bolalar va ijtimoiy moslashuv

DOCX 16 pages 63,8 KB Free download

16 pages

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklash

Hajmi 63,8 KB

Fayl turi DOCX

Pages 16

Updated Dek 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 16

9-mavzu 2 soat 1 juftlik maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga ijtimoiy muhitning ta'siri reja: 1. maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishi va ijtimoiy muhit. 2. maktabgacha yoshdagi bolaning atrof-muhit bilan o‘zaro aloqadorlikda ijtimoiylashuvi jarayoni. 3. ijtimoiy moslashuv bolaning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvi sharti va natijasi sifatida. 4. bolalarga samarali aloqa o‘rnatish va o‘zaro ta’sir o‘tkazish usullarini o‘rgatish metodikasi. 5. bolalarda xulq-atvor madaniyatini shakllantirish mashg`ulot maqsadi:- talabalar ijtimoiy faollik qayd etilgan darajalar bolani ijtimoiy haqiqat bilan o’zaro munosabat xarakterini va maktabgacha yoshdagi bolani ijtimoiy rivojlantirish va tarbiyalashning harakatlantiruvchi kuchlari xaqida ma`lumotga ega bo`ladilar. mavzuni o’rganish natijasida talaba: mavzuga doir bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantiradi. mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro`yxati: 1. nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti “tarbiyachining kasbiy mahorati va kompitentligi” moduli bo’yicha o’quv-uslubiy majmua. toshkent-2018 1. f.r.qodirova, maktabgacha pedagogika. darslik. toshkent-2019 1. “ilk qadam” davlat o`quv dasturi. t-2022 1. “maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standartlari. t- 2020 0. maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishi va ijtimoiy muhit. …

2 / 16

sub’yektlari -ota-onalar; -oila a’zolari; -tengdoshlari; -tarbiyachi va enaga “ilk qadam” o`quv dasturida ijtimoiy-hissiy rivojlanish soxasida kattalar va tengdoshlari bilan muloqotchanlikni shakllantirishga alohida e’tibor qaratilgan. har qaysi yosh guruhiga tegishli bolalarni ijtimoiy munosabatlarga kirishishga qaratilgan ta’lim-tarbiyaviy vazifalar berilgan. darsturda ko‘rsatilgan bunday vazifalarni tarbiyachi bolalarning yoshini nazarda tutgan holda ta`limiy faoliyatlar va kun tartibining barcha qismlarida kattalar va tengdoshlari bilan muloqot qilishga o‘rgatadi. bolalar ta`limiy faoliyat paytida tarbiyachi va tengdoshlari bilan o‘zaro munosabatga kirishadi. mashg`ulotdan tashqari paytlarda birgalikda o‘yin va mehnat faoliyati bilan shug‘ulanishi jarayonida ham tengdoshlari va kattalar bilan muloqotga kirishish ta’minlanadi. ertalab bolalar guruh xonasiga kirib kelishda salom berib kelishi, onasi bilan xayrlashishi muloqotning boshlanishidan darak beradi. tarbiyachining muayyan mavzu asosida suhbat uyushtirishi, ertalabki badan tarbiya mashqlarini bajartirishi jarayonida bolalar bilan tarbiyachi o‘rtasida muloqot o‘rnatiladi. bunda tarbiyachi bolaning ismini aytib murojaat qilsa, bola ko‘ziga qarab yaxshi so‘z aytib rag‘batlantirilsa, imo- ishoradan foydalangan holda minnatdorchilik bildirsa muloqot jonli kechadi. bolalarning mustaqil …

3 / 16

larda birgalikda faoliyat ko‘rsatish, muloqotga kirishish ko ‘nikmasi shakllanadi. ertalabki soatdagi bolalarning mehnatini tashkil qilish jarayonida ham o‘zaro bir-birlari bilan muloqotga kirishishadi. “xona gullarining barglarini changdan tozalash”, “o‘yinchoqlarni tartib bilan joy-joyiga qo‘yish”, “yirtilgan kitoblarni yamash”, “o‘yinchoqlarni yuvish” kabi mavzularda bolalarning mehnat faoliyati tashkil qilinadi. muayyan mavzuda bolalar mehnatini tashkil qilishda kerakli jihozlarni topish, ishni taqsimlash, ishni bajarish, yig`ishtirish jarayonida tarbiyachi-bola, bola-bola o`rtasida muloqot kechishi ta’minlanadi. masalan: · xona gullarining barglarini changdan tozolash uchun nimalar kerak bo`ladi (tog`ora, suv, lattachalar)? · xonada jami nechta gul bor? · har kimga nechta guldan to‘g‘ri keladi? tarbiyachi bu kabi muammolarni o‘zi hal qilmasdan bolalar bilan birgalikda hal qilgani maqul. agar 3 bolaga bitta gulni tozalash to`g`ri kelsa, ish jarayonida 3 ta bola o‘zaro muloqotga kirishadi. bolalar bir-birining ishlariga baho beradi, elementlar mehnat ko‘nikmasini egallaydi, muloqotchanlikka o‘rganadi, nutqi rivojlanadi. 0. maktabgacha yoshdagi bolaning atrof-muhit bilan o‘zaro aloqadorlikda ijtimoiylashuvi jarayoni. ta`limiy faoliyatlar paytida tarbiyachi bilan bolalar, …

4 / 16

nalar yig‘ilishida anketa savollarini tarqatib javob olish orqali ham ota-onalarda farzandini muloqotchanlikka o‘rgatish bo‘yicha tasavvur hosil qilishga yordamlashadi. anketada quyidagi savollar ko‘rsatiladi. -farzandingiz oilada kimlar bilan munosabatga kirishadi. -kiyimlar o‘yinchoqlar haqida boshqalarga gapirib bera oladimi? - bog‘chadagi o‘rtoqlari haqida so‘zlab beradimi? -ko‘changizdagi boshqa bolalar bilan muloqotga kirishadimi? -birgalikda o‘ynaydimi? - xonadoningizda o‘rtoqlari bilan o‘ynashlari uchun sharoit yaratilganmi? - mehmonga borganda tortinmasdan qarindoshlar bilan muloqotga kirishadimi? -uyga kelgan mehmonlar bilan-chi? -farzandingizga ertak aytib berasizmi? -farzandingiz sizga ertak aytib beradimi. «ilk qadam» o`quv dasturida ijtimoiy rivojlanish bo’yicha turli yosh guruhlarida quyidagi ta’lim-tarbiya vazifalari berilgan. kichik guruhda bolalarda kattalar va tengdoshlari bilan muloqotga kirishish ko‘nikmasini hosil qilish yanada murakkablashadi. kattalar bilan muloqotga kirirshishda, ularning savollariga javob berish, taqlid qilish, kattalarning tovushiga qarab maqtovni va tanqidni farqlash, ularning ismi bilan chaqirishga o‘rgatish. tengdoshlar bilan yonma-yon o‘ynash, tashabbuskorlikni, mustaqillikni namoyon qilish, o‘z imkoniyatlariga ishonish. o‘zi haqida, kiyimlar haqida so‘rash, gapirishga o‘rgatish (“mening ko‘ylagim chiroylimi”, “ …

5 / 16

ot jarayonida imo-ishoradan foydalanish, tartib qoidalarga rioya qilish ko‘nikmasini hosil qilish. tengdoshlari bilan samimiy munosabat o‘rnatish, ular bilan nizoli vaziyatlarda kelishib olish, bir-biriga o‘z yordamini ko‘rsatish. vaqyaband ijroli o‘yinlarni o‘ynash jarayonida ro‘llarni taqsimlay olishga o‘rgatish. maktabga tayyorlov guruhda bolalarning kattalar bilan muloqot qilish doirasi kengayadi. kattalarga savol bilan murojaat qiladi, ularning savoliga javob beradi, so‘z bilan minnatdorchilik bildiradi. notanish bo‘lgan odamlar bilan muloqotga kirisha oladi. tengdoshlari bilan muloqotga kirishish doirasi ham kegayadi. tengdoshlarining hatti-harakatlarini, xulq-atvorini so‘z bilan baholay oladi. muloqot jarayonida o‘z takliflarini bildiradi, o‘z hissiyotlari bilan o‘rtoqlashadi 0. ijtimoiy moslashuv bolaning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvi sharti va natijasi sifatida. bugungi kunda maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy hayotning tobora axborotlashuvi hamda ijtimoiy munosabatlar mazmunining murakkablashuvi yosh avlodni ijtimoiy hayotga tayyorlash, ularni ijtimoiylashtirishni taqoza etmoqda. maktabgacha ta’lim tashkilotlari tarbiyalanuvchilarini ijtimoiy munosabatlarini tog‘ri tashkil etishga tayyorlash kelajakda o‘ta murakkab jarayonda samarali faoliyat yurita olishlari uchun imkon beradi. maktabgacha yoshdagi boalalarni tizimli yondashuv asosida kattalar va …

Want to read more?

Download all 16 pages for free via Telegram.

To'liq yuklab olish

About "bolalar va ijtimoiy moslashuv"

9-mavzu 2 soat 1 juftlik maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga ijtimoiy muhitning ta'siri reja: 1. maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishi va ijtimoiy muhit. 2. maktabgacha yoshdagi bolaning atrof-muhit bilan o‘zaro aloqadorlikda ijtimoiylashuvi jarayoni. 3. ijtimoiy moslashuv bolaning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvi sharti va natijasi sifatida. 4. bolalarga samarali aloqa o‘rnatish va o‘zaro ta’sir o‘tkazish usullarini o‘rgatish metodikasi. 5. bolalarda xulq-atvor madaniyatini shakllantirish mashg`ulot maqsadi:- talabalar ijtimoiy faollik qayd etilgan darajalar bolani ijtimoiy haqiqat bilan o’zaro munosabat xarakterini va maktabgacha yoshdagi bolani ijtimoiy rivojlantirish va tarbiyalashning harakatlantiruvchi kuchlari xaqida ma`lumotga ega bo`ladilar. mavzuni o’rganish natija...

This file contains 16 pages in DOCX format (63,8 KB). To download "bolalar va ijtimoiy moslashuv", click the Telegram button on the left.

Tags: bolalar va ijtimoiy moslashuv DOCX 16 pages Free download Telegram