g’arb uyg’onish davrida pedagogika fani taraqqiyoti

PPTX 18 стр. 15,9 МБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 15,9 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

mirzo ulug’bek nomidagi o’zbekiston milliy universiteti kimyo yo’nalishi 3-kurs talabasi norbekova sevinchning umumiy pedagogika fanidan tayyorlagan mustaqil ishi mirzo ulug’bek nomidagi o’zbekiston milliy universiteti kimyo yo’nalishi 3-kurs talabasi jo’rayeva sarvinozning umumiy pedagogika fanidan tayyorlagan mustaqil ishi mavzu: g’arb uyg’onish davrida pedagogika fani taraqqiyoti g’arb uyg’onish davrida pedagogika fani taraqqiyoti reja: 1.g’arbda ilk uyg’onish davri; 2. g’arb uyg’onish davrida pedagogika fani va uning taraqqiyoti; 3.g’arb uyg’onish davridagi alllomalar. g’arbda uyg’onish davri xiv asrdan e'tiboran yevropada uyg’onish davri( renessans davri) boshlandi. tabiiyki, bu ijtimoiy-tarixiy jarayon yevropaning turli mamlakatlarida turlicha kechdi. boshqacha aytganimizda, renessans davri, mutaxassislar-ning fikriga ko'ra, yevropada uch asosiy bosqichni: ilk bosqichni (xiv asr), yetuklik bosqichini (xv asr) va so'nggi (xvi asr) bosqichni bosib o'tdi. renessans, ya'ni uyg'onish davri o'zining ilk bosqichida butun yevropani emas, balki uning eng rivojlangan mamlakatlarini qamrab oldi. xuddi shuning uchun ham renessans davri ilk bosqichlarining izlari qadimgi italiyaga borib taqaladi. g’arbda uyg’onish davri renessans g'oyalari italiyada …

2 / 18

davri oqibatda, renessans davrida yevropaning rivojlangan mamlakatlarida inqilobiy madaniy o'zgarishlar ro'y berdi. chunonchi, birinchi kitob nashr etildi, kolumb tomonidan amerika kashf qilindi, vasko da gama afrikani aylanib o’tib, hindistonga boradigan dengiz yo'lini ochdi, magellan o'zining uzoq davom etgan sayohatiga asoslanib, yer kurrasining sharsimon ekanligini isbotladi, geografiya va kartografiya fan sifatida e'tirof etildi, matematikada simvolik belgilar qabul qilindi, ilmiy anatomiya va fiziologiya asoslarini fan sifatida o'rganib boshlandi, kimyo va astronomiyada yirik yutuqlarga erishildi. bir so’z bilan aytganda, renessans davrida yevropaning ko’p mamlakatlari madaniy hayotida tub o'zgarishlar ro'y berdi. g’arb uyg’onish davrida pedagogika fani va uning taraqqiyot g’arbda hamma fanlarning toji deb - teologiya (din aqidalari) hisoblanar edi. shuning uchun ham, o‘rta asrlarda beriladigan ta’lim dasturi cherkov maktablari orqali amalga oshirilar edi. cherkov maktablarining asosiy turlari: prixod maktabi (ya’ni 1 cherkovga qarashli), monastir maktabi va bosh cherkov yoki yepiskop maktablaridan iborat edi.prixod maktablari boshlang‘ich diniy maktablar bo‘lib, unda o‘g‘il bolalar o‘qir edi. …

3 / 18

a yuqori lavozimli ruhoniy yepiskop turar edi. shuning uchun bu maktablarning bosh cherkov yoki yepiskop maktablari deyilar edi. bu turdagi diniy maktablarda ham faqat o‘g‘il bolalar o‘qir edilar. bosh cherkov maktablarida odatda yuqorida ko‘rsatilgan 7 ta fanning hammasi o‘qitilib, bu fanlardan tashqari eng oliy va asosiy fan deb hisoblangan - teologiya (din aqidalari) ham o‘qitilar edi.bu maktablarda qattiq intizom o‘rnatilar edi. o‘quvchilar qilgan har bir aybi uchun qattiq va shafqatsiz jazolanardilar. bunday maktablarda odatda o‘quvchilarga tan jazosi berilar edi (savalash, och qoldirish kabilar). g’arb uyg’onish davrida pedagogika fani va uning taraqqiyot o‘rta asrlarda g‘arbiy yevropada xotin-qizlar, ayniqsa mehnatkashlarning xotin- qizlari yoppasiga deyarlik savodsiz edilar. mulkdor feodal va aslzoda tabaqasiga mansub oilalarda tug‘ilgan qiz bolalar odatda xotin - qizlar monastirlari ichida yoki maxsus murabbiylar va oilaga birikitilgan ruhoniylar qo‘l ostidagi uylarda tarbiya olardilar.g‘arbiy yevropa mamlakatlarida ritsar tarbiyasi xii asrga kelib to‘la tarkib topdi va rivojlandi. ritsar tarbiyasining mazmuni ritsarlarga oid fazilatdan …

4 / 18

olalariga amaliy faoliyat uchun zarur bo‘lgan bilim berishga manfaatdor edilar. o‘sha vaqtda ishlab turgan cherkovga qarashli diniy maktablar bunday bilim bermas edilar. shu sababli sexda birlashgan hunarmandlar va gildiyalarda birlashgan savdo ishlab turgancherkovga qarashli diniy maktablar, sex maktablari va gildiya maktablari deyilar edi. keyinroq borib sex va gildiya maktablari magistrat maktablariga, ya’ni shahar boshqarmasi xarajatidagi maktablarga aylandi. bu maktablarning mudir va o‘qituvchilari tegishli sex, gildiya va magistratura tomonidan tayinlanardilar va ular cherkovga qaram emas edilar. bu maktablarda pul to‘lab o‘qilar edi. g’arb uyg’onish davrida pedagogika fani va uning taraqqiyot cherkovga qarashli diniy maktablarga nisbatan, bu maktablarda diniy rasmlar bilan bir qatorda amaliy ish uchun zarur bo‘lgan xat savod va hisob malakalarini egallashga ko‘proq etibor berilardi. ba’zi maktablarda esa grammatika, ritorika va geometriya o‘qitilar edi. gildiya va magistrat maktablarining vujudga kelishi - g‘arbiy yevropa mamlakatlaridagi maktab ishining taraqqiyotida katta yutuq edi.yevropada birinchi universitetlar xii asrning ikkinchi yarmida italiyada (bolonya shahrida), angliyada …

5 / 18

n tusning davomchisi deb hisoblar edilar. yan tus katolik cherkoviga qarshi chiqqanligi uchun uni gulxanda yoqib o‘ldiradilar. shuning uchun bu jamoa uning g‘oyasini amalga oshirishni maqsad qilib oladi. masalan: 1631-yil “tillar va xamma fanlarning ochiq eshigi”, 1632-yilda “buyuk didaktika”, 1632-yilda maktabgacha tarbiya masalalariga bag‘ishlab, “ona maktabi”, 1648-yilda “xislar vositasi bilan idrok qilinadigan narsalarning suratlari” nomli asarlar, shuningdek pan sofiya, logika, fizika, lotin tili, grek tili kabi dasrliklar yozadi. pan sofiya darsligida u tabiat va jamiyat bilimlarining yig‘indisini ifodalab beradi.komenskiy shuningdek o‘zini pedagogik nazariyasida tarbiyaning tabiatga uyg‘un bo‘lishi to‘g‘risidagi tushunchasini ilgari suradi. masalan: bog‘bon daraxtlarini parvarish qiladi, uning o‘sish xususiyatlarini hisobga oladi. o‘qituvchi ham bolani tarbiyalash bilan undagi xususiyatni hisobga oladi. bog‘bon o‘sish qonuniyatini hisobga olsa, o‘qituvchi tarbiyalash qonuniyatiga bo‘ysunadi, o‘qitish jarayoni tabiatga o‘xshab sekinlik bilan amalga oshadi deydi. g’arb uyg’onish davridagi allomalar komenskiy bolani yosh xususiyatlarini tabiiylik prinsipiga amal qilib davrlarga bo‘ladi. 1. tug‘ilgandan 6 yoshgacha. ona maktabi - bunda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "g’arb uyg’onish davrida pedagogika fani taraqqiyoti"

mirzo ulug’bek nomidagi o’zbekiston milliy universiteti kimyo yo’nalishi 3-kurs talabasi norbekova sevinchning umumiy pedagogika fanidan tayyorlagan mustaqil ishi mirzo ulug’bek nomidagi o’zbekiston milliy universiteti kimyo yo’nalishi 3-kurs talabasi jo’rayeva sarvinozning umumiy pedagogika fanidan tayyorlagan mustaqil ishi mavzu: g’arb uyg’onish davrida pedagogika fani taraqqiyoti g’arb uyg’onish davrida pedagogika fani taraqqiyoti reja: 1.g’arbda ilk uyg’onish davri; 2. g’arb uyg’onish davrida pedagogika fani va uning taraqqiyoti; 3.g’arb uyg’onish davridagi alllomalar. g’arbda uyg’onish davri xiv asrdan e'tiboran yevropada uyg’onish davri( renessans davri) boshlandi. tabiiyki, bu ijtimoiy-tarixiy jarayon yevropaning turli mamlakatlarida turlicha kechdi. boshqacha aytganimizda, renessan...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PPTX (15,9 МБ). Чтобы скачать "g’arb uyg’onish davrida pedagogika fani taraqqiyoti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: g’arb uyg’onish davrida pedagog… PPTX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram