает название темы, цель, планируемые результаты лекции и план его проведения 1. слушают 2 этап актуализация знаний (20 мин) 2.1. с целью актуализации знания студентов задает вопросы, повторяют знания анатомии, нормальной и патологической физиологии. проводит опрос. 2.2. демонстрация и комментарии слайдов 2.1. отвечают на вопросы 2.2. изучают содержание слайдов 3 этап информационный (45 мин) 3.1. последовательно излагает материал лекции по вопросам плана, использует визуальные материалы с поэтапными ответами на вопросы. акцентирует внимание на ключевых моментах темы, предлагает их записать. 3.1. обсуждают содержание предложенных материалов, уточняют, задают вопросы. записывают главные моменты. 4 этап заключительный (10 мин) 4.1. задает ряд вопросов для закрепления материала с использованием определенных клинических ситуаций. 4.2. дает задание для самостоятельной работы. 4.1. отвечают …

3 / 35

иям. обучить студентов быть внимательным к больным, защищать интересы больных, знать вопросы медицинской этики и деонтологии. задачи лекции: дать студентам информацию об изучаемой хирургической проблеме, понятию о заболевании, этиопатегенезе, ознакомить с клиническими проявлениями и осложнениями этого заболевания, раскрыть методы диагностики и дифференциальную диагностику, ознакомить с современными методами лечения. вопросы, подлежащие разбору с указанием времени, отведенного на вопрос: 1. мотивация - обоснование темы - 5 мин. 2. краткие анатомо-физиологические данные, методы обследования больных - 10 мин 3. понятие об изучаемой хирургической проблеме - 5 мин 4. классификация заболевания - 5 мин 5. клиника и симптоматология - 30 мин 6. методы лечения - 25 мин вопросы к аудитории для установки обратной связи: 1. перечислите жалобы, предъявляемые больными с изучаемой хирургической патологией. 2. какие методы инструментальной диагностики применяются при данном заболевании. 3. перечислите заболевания, с которыми необходимо проводить дифференциальную диагностику. 4. перечислите основные принципы консервативного лечения. 5. какие показания к хирургическому лечению. заболевания …

4 / 35

авную приблизительно 5 см, и спускается между трахеей и позвоночным столбом до уровня надгрудинной выемки спереди. возвратные ларингеальные нервы находятся в правой и левой бороздах между трахеей и пищеводом. с левой и правой сторон шейного отдела пищевода расположены фасции сонных артерий и доли щитовидной железы. длина грудного отдела пищевода составляет примерно 20 см. в верхней части грудной клетки пищевод тесно соприкасается с задней стенкой трахеи и предпозвоночной фасцией. книзу от бифуркации трахеи проходят блуждающие нервы и пищеводный нервный пучок, расположенные в тесном контакте с телами позвонков. в полости грудной клетки грудной лимфатический проток находится сзади пищевода, между непарной веной справа и нисходящей частью грудного отдела аорты слева. брюшной отдел пищевода имеет длину, равную приблизительно 2 см. эта часть пищевода находится под воздействием положительного давления среды брюшной полости. мускулатура пищевода состоит из наружного продольного и внутреннего циркулярного слоев. верхний отдел пищевода (2—6 см) содержит только полосатые мышечные волокна. ниже этого уровня …

5 / 35

льную сосудистую сеть в мышечном и подслизис-том слоях. пищеводные вены впадают в нижнюю щитовидную вену, в бронхиальные непарную или полунепарную, а также в венечную вены. венозные сплетения подслизистого слоя пищевода и желудка расположены в неразрывной связи друг с другом и при портальной венозной обструкции эта коммуникация функционирует как коллатераль для крови, поступающей в верхнюю полую вену через непарную вену. парасимпатическая иннервация глотки и пищевода осуществляется в основном посредством блуждающих нервов. крикофарингеальный сфинктер и шейный отдел пищевода получают ответвления, от обоих возвратных ларингеальных нервов. повреждения этих нервов нарушают не только функцию голосовых связок, но также функцию крикофарингеального сфинктера, предрасполагая к легочной аспирации. афферентные висцеральные сенсорные болевые волокна пищевода, находящиеся в комплексе симпатических и вагусных путей, также анатомически объединены с афферентными висцеральными сенсорными волокнами, выходящими из сердца. следовательно, оба органа имеют схожую симптоматологию. лимфатическая система, расположенная в подслизистом слое пищевода, достаточно компактна и состоит из одного подслизистого сплетения. ток лимфы проходит в …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 35 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "заболевания пищевода и плевры. технология обучения"

жкб ташкентская медицинская академия кафедра факультетской и госпитальной хирургии №1 «утверждаю» проректор по учебной работе профессор баймурадов ш.а. _______________________ «____» ___________2023 год тема лекции: заболевания органов средостения, диафрагмы и пищевода для студентов 5-курса лечебного факультета ташкент 2023 заболевания пищевода и плевры технология обучения количество студентов- 60-80 время – 80 минут форма учебного занятия лекция план лекции 1. история проблемы. 2. хирургическая анатомия, нормальная физиология. 3. дать определение изучаемому хирургическому заболеванию. 4. классификация и этиопатогенез заболевания. 5. особенности клинического течения изучаемой хирургической патологии. 6. диагностика и дифференциальная диагностика. 7. принципы консервативного лечения, показа...

Этот файл содержит 35 стр. в формате DOCX (89,6 КБ). Чтобы скачать "заболевания пищевода и плевры. технология обучения", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: заболевания пищевода и плевры. … DOCX 35 стр. Бесплатная загрузка Telegram