triz metodi asosida ta’limiy jarayonni tashkil etish

DOCX 8 pages 216.4 KB Free download

8 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 216.4 KB

File type DOCX

Pages 8

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 8

mavzu:triz metodi asosida ta’limiy jarayonni tashkil etish. reja: 1.triz metodi haqida tushuncha. 2.mttda triz metodi. zamonaviy ota-onalar va o'qituvchilar bolani ijod bilan birinchi o'ringa qo'yish vazifasini qo'ydi. bunday qobiliyatlarni rivojlantirishga katta e'tibor qaratilmoqda. shu sababli, o'quv dasturlarida maktabgacha yoshdagi bolalar uchun trizni qo'llaydigan o'qituvchilar bilan uchrashish mumkin. ushbu tizimga asoslangan o'yinlar va vazifalar faol fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi, shuningdek, shaxsni ijodiy shakllantirish jarayonini ham bolalar, ham kattalar uchun yanada qiziqarli qiladi. triz nima? triz - "ixtirochilik muammolarini hal qilish nazariyasi" ning qisqartmasi. har qanday boshqa nazariya singari, o'z strukturasi, vazifalari va algoritmi ham mavjud. ko'pgina ota-onalar trizning elementlarini bolalar bilan birga o'qishadi, hatto buni bilishmaydi.maktabgacha tarbiyachilar uchun triz - bu asosiyni o'rnini bosa olmaydi. mavjud ta'lim usullari samaradorligini oshirish maqsadida yaratildi. ko'pgina o'yinlar onalar va o'qituvchilarga yaxshi tanish, ammo ta'lim va rivojlanish muntazam ravishda amalga oshirilganda, bolaning yangi ko'nikmalarga ega bo'lishlari osonroq bo'ladi. shuning uchun chaqaloqning barkamol ijodiy shaxsini rivojlantirishdan …

2 / 8

edi. bugungi holat bugungi kunda maktabgacha yoshdagi bolalar uchun klassik triz uslubiga asoslangan bir necha rivojlanish markazlari yaratilgan. lekin asta-sekin, ish jarayonida ular yangi bo'limlarni qo'shadilar.ayniqsa, bolalardagi analitik fikrlashni rivojlantirish uchun ixtirochi muammolarni hal qilish nazariyasining ko'plab usullari klassik maktabgacha ta'lim tizimiga bosqichma-bosqich kirib kelmoqda . metodikaning mohiyatimaktabgacha tarbiyachilar uchun triz - bu birinchi ijodiy kashfiyotlarda bolaning quvonchi bo'lgan sinf. bu erda bolalar hech qachon zerikmasliklari mumkin, chunki trening davomida ular suhbat, jonli muloqot, bahs-munozaralardan foydalanadilar.maktabgacha yoshdagi bolalar uchun trizni rivojlantirishga sodiq qolgan murabbiylar birinchi navbatda qiziqarli narsalarga e'tibor berishadi. shu bilan birga, turli tomonlardan qiziqarli hodisa yoki ob'ektni ko'rishni taklif qiling. yaxshi narsani toping, keyin yomon. agar o'rganilayotgan ob'ekt ruxsat bergan bo'lsa, siz qiziqarli eksperimentlarni o'tkazishingiz mumkin, ammo bu natijani nima uchun qo'lga kiritilganligini bolaga tushuntirmang. bularning barchasi bolaning qiziqishi va yangi kashfiyotlarga qiziqishi bilan rivojlanadi. ushbu texnikaning asoschisi o'zi shunday degan edi: "triz - bu aniq hisob-kitobni, mantiqni, …

3 / 8

m topish uchun har qanday harakat qilish kerak. 2. har bir taklif qilingan variantning variantlari "nima yaxshi, nima yomon" pozitsiyasidan baholanadi. mavjud bo'lgan barcha narsalardan biri optimal hisoblanadi. 3. ushbu usul bolada tahlil qilish qobiliyatini rivojlantiradi, yangi javoblarni izlashda ijodiy faoliyatga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, har qanday muammoni hal qilish mumkinligini ko'rsatadi. 4. "yes-no-ka" - bu bolalarning mavzuni asosiy xususiyatini ajratib olish, narsalarni umumiy ko'rsatkichlar bo'yicha tasniflashni o'rganishlariga va boshqa bolalarning bayonotlariga diqqatli bo'lishga, ularning takliflariga asoslangan javoblarni yaratishlariga imkon beradigan o'yindir. maktabgacha yoshdagi bolalar nutqining rivojlanishida ushbu triz usuli muhim rol o'ynaydi. 5. synektika - analoglar usuli. u bir necha sohalarga bo'linadi: empati, to'g'ridan-to'g'ri o'xshashlik va hayoliy. birinchi holda, bolalarga muammoli vaziyatning ob'ekti bo'lib qolish imkoniyati beriladi. to'g'ridan-to'g'ri o'xshashlik bilan, bola boshqa sohalarda shunga o'xshash jarayonlarni izlaydi. fantastik o'xshashlik haqiqatdan tashqarida bo'lgan barcha narsalar uchun mas'uldir va bu erda qiyin vaziyatdan eng ajoyib usullarni taklif qilishingiz mumkin. 6. morfologik tahlil …

4 / 8

da qiziqarli shaklda o'tkazish imkonini beradi. bunday usullar bolalar tomonidan olingan ma'lumotlarning mustahkam assimilyatsiyasi va tizimlashuvini ta'minlaydi.bunday tadbirlar davomida bolaning fikrlashi, shuningdek, bolalarning hayollari va hayollari yordamida ijodiy shaxsni har taraflama rivojlanishi rag'batlantiriladi.haqiqatan ham, zamonaviy jamiyatda odamlar qutiga tashqarida o'ylashlari mumkin bo'lgan har bir kishiga o'xshab, noto'g'ri ish qilishdan qo'rqmaydigan qalin qarorlarni topib, taklif qilishlari kerak. bu maktabgacha bolalar uchun triz mavzusi. sinflar bolalarning taklif etilgan materiallarni yaxshi mo'ljallangan tadqiqot faoliyati orqali osongina so'rib olishlari uchun yaratilgan. ta'lim bosqichlari har bir darsda ishning bir necha bosqichlari ajratiladi. har birining o'ziga xos maqsadi bor. 1. birinchi bosqichda bola oddiy hayotda bizni o'rab turgan qarama-qarshiliklar va qarama-qarshiliklarni aniqlash va farqlashni o'rganadi. daraxt va o'tning umumiyligi nima? qog'oz va daraxt qobig'ining umumiyligi qanday? 2. ikkinchi bosqich esa, bolani aniq vazifalarni hal qilishda tasavvur va ixtirochilik ko'rsatishga o'rgatadi. misol uchun, doimo o'ynashni xohlayotgan o'yinchoqni o'ylab ko'ring, shunda hech qachon zerikarli bo'lmaydi. 3. uchinchi bosqichda …

5 / 8

iladi. bu holda, har bir o'yin, har bir vazifa ingl. materiallar bilan birga bo'lishi kerak. o'qituvchi va bola o'rtasidagi o'zaro munosabat triz (maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinlar) davomida bolalar va kattalar o'rtasidagi muloqot aniq qoidalarga asoslanishi kerak: · farzandlariga javob berganda, ular yangi g'oyaga diqqat bilan quloq solishlari kerak. · bolaning salbiy mulohazalari va tanqidlari yo'qligi. · odatiy baholash so'zlari o'rnini o'zgartiradi va sinonimlar bilan suyultiriladi, masalan, "to'g'ri" so'zi emas, balki "ajoyib", "buyuk", "qiziqarli yechim", "g'ayritabiiy yondashuv" so'zlari. · voyaga etmagan bolaga qarshi chiqmoqchi bo'lgan bolani qo'llab-quvvatlash uchun, bu urinishlarni to'xtatmaslik uchun, aksincha, o'zining fikrini isbotlash, isbotlash, isbotlashni o'rgatish uchun ta'lim berish. · xatolaringizdan qo'rqmang, aksincha, masalaning echimini boshqa tomondan ko'rib chiqing. · bolalar va o'qituvchi o'rtasidagi muloqot faqat ijobiy taassurotlar bilan birga bo'lishi kerak: yangi kashfiyot, ijodkorlik, o'z ahamiyatini anglash quvonchi. · bola o'yin va mashg'ulotlarda faol ishtirok etishga undash. trizda qanday o'yinlar bor? tabiiyki, o'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalar …

Want to read more?

Download all 8 pages for free via Telegram.

Download full file

About "triz metodi asosida ta’limiy jarayonni tashkil etish"

mavzu:triz metodi asosida ta’limiy jarayonni tashkil etish. reja: 1.triz metodi haqida tushuncha. 2.mttda triz metodi. zamonaviy ota-onalar va o'qituvchilar bolani ijod bilan birinchi o'ringa qo'yish vazifasini qo'ydi. bunday qobiliyatlarni rivojlantirishga katta e'tibor qaratilmoqda. shu sababli, o'quv dasturlarida maktabgacha yoshdagi bolalar uchun trizni qo'llaydigan o'qituvchilar bilan uchrashish mumkin. ushbu tizimga asoslangan o'yinlar va vazifalar faol fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi, shuningdek, shaxsni ijodiy shakllantirish jarayonini ham bolalar, ham kattalar uchun yanada qiziqarli qiladi. triz nima? triz - "ixtirochilik muammolarini hal qilish nazariyasi" ning qisqartmasi. har qanday boshqa nazariya singari, o'z strukturasi, vazifalari va algoritmi ham mavjud. ko'pgina...

This file contains 8 pages in DOCX format (216.4 KB). To download "triz metodi asosida ta’limiy jarayonni tashkil etish", click the Telegram button on the left.

Tags: triz metodi asosida ta’limiy ja… DOCX 8 pages Free download Telegram