talim-tarbiya ishlari gigiyenasi

DOCX 15 стр. 81,7 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 81,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

5-mavzu: talim-tarbiya ishlari gigiyenasi reja: 1.dars jadvalini va tanaffuslarni gigiyenik baholash. 2.yoshlarni mehnat qilishga qо‘yilgan gigiyenik talabini baholash. 3.yoshga oid kun tartibini gigiyenik baholash. tayanch tushunchalar: ta’lim, tarbiya, aqliy mehnat, charchash va o‘ta charchash, nevroz, ratsionalizatsiyalash. o‘sib kelayotgan yosh avlodning sog‘lig‘ini saqlash masalasi keng ma’nodagi tushuncha bo‘lib o‘quvchilarning charchashi – ya’ni, toliqishi va o‘ta charchashining oldini olish vazifasini ham o‘z ichiga oladi, bu esa birinchi navbatda o‘quvchining o‘ta toliqishiga yo‘l qo‘ymaslik bilan bog‘liqdir. bu masala maktabdagi pedagoglar va mediklar, ota-onalarning diqqat markazida turishi lozim. «maktab kasalliklari» deb ataluvchi kasalliklarning oldini olish hozirgi vaqtda o‘quvchilar tarbiyasi bilan shug‘ullanuvchi har bir kishining asosiy vazifasidir. ta'lim gigiyenasi o`qituvchiga bolalarning kamroq kuch sarf qilgani holda yuqori o`zlashtirishga erishuviga yordam bеrishga da'vat etilgandir. shuning uchun ta'lim gigiyenasi problеmalari juda ko`p masalalarini (o`quv plani va programmasini gigiyеnik jihatdan tahlil qilish, dars gigiyenasi, maktab va uydagi o`quv faoliyatining gigiyenasi, o`qitish gigiyenasi va boshqalar) o`z ichiga oladi. aqliy …

2 / 15

: 1. ishga kirishish davri. darsda bir necha minut davom etib, o‘quvchi ish sharoitiga moslasha boradi. 2. optimal ishchanlik davri. aqliy mehnatni bajarishning stabillashgan davridir. bunda diqqat dominantasi vujudga keladi. 3. to‘liq, kompensatsiya davri. oldingi davrdan farq qilib, toliqishning dastlabki belgilari paydo bo‘la boshlaydi, ammo ularni odamning iroda kuchi kompensatsiyalashtirib, yuzaga chiqarmay turadi. 4. beqaror kompensatsiya davri. toliqishning ortib borishi ish faoliyatining pasayishi bilan harakterlanadi, ammo odam iroda kuchi bilan ma’lum vaqtgacha aqliy mehnatni talab darajasida davom ettirishi mumkin. 5. mehnat faoliyatining progressiv pasayish davri. bu davr toliqishning tez ortib borishi bilan harakterlanadi, bunda bajarilayotgan aqliy mehnatning maxsuli va samaradorligi keskin kamayadi. bu davrlarni dars davomida, kun, hafta, chorak, yil davomida ko‘zatish mumkin. aqliy mehnat faoliyatini yuqori darajada saqlay olish mumkinmi? aqliy mehnatning yuqori mahsuldorlini ta’minlovchi sharoitlar quyidagilardan iborat: - har qanday mehnatni bajarishga asta-sekin kirishish; - ish bajarishning optimal ritmini va tartibini tanlash va unga rioya qilish; - ishni …

3 / 15

yada olib borish; 4.sinf xonalarini tanaffus paytida shamollatish; 5.o‘quvchi faoliyatini turli vazifalarga jalb qilish, o‘quv texnika vositalarini keng qo‘llash, ammo o‘quv texnika vositalaridan, televizordan, programmalashtirilgan ovoz yozish apparatlaridan, diafil’mlardan foydalanishning o‘zi asosiy gigiyena koidalariga qat’iy rioya qilishni talab qiladi. 6.dars materialini tushuntirishda ko‘rgazma quro’llardan (rasmlar namoyshi qilish, tajribalar ko‘rsatish) didaktiv o‘quv vositalardan maksimal foydalanish. 7. dars oralig‘ida fizkulminutlar o‘tkazish. o‘qituvchining pedogogik mahorati, uning yangi materialni tushuntirish paytidagi ko‘tarinki kayfiyati, o‘qituvchining har-xil ohangda so‘zlashish. o‘qituvchi bir-xil ohangda so‘zlagan nutqi o‘quvchini zeriktirib, mudratib qo‘yadi, bunday payda o‘quvchi tomonidan dars materialini o‘zlashtirish qiyinlashadi, bosh miya yarim shartlari po‘stlog‘ida tarqoq tormozlanish jarayoni paydo bo‘lib, uyqu bosadi. gigiyenistlar o‘quvchilarning darsda toliqish sabablarini o‘rganib chiqib, qiziqarli ma’lumotlarni keltirdilar. ular aniqlashicha, yuqori sinf o‘quvchilarining charchashiga asosiy sabab ko‘pincha ularning darsga qiziqmasliklari, o‘qishning og‘irligi, mashg‘ulot bajarishga layoqatsizlik, darsni zerikarli o‘tilishi, dars materialini tushunmaslik, mikromuhitning salbiy ta’siridir. agarda charchash holati o‘z vaqtida dam olish bilan almashtirilmasa u o‘ta charchash …

4 / 15

savol berib ko’rib o’lchangan: "o’tgan hafta haqida o’ylash o’zingizni yaxshi va sog’lom xis qildingizmi? o’zingizni energiyaga to’la deb xis qildingizmi? hafa bo’ldingizmi? o’zingizni yolg’iz xis qildingizmi? o’zingizga yyto’g’rili vaqt topdingizmi? bo’sh vaqtingizda o’zingiz hohlagan ish bilan shug’ullanishga imkoniyatingiz bo’ldimi? ota- onangiz sizga oqilona munosabatda bo’ldimi? o’rtoqlaringiz bilan vaqtingizni choq o’tkazdingizmi? maktabda yaxshi baho oldingizmi? diqqat qila oldingizmi?" (0 = hech qachon, 1 = ba’zan, 2 = tez tez, 3 = juda tez, 4 = har doim ). sog’liqni saqlash xizmatlaridan foydalanish sog’liq bilan bog’liq axborotlardan foydalanish va shifokor ko’rigiga borishda ham ijtimoiy yordam olish orqali ta’sir o’tkazilishi mumkin. masalan, chekish ba’zi hududlarda boshqa hududlardan ko’ra odamlar tomonidan yaxshiroq qabul qilinishi mumkin va qo’shnilar yo’talayotgan bolani ko’rib onasiga shifokor ko’rigiga borishni maslahat berishi mumkin. ta’sir bevosita bo’lishi ham mumkin: qo’shnilar bolaning ta’lim olishi uchun mablag’ sarflashga ota-onani undashi mumkin, yaxshi ta’lim sog’liqni asrashda yaxshi omil hisoblanadi[footnoteref:1]. [1: the rignt start to …

5 / 15

bolalarda ishtaha yo‘qoladi, tez-tez shamollaydi, boshi og‘riydi, boshi aylanadi, tez charchaydi, tajanglashadi, parishonxotir, serzarda, yig‘loqi, kamgap, besaramjon, injiq, serharxasha, uyqulari notinch, uyquda alahlaydigan ko‘p tush ko‘radigan bo‘ladilar. bu negativ holatlarni yo‘qotish uchun ota-onalar, vrachlar va pedagoglar birgalikda ish olib borib, uni yuzaga keltirgan sabablarni bartaraf etishga harakat qilishlari kerak. buning uchun maktabda dars jadvallari va o‘quv yuklamalari bolaning yosh xususiyatini hisobga olgan holda tuzilishi, o‘quvchilar vitaminlarga boy, yuqori kaloriyali ovqatlar iste’mol qilishi, aktiv dam olishi, sof havoda sayr qilishi, tonusni kuchaytiradigan achchiq choy, kofein, kofe ichmasliklari kerak. o‘qituvchilar o‘quvchilar bilan, ularning xarakterini, hisobga olgan holda muomala qilishlari kerak. sog’liqni saqlash xizmatlaridan foydalanish sog’liq bilan bog’liq axborotlardan foydalanish va shifokor ko’rigiga borishda ham ijtimoiy yordam olish orqali ta’sir o’tkazilishi mumkin. masalan, chekish ba’zi hududlarda boshqa hududlardan ko’ra odamlar tomonidan yaxshiroq qabul qilinishi mumkin va qo’shnilar yo’talayotgan bolani ko’rib onasiga shifokor ko’rigiga borishni maslahat berishi mumkin. ta’sir bevosita bo’lishi ham mumkin: qo’shnilar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "talim-tarbiya ishlari gigiyenasi"

5-mavzu: talim-tarbiya ishlari gigiyenasi reja: 1.dars jadvalini va tanaffuslarni gigiyenik baholash. 2.yoshlarni mehnat qilishga qо‘yilgan gigiyenik talabini baholash. 3.yoshga oid kun tartibini gigiyenik baholash. tayanch tushunchalar: ta’lim, tarbiya, aqliy mehnat, charchash va o‘ta charchash, nevroz, ratsionalizatsiyalash. o‘sib kelayotgan yosh avlodning sog‘lig‘ini saqlash masalasi keng ma’nodagi tushuncha bo‘lib o‘quvchilarning charchashi – ya’ni, toliqishi va o‘ta charchashining oldini olish vazifasini ham o‘z ichiga oladi, bu esa birinchi navbatda o‘quvchining o‘ta toliqishiga yo‘l qo‘ymaslik bilan bog‘liqdir. bu masala maktabdagi pedagoglar va mediklar, ota-onalarning diqqat markazida turishi lozim. «maktab kasalliklari» deb ataluvchi kasalliklarning oldini olish hozirgi vaqtda o‘...

Этот файл содержит 15 стр. в формате DOCX (81,7 КБ). Чтобы скачать "talim-tarbiya ishlari gigiyenasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: talim-tarbiya ishlari gigiyenasi DOCX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram