k.x.k.larda fizika fanining “kvant fizikasi“ bobida mustaqil ishlarni tashkil qilish usullari

PPTX 190,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1541128735_68084.pptx l /docprops/thumbnail.jpeg o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi muqimiy nomidagi qo’qon davlat pedagogika instituti qo’lyozma huquqida fizika – matematika fakulteti fizika kafedrasi iv “a”guruh bitiruvchisi berdiqulova zulfiya 5 140200 – fizika va astronomiya ta’lim yo’nalishi bo’yicha bakalavr darajasini olish uchun k.x.k.larda fizika fanining “kvant fizikasi “ bobida mustaqil ishlarni tashkil qilish usullari mavzusidagi ilmiy rahbar: o’qituvchi. r.r.sultonov qo’qon – 2013 k.x.k.larda fizika fanining “kvant fizikasi“ bobida mustaqil ishlarni tashkil qilish usullari mavzusidagi bitiruv malakaviy ishi taqdimoti 1 mundarija kirish. i-bob k.x.k.larida fizika fanidan o’quvchilar bilan mustaqil ishlarni tashkil etish. 1.1 k.x.k.larida fizika fanidan o’quv dasturlari va me’yoriy hujjatlarning talablari 1.2 o’quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etish usullari va turlari. 1.3 mustaqil ishlarni tashkil etishda me’yoriy talablar . ii-bob kvant fizika bobidan amaliy mashg’ulotlarni o’tkazishda mustaqil ishlar. 2.1 amaliy mashg’ulotlarda mustaqil ishlarni tashkil etishda uslubiy tavsiyalar tayyorlash. 2.2 k.x.k.larda fizika darslarida mustaqil ishlarni tashkil etishning o’rni. 2.3 o’quvchilarga uyga vazifa berishda mustaqil …

arda darslik, o’quv-metodik adabiyotlari bilan ishlash ko’nikmalarini shakllantirishda mustaqil ishning ahamiyatini ko’rsatish, hamda mustaqil ishlarni tashkil etish yuzasidan metodik tavsiyalar tayyorlashdan iborat. khk larda fizika kursidan mavzular bo`yicha o`quv rejasi 1.2 o’quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etish usullari va turlari. o’quvchilarni mustaqil va hayotda faol inson qilib yetishtirish tarbiyaning tarkibiy qismi hisoblanadi. o’quvchilarda mustaqillikni shakllantirish deganda ikkita masala kozda tutiladi. ulardan biri bilish faoliyatida mustaqil bilmlar olishni rivojlantirish bo’lsa, ikkinchisi olgan bilmlarini mustaqil ravishda amaliyotda qollay olishlariga erishishdan iborat. fizika o’qitish jarayonida o’quvchilar tomonidan quyidagicha mustaqil ishlarni bajarilishlari mumkin: -o’quv va malumotnoma adabiyotlar bilan ishlash; -masala yechishda turli ish shakllari: -laboratoriya amaliy ishlar; -qidiruv elementiga ega bo’lgan frontal tajribalar; -tarqatma materiallar bilan ishlash; -kinematik sxemalar bilan ishlash; -o’rtoqlarining javoblari va chiqishlarni taqriz qilish, axborot va referatlar tayyorash; tajribalarni kuzatish va undan xuosalar chiqarish; -asboblar va ko’rgazmalar tayyorlash va hakozo. mustaqil ish qanday bo’lishdan qati nazar rahbarlik rolini o’qituvchi bajardi. u mustaqil …

ladi. tizim deyilganda o’zaro mantiqiy bog’langan, bir-birini to’ldiradigan ishlar majmuasi tushiniladi.har qanday tizim aniq talablar yoki tamoyillarni qanotlantirish kerak. aks holda u faktlar, obyektlar, predmetlar va hodisalarning tasodifiy to’plamidan iborat bo’lib qoladi. mustaqil ishlarni tashkil etishda asosiy talablar sifatida quyidagilarni keltirish mumkin. mustaqil ishlar tizimi – o’quvchilar tomonidan chuqur va puxta bilimlarni egallash, ularda bilish xususiyatlarini rivojlantirish, mustaqil ravishda bilmlarni egallash, ularni kengaytirish, tobora chuqurlashtirish, amalyotda qo’llash kabi asosiy vazifani bajarishga imkoniyat tug’durishi kerak. tizim didaktikaning asosi bo’lgan nazariyani amaliyot bilan bog’lash, ongli va ijodiy faollik, yuqori ilmiy saviyada o’qitish tamoyillarini qanotlantirishi kerak. sinfda va uyda bajariladigan mustaqil ishlar ketma–ketligi mantiqiy ravishda oldingisidan kelib chiqqan holda keyingisini bajarishga zamin tayyorlash kerak. tizimga kiruvchi ishlar o’quvchilarda turli xil ko’nikma va malakalarni shakllantirish uchun o’quv maqsadlari va mazmuniga ko’ra turlicha bo’lishi kerak. tizimni to’g’ri qurishning o’zigina o’qituvchiga bu yo’nalishda muafaqiyat keltirmaydi.shuning uchun mustaqil ishlar samaradorligini ta’minlaydigan asosiy tamoyillarni hamda mustaqil ishlarning har …

ligini qanday tekshirilishini ham yaqqol ko’z oldiga keltirsin.bu ishga ongli va maqsadga yo’nalgan ravishda yondashishga,hamda uni muaffaqiyatli yakunlashga sabab bo’ladi. bunga rioya qilmaslik ishni bajarish jarayonida o’quvchilarning bir necha marta o’qituvchiga murojat qilishiga, vaqtni ratsional sarflanmasligiga va iahni mustaqil bajarish darajasining pasayishiga olib keladi. mustaqil ishni bajarishda o’quvchi xaqiqatdan ham mustaqil ravishda bor kuchini sarflab ishlashga intiltirishi kerak. lekin bunda o’quvchilarda zo’riqish paydo qilish mumkin emas.o’quvchilar ishni bajarishga ham nazariy, ham amaliyjixatdan tayyor bo’lishlari lozim. dastlabki davrda o’quvchilarda eng oddiy mustaqil ishni bajarish ko’nikmasi shakllantirilishi kerak.bunga sxema va chizmalarni chizish,oddiy o’lchashlarni bajariash,murakkab bo’lmagan masalalarni yechish va hakozolar kiradi.o’qituvchi o’quvchiga ishni davom ettirish uchun yo’l – yo’riqlar ko’rsatadi. bunday holatlarda bajarilgan ish to’la mustaqil bajarilgan bo’lmaydi.lekin, keyinchalik unga nisbatan yuqoriroq darajadagi ishlarni bajarishga zamin hozirlaydi. o’quvchilarga shunday ishni berish kerakki, u tayyor nusxadan ko’chiradigan yoki qolipi aniq berib qo’yilgan bo’lmasligi kerak. mustaqil ishlarni tashkil etishda o’qituvchi aynan bir xil ishni turli …

larning barchasi bilan fanlararo aloqani yo’lga qo’ygan holda amalgam oshirilsa, yuqori bo’ladi. mustaqil ishlarni tashkil etishda o’quv materialini bayon qilish bilan birga,bilim, ko’nikma va malakalarni egallashga doir mustaqil ishlar ni hamohang olib boorish kerak.bu ishda mustaqil ishlar bilan haddan tashqari shug’ullantirib yuborish,dasturiy materiallarni o’rganish tezligiga ta’sir qilishi mumkin. har qanday turdagi mustaqil ishlarni o’quvchilar tomonidan bajarilganda rahbarlik ro’li oqituvchiga tegishli bo’lishi kerak.o’qituvchi mustaqil ishlar mavzularini tanlaydi va uni rejali ravishda o’quv jarayoniga kiritishni o’ylaydi. har bir mustaqil ishning maqsadini, mazmunini va xajmini,uning darsdagi o’rnini, o’rganish usulini belgilaydi. u o’quvchilarni o’z-o’zini nazorat metodlariga o’rgatadi, uning sifatini nazorat qiladi hamda har bir o’quvchining individual xususiyatlarini hisobga oladi. darslik o’quvchilar tomonidan fan asoslarini egallashlardagi asosiy vositdir. umumiy o’rta ta’lim maktabda o’qish davrida o’quvchilar kitob bilan ishlanganda quyidagi ko’nikma va maakaga ega bo’lib chiqishlari lozim: hodisalarning asosiy begilarini, qonunlarining mohiyatini ajrata olishlari; rasm, chizma va grafikardan foydalana olishlari; o’qiganarining rejalarini tuza olishlari; o’qiganlarini o’z …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "k.x.k.larda fizika fanining “kvant fizikasi“ bobida mustaqil ishlarni tashkil qilish usullari"

1541128735_68084.pptx l /docprops/thumbnail.jpeg o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi muqimiy nomidagi qo’qon davlat pedagogika instituti qo’lyozma huquqida fizika – matematika fakulteti fizika kafedrasi iv “a”guruh bitiruvchisi berdiqulova zulfiya 5 140200 – fizika va astronomiya ta’lim yo’nalishi bo’yicha bakalavr darajasini olish uchun k.x.k.larda fizika fanining “kvant fizikasi “ bobida mustaqil ishlarni tashkil qilish usullari mavzusidagi ilmiy rahbar: o’qituvchi. r.r.sultonov qo’qon – 2013 k.x.k.larda fizika fanining “kvant fizikasi“ bobida mustaqil ishlarni tashkil qilish usullari mavzusidagi bitiruv malakaviy ishi taqdimoti 1 mundarija kirish. i-bob k.x.k.larida fizika fanidan o’quvchilar bilan mustaqil ishlarni tashkil etish. 1.1 k.x.k.larida fizika fanidan o’quv dastur...

Формат PPTX, 190,5 КБ. Чтобы скачать "k.x.k.larda fizika fanining “kvant fizikasi“ bobida mustaqil ishlarni tashkil qilish usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: k.x.k.larda fizika fanining “kv… PPTX Бесплатная загрузка Telegram