pedagogika va ijtimoiy pedagogika

DOCX 5 стр. 18,3 КБ Бесплатная загрузка

5 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 18,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 5

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 5

7- mavzu: pedagogika va ijtimoiy pedagogika kategoriyalari. reja: 1.shaxsning ijtimoiylashuvi. 2.ijtimoiy pedagogikaning asosiy kategoriyalari. 3.ijtimoiylashuv jarayoni. 4.tarbiya va ijtimoiy tarbiya. tayanch tushunchalar: ixtisoslashtirilgan sohalar, falsafa, etika, sotsiologiya, etnografiya, etnopsixologiya, ijtimoiy tarbiya, nazariy vazifa, ijtimoiy reabilitatsiya, menejment. ijtimoiy pedagogikaning fan sifatidagi taʼrifi bir qator baxs-munozaralarga sabab bo‘lmoqda. yaxshi maʼlumki, har qanday fan bilim sohasi sifatida nazariya va amaliyotning birligi sifatida faoliyat yuritadi. bu ikki soha doimo bir-birini to‘ldirib keladi va voqelikning mukammallashuviga o‘z taʼsirini ko‘rsatadi. demak, biz ijtimoiy pedagogikani ham fan va amaliy faoliyat sohasi sifatida o‘rganishimiz lozim. bundan tashqari ijtimoiy pedagogika ko‘pgina boshqa fanlar (falsafa, matematika, biologiya) kabi o‘quv fani bo‘lib ham xizmat qilishi mumkin. o‘zbekiston tarixiy pedagogik anʼanalarga ega davlatdir. sharq mutafakkirlari va diniy arboblarining asarlarida ijtimoiy pedagogika fanining rivojlanishiga asos bo‘ladigan gʼoyalar mavjuddir. xix asrda o‘zbek maʼrifatparvarlari, xx asrdagi novator pedagoglarining ijtimoiy tarbiya sohasidagi faoliyati ijtimoiy pedagogika uchun boy materiallar manbai hisodlanadi. biroq maʼlum bir davrda ijtimoiy pedagogikaning …

2 / 5

holining kam taʼminlangan qatlamlariga eʼtiborni yanada kuchaytirishni talab qiladi. biroq ijtimoiy pedagogika sohasidagi mavjud nazariya va amaliyotning tizimlashtirilmagani bu ikki soha bir-biridan alohida ravishda rivojlanishiga sabab bo‘ldi va ijtimoiy pedagogikaning fan sifatida shakllanishiga taʼsirini ko‘rsatdi. natijada bugunda ilmning bu sohasini to‘liq qamrab oluvchi taʼrifni barish ancha murakkab hisoblanadi, ammo rossiyalik qator olimlar ijtimoiy pedagogikaga taʼrif berishga harakat qiladilar. masalan, yu.v.vasilkova bu fanni “alohida shaxs yoki guruhni tarbiyalash, o‘qitish nazariyasi va amaliyotidir” deb taʼkidlaydi. а.v.mudrikning fikricha, “ijtimoiy pedagogika - barcha yosh va ijtimoiy guruhlar ijtimoiy tarbiyasini o‘rganuvchi pedagogika”dir. v.d.semenov “ijtimoiy pedagogika yoki muhit pedagogikasi”ni maʼlum yutuqlarni birlashtiruvchi va ularni ijtimoiy tarbiya jarayonida amalga oshiradigan fan, deb hisoblaydi. i.p.podlasiyning “pedagogika” darsligida quyidagicha taʼrif mavjud: “ijtimoiy pedagogika - ijtimoiy muhitning shaxsni shakllantirishga va ijtimoiy tarbiya muammolariga taʼsiri qonuniyatlarini o‘rganuvchi fandir”. m.а.galaguzova ijtimoiy pedagogikaga uning obʼekti va predmetini aniqlash orqali taʼrif bermoqchi bo‘lgan. ijtimoiy pedagogikaning fan sifatidagi mohiyatini aniqlash uchun “fan” tushunchasining o‘zi obʼektiv …

3 / 5

xunar pedagogikasi, pedagogika tarixi va boshqa bir qancha fanlar mustaqil ilmiy sohalarga aylanib bo‘ldi. ularning qatoriga ijtimoiy pedagogikani ham kiritsak bo‘ladi. ijtimoiy pedagogika pedagogika singari taʼlim-tarbiya jarayoni va hodisalarini o‘rganadi. biroq ular o‘ziga xos yo‘nalishlarni va xususiyatlarni tadqiq etadi. bu fanning o‘ziga xos xususiyati “ ijtimoiy” so‘zida mujassamlashtiilgan. “ijtimoiy” (lotinchada socialis-umumiy, ijtimoiy) tushunchasi ostida insonlar orasidagi o‘zaro munosabatlarning turli shakllari bilan bogʼliq barcha jarayonlar tushuniladi. bu degani, agar pedagogika o‘sib kelayotgan avlodlarning taʼlim tarbiyasi haqidagi fan bo‘lsa, ijtimoiy pedagogika taʼlim-tarbiya jarayonlarida bolaning jamiyatga qo‘shilishi(integratsiya) bilan bogʼliq xodisalarni alohida ajratadi. bolaning jamiyatga “kirish” jarayoni, uning muayyan ijtimoiy tajribani qo‘lga kiritishi (bilim, qadriyat, yurish-turish qoidalari va boshqalar) ijtimoiylashuv deyiladi. shunday qilib, agar biz ijtimoiy pedagogika mohiyatini bu fanning obʼekt va predmetini qiyoslash orqali aniqlamoqchi bo‘lsak quyidagi holat kelib chiqadi. pedagogikaning ham, ijtimoiy pedagogikaning ham obʼekti- bu bola, biroq o‘rganish predmetlari turlicha. pedagogikaning o‘rganish predmeti bolani tarbiyalash qonuniyatlari hisoblanadi, ijtimoiy pedagogikaning predmeti esa …

4 / 5

zifalariga mos ravishda o‘rganadi. shu bilan birga o‘z rivojlanishida umumiy pedagogikadan ajralib chiqib, u kompleks xarakterga ega bo‘ldi. hozirda uning nazariy va amaliy faoliyati sohasiga maktabgacha ta’lim va maktabgacha ta’limdan tashqari tashkilotlarda tarbiya va qayta tarbiya, “mehribonlik uylari”, qariyalar uylarida yashovchilarga gʼamxo‘rlik, huquqbuzarlar bilan ishlash va boshqalar kiradi. ijtimoiy pedagogikaning kompleks xarakteri uning boshqa fanlar bilan munosabatida namoyon bo‘ladi. falsafa va ijtimoiy pedagogika. falsafa inson borligʼi haqidagi masalalarini o‘rtaga qo‘yadi va ularga javob topishga harakat qilib, dunyoqarashning umumlashgan tizimini ishlab chiqadi. ijtimoiy pedagogikaning “ ijtimoiy tarbiya falsafasi” bo‘limi inson va uning tarbiyasiga muayan qarashlardan kelib chiqadi. bu qarashlarda har doim u yoki bu falsafiy asoslarni uchratsak bo‘ladi. etika va ijtimoiy pedagogika. etika axloqiy tasavvur va qarashlar rivojlanishining umumiy qonuniyatlarini, shuningdek, u tartibga solayotgan axloqiy ong shakllarini va ularning axloqiy faoliyatini tahlil etadi. ijtimoiy pedagogika etika shakllantirgan tamoyillardan foydalanadi, tarbiya usullari va maqsadlarini ishlab chiqadi. sotsiologiya va ijtimoiy pedagogika. sotsiologiya – …

5 / 5

iya inson hayotining yosh davrlarga bo‘linishi, etnik xususiyatlari haqidagi maʼlumotlar, etnosda maʼlum yoshdagi yoki jinsdagi insonlarning tutgan o‘rnini belgilovchi omillar, ijtimoiylashuvda tarbiyaning etnik xususiyatlari va qonuniyatlarini o‘rganadi. ijtimoiy tarbiya nazariyasini ishlab chiqishda etnografiya va etnopsixologiya maʼlumotlari ham inobatga olinadi. etnik xususiyatlarni tarbiyaning aniq vazifa va mazmunini belgilashda, tarbiya tizimini tashkil etishda inobatga olish lozim. shu bilan birga umuminsoniy tarbiya tamoyillariga mos keladigan, etnosda shakllangan tarbiya usullaridan shu xalq doirasining ijtimoiy tarbiya tizimida foylanish maqsadga muvofiqdir. bundan tashqari ijtimoiylashuv va tarbiyaning baʼzi bir etnik xususiyatlarini muayyan doirada jadallashtirish va o‘rnini to‘ldirish ham lozimdir. ijtimoiy pedagogika-shaxsning ijtimoiylashuvi qonuniyatlarini o‘rganish, jamiyatning ijtimoiy muammolarini hal qilish maqsadida ijtimoiy pedagogik faoliyatning samarali usullari, texnologiyalarini ishlab chiqish va ularni qo‘llashga qaratilgan pedagogika sohasi. shuningdek, ijtimoiy pedagogikaga bola ijtimoiylashuvi qonuniyatlarini o‘rganadigan, mutaxassislarni ijtimoiy tarbiya va taʼlim usullari hamda texnologiyalar bilan taʼminlaydigan fan sifatida taʼrif bersak ham bo‘ladi. ijtimoiy pedagogikaning sohalari va vazifalari. ijtimoiy pedagogika bilim sohasi sifatida …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 5 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogika va ijtimoiy pedagogika"

7- mavzu: pedagogika va ijtimoiy pedagogika kategoriyalari. reja: 1.shaxsning ijtimoiylashuvi. 2.ijtimoiy pedagogikaning asosiy kategoriyalari. 3.ijtimoiylashuv jarayoni. 4.tarbiya va ijtimoiy tarbiya. tayanch tushunchalar: ixtisoslashtirilgan sohalar, falsafa, etika, sotsiologiya, etnografiya, etnopsixologiya, ijtimoiy tarbiya, nazariy vazifa, ijtimoiy reabilitatsiya, menejment. ijtimoiy pedagogikaning fan sifatidagi taʼrifi bir qator baxs-munozaralarga sabab bo‘lmoqda. yaxshi maʼlumki, har qanday fan bilim sohasi sifatida nazariya va amaliyotning birligi sifatida faoliyat yuritadi. bu ikki soha doimo bir-birini to‘ldirib keladi va voqelikning mukammallashuviga o‘z taʼsirini ko‘rsatadi. demak, biz ijtimoiy pedagogikani ham fan va amaliy faoliyat sohasi sifatida o‘rganishimiz lozim. bundan...

Этот файл содержит 5 стр. в формате DOCX (18,3 КБ). Чтобы скачать "pedagogika va ijtimoiy pedagogika", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogika va ijtimoiy pedagogi… DOCX 5 стр. Бесплатная загрузка Telegram