философский уровень методологии педагогики

DOCX 3 стр. 17,0 КБ Бесплатная загрузка

3 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 17,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 3

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (3 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 3

6. философский уровень методологии педагогики методология – это система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности. методология - учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности. методология науки дает характеристику компонентов научного исследования его объекта, предмета анализа, задач исследования, совокупности исследовательских средств. методологию педагогической науки следует рассматривать как совокупность теоретических положений о педагогическом познании и преобразовании действительности. функции методологии: · дескриптивная(описательная) - служит ориентиром в процессе исследования · прескриптивная(нормативная) - направлена на регуляцию деятельности в структуре методологического знания э. г. юдин выделяет четыре уровня: · философский - общие принципы познания и категориальный строй науки в целом · общенаучный - представляет собой теоретические концепции, применяемые ко всем или к большинству научных дисциплин · конкретно-научный – совокупность методов, принципов исследования и процедур, применяемых в той или иной специальной научной дисциплине · технологический - составляют методика и техника исследования высшим уровнем профессиональной готовности педагога является наличие у него методологической …

2 / 3

тношение к "самоочевидным" положениям, к аргументам, лежащим в плоскости обыденного педагогического сознания; • рефлексия по поводу предпосылок, процесса и результатов собственной познавательной деятельности, а также движения мысли других участников педагогического процесса; • доказательное опровержение антинаучных позиций в области человекознания; • понимание мировоззренческих, гуманистических функций педагогики. овладевая методологией, учитель начинает мыслить, опираясь на ее принципы, и в этом отношении его мышление становится "принципиальным", отличающимся надситуативной активностью. философский уровень методологии общие принципы познания и категориальный строй любой науки обусловлены системой философского знания. существуют такие мировые философские течения как: 1) гносеологизм – наука о познании (проявляется в акцентуированном внимании к передаче детям и взрослым знаний другим человеком – учителем). 2) экзистенциализм – существование (основывается на философии понимания человеком конечности своего существования, прозрения и переживания экзистенции, т.е. на отношении к своей жизни как к величайшей ценности и уникальности). 3) марксизм в педагогике связан с пониманием того, что историю творят люди, интересы и стремления которых …

3 / 3

х реальность мира, но утверждающих его божественное возникновение как воплощение «божественного разума», управляемого по воле бога. теологизм считает недоступным для науки. 8) гуманизм как система философских взглядов, как направление общественной мысли оформился в эпоху возрождения. основной характеристикой гуманизма при всех его изменениях в историческом развитии была и остается человечность, и при этом центральным моментом в ней выступают устремленность в будущее, к свободной реализации своих творческих потенций (вера в себя и возможность достижения «я-идеального». появляется аксиологический подход, органически присущ гуманистической педагогике, поскольку человек рассматривается в ней как высшая ценность общества и самоцель общественного развития. в этой связи аксиология – учение о природе ценностей и структуре ценностного мира ценность, согласно в.п. тугаринову, – это не только предметы, явления и их свойства, которые нужны людям определенного общества и отдельной личности в качестве средств удовлетворения их потребностей, но также идеи и побуждения в качестве нормы и идеала.

Хотите читать дальше?

Скачайте все 3 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "философский уровень методологии педагогики"

6. философский уровень методологии педагогики методология – это система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности. методология - учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности. методология науки дает характеристику компонентов научного исследования его объекта, предмета анализа, задач исследования, совокупности исследовательских средств. методологию педагогической науки следует рассматривать как совокупность теоретических положений о педагогическом познании и преобразовании действительности. функции методологии: · дескриптивная(описательная) - служит ориентиром в процессе исследования · прескриптивная(нормативная) - направлена на регуляцию деятельности в структуре методологического знания э. г. юдин выделяет...

Этот файл содержит 3 стр. в формате DOCX (17,0 КБ). Чтобы скачать "философский уровень методологии педагогики", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: философский уровень методологии… DOCX 3 стр. Бесплатная загрузка Telegram