geografiya darslarida mustaqil ishlarni tashkil etish

DOC 79,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1474630447_64923.doc geografiya darslarida mustaqil ishlarni tashkil etish reja: 1. mustaqil ishlarning elementlari. 2. mustaqil ishlarga qo’yilgan metodik talablar. 3. mustaqil ish turlari. 4. mustaqil ishlarni olib borish metodlari. 5. o’zbekiston geografiyasini o’rganishda mustaqil ishlarni tashkil etish. 6. mustaqil ish usullari. o’quvchilar faoliyatini faollashtirish, ularning mustaqil ishlariga alohida e’tibor berishni talab etadi. o’quvchilar faoliyatini faollashtirish va bilimlarni puxta o’zlashtirishning asosiy vositasi – o’quvchilarning mustaqil ishlaridir. maktabni isloh qilishning asosiy yo’nalishlari, isloh asosida ishlab chiqilgan, takomillashtirilgan maktab geografiya dasturlari, o’quvchilarning mustaqilligini rivojlantirish, ta’lim vositalaridan bilim manbai tarzida foydalanishni nazarda tutadi. o’zbekiston pedagogikasining asosiy talablaridan biri o’quvchilarning mustaqil faoliyatlarini rivojlantirishdir. k.d. ushinskiy: “o’quvchilar mustaqil ko’rsatishlari tufayligina bilimlarni puxta o’zlashtiradilar” degan fikrni bildirgan edi. o’quvchi o’quv materialini o’zlashtirish jarayonida ishlamasa, bilimlarni rasman egallaydi, keyingi amaliy faoliyatda undan foydalana olmaydi. b. p. yesipovning fikricha o’quvchilarning mustaqil ishlari ta’lim jarayonida quyidagi vazifalarn hal etishi mumkin: o’quvchilarning ongliligi va o’zlashtirgan bilimning sifatini oshirishga; ularda dastur talab etgan …

ga kelishi tabiiy. ayrim metodistlar, o’qituvchining bevosita yordamisiz sodir bo’ladigan o’quvchilar faoliyatini mustaqil ish deb hisoblaydilar. buni to’liq ta’rif deb bo’lmaydi. ko’pchilik geograf metodistlar: o’qituvchining topshirig’i asosida, muayan ajratilgan vaqt mobaynida bajariladigan, aqliy faoliyat talab etadigan ishlarni mustaqil ish deb biladilar. yuqoridagi fikrlarni nazarda tutib, bilim va ko’nikmalarni ijodiy tadbiq etib, yangi bilimlarni egallashga harakat qiladigan ta’limni mustaqil ish deb tushinish mumkin. yirik metodist geograf m.k. kovalevskaya fikricha: “o’quvchilar yangi fakt, hodisalarni aniqlash uchun o’z bilim va tajribalarni tadbiq etsalar, ilgari ularga ma’lum bo’lmagan sabab va oqibatlarini izlasalar, yoki masalani hal etishning yangi usullarni topsalar (ya’ni bilim va ko’nikmalarga yangi natijalarga erishsalar) bunday ishni mustaqil ish deyish mumkin”. ayrim o’qituvchi va metodistlar “mustaqil ish” bilan “amaliy ish” ni bir xil deb tushunadilar. har qanday amaliy ishni ham mustaqil ish deyish qiyin. amaliy ishning asosiy maqsadi – o’quvchilarga, geografiya o’quv faniga xos bo’lgan (karta bilan, raqamli ko’rsatgichlar bilan ishlash, tabiat xodisalarini …

ar o’quvchilar faoliyatini amaliy ishlarga nisbatan ko’proq qamrab oladi. ular amaliy ish bilan birga turli bilim manbalari bilan ishlashni o’z ichiga oladi. mustaqil ishning asosiy maqsadi - o‘quvchilarning mustaqilligini rivojlantirish, ularning mustaqil bilim olishga, ijodiy fikrlashga tayyorlash, yani vaqtida yoshlarni hayotga tayyorlashdan iboratdir. demak, mustaqil ishni – yangi bilim va ko’nikmalarni egallash, egallangan bilim va tajribalarni takomillashtirish deyish mumkin. mustaqil ish bir necha qismlardan iborat bulib, ular bir – biri bilan o’zaro boglangan. mustaqil ishni tashkil etganda ularning bir – biri bilan aloqadorligini nazarda tutish taqazo etiladi. o’quvchilarga tayyor bilim berish amalda keng tarqalgan ta’lim tarzidir. ta’limning bunday tarzi o’quvchilarning bilish qobiliyatlarini rivojlantira olmaydi. psixologlar: “…bunday bilim keraksiz yuk bo’lib qoladi” deydilar. o’quvchi qanday bilim olayotganini, qanday bilayotganini, bilish usullarini qanday egallayotganini tushunib yetsa, uni mustaqil ta’lim olish deyish mumkin. demak, geografiya ta’limidagi mustaqil ishning didaktik vazifasi – o’quv ishlarining o’ziga xos usullarini egallash, binobarin, fanning tadqiqot metodlarini egallashni ta’minlashdan …

irib boradilar. 2. o’qituvchi mustaqil ish uchun o’quvchilarga topshiriq beradi, so’ngra yangi materialni tushuntiradi, keyin o’quvchilar mustaqil ish bajaradilar. umuman mustaqil ishlar katta ta’limiy va tarbiyaviy ahamiyatga ega. mustaqil ish o’quvchilarning aqliy faoliyatini rivojlantiradi, o’rganilgan masalani chuqurroq o’ylashga, uning eng muhim qismini izlashga, yakun yasab xulosalar chiqarishga imkon beradi. mustaqil ishsiz mustahkam va ongli bilim berish, tegishli ko’nikma va malakalarni hosil qilish, mustaqil bilim olishni ta’minlab bo’lmaydi. fan – texnika ulkan odimlar bilan rivojlanib borayotgan jadallashtirish davrida, maktab quchog’ida olingan bilimlar ko’p o’tmay eskirib qolishi hech gap emas. binobarin, mehnat faoliyati davomida o’z bilimlarini muttasil to’ldirib, boyitib borish taqozo etiladi. bunga tinmay mustaqil bilim olib, o’z ustida ishlab borish bilangina erishish mumkin. mustaqil ishlar o’quvchilarning o’quv faoliyatlarida, turli didaktik masalalarni hal etishda, nazariy bilimlarni shakllantirishda, geografik qonuniyatlarni aniqlashda, bilim va ko’nikmalarni egallash va amalda tadbiq etishda olib boriladi. mustaqil ish ta’lim jarayonining barcha bosqichlarida, o’quvchilarning bilim va ko’nikmalarni tekshirishda, yangi …

qishga, biron geografik ob’yektga reja asosida xarakteristika berishga, konspekt tuzishga o’rgatib borish lozim. yuqoridagi ishlarni bajarishga oid muayyan ko’nikma egallangach, o’quvchilarga boshqa, murakkabroq mustaqil ishlarni tavsiya etish mumkin. agar o’quvchilar mustaqil ishlarni bajarishga oid yetarli tayyorgarlikka, muayyan ko’nikma va tajribaga ega bo’lmasalar, ular mustaqil ishlarni bajarishda qiynaladilar, kutilgan samaraga erishib bo’lmaydi. o’quvchilar bajaradigan mustaqil ishlarga quyidagi metodik talablar qo’yiladi: 1. mustaqil ish o’quvchilar qobiliyati va tayyorgarligiga mos, ular uddasidan chiqa oladigan, ayni vaqtda ularning fikrlash qobiliyatini, ijodiy tashabbusini rivojlantiradigan bo’lishi kerak. 2. o’quvchilarning mustaqil ishlari ilgari egallagan bilim, ko’nikma, shuningdek tajribalaridan foydalanishini taqozo etadigan hamda, ularni yanada rivojlantiradigan bo’lishi lozim. 3. mustaqil ishlarning turi va mazmuni o’quvchilarning yosh xususiyatlari, ularning tayyorgarligiga va induvidual xususiyatlariga mos kelishi shart. 4. mustaqil ishlar mazmuni xilma – xil va qiziqarli bo’lishini nazarda tutish kerak. ularning natijasi o’quvchilarga yangilik berishi shart. 5. har bir mustaqil ish natijasi o’z vaqtida tahlil qilinishi, muhokama qilib baholanishi, mustaqil …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "geografiya darslarida mustaqil ishlarni tashkil etish"

1474630447_64923.doc geografiya darslarida mustaqil ishlarni tashkil etish reja: 1. mustaqil ishlarning elementlari. 2. mustaqil ishlarga qo’yilgan metodik talablar. 3. mustaqil ish turlari. 4. mustaqil ishlarni olib borish metodlari. 5. o’zbekiston geografiyasini o’rganishda mustaqil ishlarni tashkil etish. 6. mustaqil ish usullari. o’quvchilar faoliyatini faollashtirish, ularning mustaqil ishlariga alohida e’tibor berishni talab etadi. o’quvchilar faoliyatini faollashtirish va bilimlarni puxta o’zlashtirishning asosiy vositasi – o’quvchilarning mustaqil ishlaridir. maktabni isloh qilishning asosiy yo’nalishlari, isloh asosida ishlab chiqilgan, takomillashtirilgan maktab geografiya dasturlari, o’quvchilarning mustaqilligini rivojlantirish, ta’lim vositalaridan bilim manbai tarzida foydala...

Формат DOC, 79,0 КБ. Чтобы скачать "geografiya darslarida mustaqil ishlarni tashkil etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: geografiya darslarida mustaqil … DOC Бесплатная загрузка Telegram