mustaqil ishlar uchun axborot texnologiyalari va dasturlar

DOCX 11 стр. 632,1 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 632,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

10-mavzu / 4 soat / * juftlik raqamli savodxonlik va tanqidiy fikrlash mashg‘ulot maqsadi: talabalarga ta’lim jarayonida va kelajakdan o’z kasbi doirasidagi va jamiyatda kundalik foydalaniladigan dasturlardan, dasturiy vositalardan foydalanishni o’rgatish. mavzuni o‘rganish natijasida talaba: axborot texnologiyalari, dastur, avtomatlashtirilgan dasturiy ta’minot kabi tushunchalarga ega bo’ladi, ta’lim jarayonida foydalaniladigan texnologiyalar va dasturlar haqida umumiy tushuncha oladi, fan doirasida o’rgatiladigan dastur va mavzular haqida ma’lumot oladi, ta’lim doirasidagi va yo’nalishidan kelib chiqib o’rganiladigan dasturlarni bilib oladi. тayanch iboralar: axborot, raqamli savodxonlik, individual, intelekt, komunikatsiya, metod, monitoring, tanqidiy fikrlash, tasavvur, online baholash,… mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro`yxati: 1. sue ellen christian. everyday media literacy: an analog guide for your digital life, 2nd edition, 2023. 309-p. 2. ben boyington, allison t. butler, nolan higdon, mickey huff, andy lee roth. the media and me: a guide to critical media literacy, 2022. 216-p. 3. kenneth c. laudon and jane p. laudon. management information systems: managing the …

2 / 11

irish. 2. onlayn ma’lumotni baholash. 3. raqamli asrda tanqidiy fikrlash. raqamli savodxonlik ko‘nikmalarini rivojlantirish. raqamli savodxonlik boshqa kompetensiyalar singari maktabdan boshlanishi kerak. biroq, ko‘pgina ta’lim tizimlarida raqamli savodxonlikni o‘quv dasturlariga samarali integratsiya qilish uchun tegishli infratuzilma, texnologik jihozlar yetarli darajada emas, shuningdek o‘qituvchilar malakasini oshirish yoki o‘rganish mezonlari mavjud emas. raqamli savodxonlik va raqamli malakani oshirishga qaratilgan samarali strategiyalar raqamli infratuzilmaga davlat va xususiy investitsiyalarni, siyosat va boshqaruv asoslarini hamda raqamli texnologiyalardan foydalanish bo‘yicha treninglar tashkil qilishni talab qiladi. o‘qish, yozish va hisoblash — bu insonlar maktabda o‘rganadigan va butun umri davomida foydalanishda davom etadigan asosiy ko‘nikmalardir. ammo jamiyat va texnologiya rivojlanishi bilan bir avlodning o‘rganish ehtiyojlari va talablari keyingi avlod uchun o‘zgaradi. ta’lim muassasalaridagi o‘quv dasturlari yangi voqelikni aks ettirish uchun ushbu o‘zgarishlarga mos bo‘lishi kerak. eskirgan tarkibni olib tashlash, yangi fanlarni o‘z ichiga olish va yangi ta’lim vositalari va usullari bilan innovatsiya qilish orqali amalga oshiradilar. amerikaning oldingi …

3 / 11

eng muhim bilimlar to‘plamining bir qismidir (2-rasmga qarang). asosiy savodxonlikdan tashqari, raqamli ko‘nikmalar har bir dunyo fuqarosi uchun ish topish, keng qamrovli ta’lim olish yoki muloqot qilish uchun ajralmas ko‘nikma bo‘lib qoldi. yevropadagi turli sohalardagi professional kasblarning 90 foizdan ortig‘i raqamli ko‘nikma va tushunchalarning asosiy darajasini talab qilmoqda. bu ehtiyoj covid-19 pandemiyasi davrida yanada yaqqol namoyon bo‘ldi va bu mamlakatlar uchun raqamli texnologiyalar va ular bilan bog‘liq ko‘nikmalarni qabul qilishni taqozo qildi. 2-rasm. 21-asr uchun ko‘nikmalar jamlanmasi. texnologik taraqqiyotdan xabardor bo‘lish uchun kompaniyalar tegishli ko‘nikmalarga ega bo‘lgan xodimlarni ishga olishi kerak. biroq, ishchi kuchi har doim ham kerakli raqamli ko‘nikmalar bilan ta’minlanmaydi va korxonalar ko‘pincha malakali iste’dodlarni topish uchun kurashadilar. raqamli ko‘nikmalar hatto ilg‘or iqtisodiyotga ega mamlakatlarda ham yuqori darajada emas. masalan, yevropa ittifoqining raqamli iqtisodiyot va jamiyat indeksi (desi) shuni ko‘rsatadiki, yevropaliklarning taxminan 42 %i, shu jumladan ishchi kuchining 37 % i asosiy raqamli ko‘nikmalarga ega emas. ayollar, ayniqsa, …

4 / 11

nlik texnologiya tomonidan yaratilgan xavfsizlik muammolarini hal qilishni ham o‘z ichiga oladi. shu bilan birga, raqamli avtoritarizm, noto‘g’ri ma’lumotlar va dezinformatsiyaning kuchayishi, shuningdek, shaxsiy erkinliklarning cheklanishi bilan raqamli transformatsiya uchun qadriyatlar doirasini saqlab qolish bir xil darajada muhimdir. “raqamli savodxonlik” aynan nimani o‘z ichiga oladi? bu savolga javob sifatida juda ko‘plab ta’riflar mavjud, ammo buni soda qilib raqamli texnologiyalardan apparat va dasturiy ta’minotdan xavfsiz va mos ravishda foydalanish qobiliyati deb hisoblash mumkin. birlashgan millatlar tashkilotining ta’lim, fan va madaniyat masalalari bo‘yicha tashkiloti (unesco) ma’lumotlariga ko‘ra, bu aktdan foydalanish, axborotni qayta ishlash va ommaviy axborot vositalari bilan aloqa qilish kabi ko‘nikmalarni o‘z ichiga oladi. raqamli ko‘nikmalar ham turli darajadagi murakkablikka ega. xalqaro elektraloqa ittifoqi (xei) maʼlumotlariga koʻra, raqamli koʻnikmalar boshlang’ich darajadan oʻrta va yuqori darajagacha uzluksiz davom etadi (3-rasm). boshlang‘ich raqamli ko‘nikmalar apparat vositalaridan (masalan, matn terish yoki sensorli ekran texnologiyasidan foydalanish), dasturiy ta’minotdan (masalan, matnni qayta ishlash, noutbuklarda fayllarni tartibga …

5 / 11

(ai), katta hajmli ma’lumotlar, tabiiy tillarni qayta ishlash, kiberxavfsizlik, internet buyumlar (iot), dasturiy ta’minotni ishlab chiqish va raqamli tadbirkorlik kabi innovatsiyalar bilan bog‘liq ilg‘or raqamli ko‘nikmalarni talab qiladi. 3-rasm. raqamli ko‘nikmalarning uzluksizligi. 2020-yilda chili, ekvador, meksika va peruda oʻtkazilgan tadqiqot oʻqituvchilarning raqamli koʻnikmalari va masofaviy taʼlimga tayyorligini baholadi, natijada oʻqituvchilarning 39% i faqat asosiy vazifalarni bajara olishi, 40%i asosiy vazifalarni bajarishi va internetni ko‘rib chiqishi va elektron pochtadan xabar yubora olishi va o‘qituvchilarning atigi 13%i murakkabroq vazifalarni bajarishi mumkinligi ma’lum bo‘ldi. shu bilan bir qatorda, raqamli savodxonlikni oshirish kompyuterlar, smartfonlar yoki planshetlarga kira olishni ta’minlashdan ham iboratdir. raqamli savodxonlikka ega bo‘lish uchun faqat apparat ta’minoti yetarli bo‘lmaydi. raqamli savodxonlikni yetkazib berishning muqobil modellari mavjud, jumladan interaktiv ovozli javob (ivr), quyosh energiyasi bilan ishlaydigan qurilmalar, yuklab olinadigan o‘rganish qurilmalari va qo‘shimcha xususiyatlarga ega telefonlar. ushbu sohadagi ko‘plab yangiliklarga qaramay, aynan nima ishlayotgani yoki nimani kengaytirish mumkinligi haqida juda kam dalillar mavjud. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mustaqil ishlar uchun axborot texnologiyalari va dasturlar"

10-mavzu / 4 soat / * juftlik raqamli savodxonlik va tanqidiy fikrlash mashg‘ulot maqsadi: talabalarga ta’lim jarayonida va kelajakdan o’z kasbi doirasidagi va jamiyatda kundalik foydalaniladigan dasturlardan, dasturiy vositalardan foydalanishni o’rgatish. mavzuni o‘rganish natijasida talaba: axborot texnologiyalari, dastur, avtomatlashtirilgan dasturiy ta’minot kabi tushunchalarga ega bo’ladi, ta’lim jarayonida foydalaniladigan texnologiyalar va dasturlar haqida umumiy tushuncha oladi, fan doirasida o’rgatiladigan dastur va mavzular haqida ma’lumot oladi, ta’lim doirasidagi va yo’nalishidan kelib chiqib o’rganiladigan dasturlarni bilib oladi. тayanch iboralar: axborot, raqamli savodxonlik, individual, intelekt, komunikatsiya, metod, monitoring, tanqidiy fikrlash, tasavvur, online baholash...

Этот файл содержит 11 стр. в формате DOCX (632,1 КБ). Чтобы скачать "mustaqil ishlar uchun axborot texnologiyalari va dasturlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mustaqil ishlar uchun axborot t… DOCX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram