yangi pedagogik texnologiya va uni didaktik imkoniyatlari

DOC 79,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1403788472_47354.doc k m v a m / = 2 2 m mv 2 2 2 ka 2 1 2 ka massa m kg bosim r pa kuch fn kuch fn yuz s m 2 bosim r pa yuz s m 2 a yangi pedagogik texnologiya va uni didaktik imkoniyatlari yangi pedagogik texnologiya va uni didaktik imkoniyatlari reja: 1. texnologiya so’zining ma’nosi nima? 2. yapon olimi t.sakamotoning “pedagogik texnologiya” haqidagi ta’rifini keltiring. 3. akademik, v.p. bespol’ko ta’rifi. 4. quyidagi noan’anaviy dasr usullarini tushuntiring. texnologiya – tehnikaviy taraqqiyot bilan bog’liq holda fanga 1872 yilda kirib keldi va yunoncha ikki so’zdan – «texnos» (techne) - san’at, mahorat, hunar va «logos» (logoc) – fan so’zlaridan tashkil topib «hunar fani» ma’nosini anglatadi. ushbu suz ko’proq ishlab chiqarishda qo’llaniladi. pedagogik texnologiya esa ma’lumot texnologiyasini joriy etish taktikasini ifodalaydi va o’qituvchi pedagogik jarayon o’quvchi (talaba) funksional tizim qonunlariga tegishli bilimlar asosida ko’riladi. yapon olimi t.sakamoto tomonidan «o’qitish …

vchi shahsi inkor etilayapti. bu kamchilikning birinchi bo’lib, akademik v.p.bespalko payqadi va o’zining asarida «pedagogik texnologiya – bu o’qituvchi mahoratiga bog’liq bo’lmagan holda pedagog muvaffaqiyati kafolatlay oladigan o’quvchi shahsini shakllantirish jarayonining loyihasidir» deb ta’rifladi. demak, yangi pedagogik texnologiya darsida darsning harakatlantiruvchi kuchi o’quvchi bo’lgandagi dars jarayonidir. mazkur dars jarayonlari noan’anaviy usulda amalga oshiriladi. quyida bir necha noan’anaviy dars ishlanmalarini keltiramiz: 1. «o’ta siqilish»ni o’rganish usuli. bu usulni prujinaga osilgan jismning tebranishi mavzusida qo’llash misolida tushuntiramiz. tebranma harakatda energiyaning bir turdan boshqa turga utish sistemasining to’liq energiyasi haqidagi tushunchalarni umumlashtirish va to’ldirishda ma’lum darajada darsnig samarasini oshiradi va o’qituvchining didaktik imkoniyatlarini kengaytiradi. -a a2 x 0 wp 0 0 wk = = wt | -a1 | = | a2 | 2.«daraxt usuli». bu usul yordamida o’quvchilar bilimini umumlashtirish va sistemalashda foydalanish mumkin. sinf taxtasida daraxt-archa tasvirlanadi. uning tanasiga o’qituvchi biror mavzuni yozadi (m: «elektr maydoni») chaqirilgan ketma-ket o’quvchilar navbati bilan daraxt …

zikaviy kattalikka taalluqli bo’lgan formulani yoki uni mohiyatini yozadi. topshiriqni murakkablashtirish uchun 1) gul yaproqchalari sonini ko’rsatmaslik mumkin ya’ni avval faqat gul markazinini berish. 2) har bir yaproqchada yozilgan ifodaning mohiyatini tushintirishni talab qilish. 5.«formulalar o’yini». bu o’yin usuli vi-vii sinflarda formulalar keltirib chiqarishda va masalalar yechishda, o’quvchilarga masalalar yechishda yakka konsultatsiyalar berishda sistematik ravishda qo’llash tavsiya etiladi. fizikaviy kattaliklar orasida bog’lanishni tafsiflovchi formulalarni yodda saqlash va ularni o’zgartirish ko’nikmalarini ta’minlaydi. bunda maxsus kartochkalardan foydalaniladi. kartochkalarni o’quvchilar o’zlari uchun 3-4 to’plamda bo’lishi maqsadga muvofiqdir. kartochkaga birorta fizikaviy kattalikni yirik harf bilan yoziladi. harf tagiga chiziq tortiladi (bu chiziq kerak bo’lganda kasr chizig’i vazifasini bajarishi mumkin). chiziq tagiga fizikaviy kattalikning nomi yoziladi. harfning o’ng tomoniga fizikaviy kattalikning xalqaro birliklar sistemasi (cи)dagi o’lchov birligi ko’rsatiladi. kartochkaning teskari tomoniga shu o’lchov birligining boshqa birliklar bilan qiyosiy munosabati yoziladi. kartochka namunasi 20-rasmda ko’rsatilgan. alohida kartochkaga tenglik belgisi yozilgan bo’ladi. 20-rasm formulani o’rgangandan so’ng o’quvchilar …

glayotgan o’quvchilar bir vaqtning o’zida savolga javob yozob ulgurishlari lozim. fizikadan diktant paytida savol yozilmaydi. fizikadan diktant o’tkazish metodikasi uncha murakkab bo’lmasada, lekin o’quvchilardan aniq bilimlarni talab etadi. vi-vii sinflarda fizikadan diktant 5-10 minut, yuqori sinflarda esa undan ko’proq vaqtni talab etadi. fizikadan diktant o’tkazishning ikkinchi xil usulida esa o’qituvchi sinf o’quvchilari oldida savollarni sekinlik bilan o’qiydi. buning uchun 7-12 minut vaqt kifoya. diktant matni savollariga javob asosida bo’lib, o’quvchilar unga qisqa va aniq javob tayyorlashlari kerak. bunda fizik kattaliklar, o’lchov birliklar, fizik formulalar va ta’riflar haqida qisqacha ma’lumot beriladi. matnni shunday miyorda o’qish kerakki, bunda o’quvchilarda bir-birlaridan ko’chirish, o’zaro gaplashish imkoniyati bo’lmasin. agar biror o’quvchi javob yozishda orqada qolsa, u bu savolga javob yozish uchun ochiq joy qoldirib, boshqa savollarga o’quvchilar bilan barobar javob tayyorlay boshlaydi. qoldirilgan savolni o’quvchi dars oxirida o’qituvchidan so’raydi. “ish va quvvat”, “energiya haqida tushuncha”, mavzularga doir fizikadan diktant matni tuzilishi quyidagicha: i. quyidagi fizik …

lari» mavzusi bo’yicha fizikadan diktant matni quyidagicha tuziladi: 1.quyidagi fizik kattaliklar qanday harflar bilan belgilanadi? solishtirma issiqlik sig’imi; issiqlik miqdori; v) yoqilg’ining yonish issiqligi; g) jism tempraturasi; d) bug’ hosil bo’lishining solishtirma issiqlik va kondensatsiya solishtirma issiqligi. 2.jism isiganda olgan yoki soviganda chiqargan (ajralgan) issiqlik miqdorini hisoblash uchun qanday formuladan foydalaniladi? 3. a) isiganda, b) kondensatsiyalanganda, v) eriganda, g) soviganda issiqlik ajraladimi yoki yutiladimi? 4. kristall jismlarning erishida va qotishida ajralgan yoki yutilgan issiqlik miqdori qanday formulada hisoblanadi? 5. a) kristallanishda, b) isiganda, v) eriganda, g) kondensatsiyalanganda jismning ichki energiyasi qanday o’zgaradi? 6. a) isiganda, b) eriyotganda jism temperaturasi o’zgaradimi? o’quvchilarni aniq javoblari quyidagicha: 1. a) s 4. q =l*m b)q 5. a) kamayadi v) q b) ortadi g) t s v) ortadi d) l g) kamayadi 2.q=cm( t-t) 6. a) o’zgaradi 3. a) yutiladi b)o’zgarmaydi b) ajraladi v) yutiladi g) ajraladi qolgan mavzular ham asosida amalga oshirilishi mumkin. � …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "yangi pedagogik texnologiya va uni didaktik imkoniyatlari"

1403788472_47354.doc k m v a m / = 2 2 m mv 2 2 2 ka 2 1 2 ka massa m kg bosim r pa kuch fn kuch fn yuz s m 2 bosim r pa yuz s m 2 a yangi pedagogik texnologiya va uni didaktik imkoniyatlari yangi pedagogik texnologiya va uni didaktik imkoniyatlari reja: 1. texnologiya so’zining ma’nosi nima? 2. yapon olimi t.sakamotoning “pedagogik texnologiya” haqidagi ta’rifini keltiring. 3. akademik, v.p. bespol’ko ta’rifi. 4. quyidagi noan’anaviy dasr usullarini tushuntiring. texnologiya – tehnikaviy taraqqiyot bilan bog’liq holda fanga 1872 yilda kirib keldi va yunoncha ikki so’zdan – «texnos» (techne) - san’at, mahorat, hunar va «logos» (logoc) – fan so’zlaridan tashkil topib «hunar fani» ma’nosini anglatadi. ushbu suz ko’proq …

Формат DOC, 79,5 КБ. Чтобы скачать "yangi pedagogik texnologiya va uni didaktik imkoniyatlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: yangi pedagogik texnologiya va … DOC Бесплатная загрузка Telegram