ta'lim menejmenti

DOCX 13 стр. 265,6 КБ Бесплатная загрузка

13 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 265,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 13

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 13

3-mavzu. ta’lim menejmenti. zamonaviy ta’lim tizimiga qo‘yiladigan talablar reja “boshqaruv” (“menejment”) tushunchasining mohiyati. “ta’lim muassasasi faoliyatini boshqarish” tushunchasining tavsifi. ta’lim muassasasi menedjerining huquq va majburiyatlari. ta’lim menedjerining kompetentsiyalari. ta’lim tizimini boshqarish organlari. ta’lim tashkilotlari faoliyatini boshqarish. tayanch so‘z va iboralar:boshqaruv, menejment, rahbar, avtoritar, liberal, demokratik, rahbar shaxsi, rahbarlik kompitensiyasi, tarbiya nazariyasining mohiyati, tarbiya jarayonining mazmuni,tarbiya jarayonining umumiy mohiyati, tarbiya jarayonining natijasi, axloqiy tarbiya, axloqiy tarbiya, jismoniy tarbiya, ekologik tarbiya, estetik tarbiya,tadbirkorlik tarbiyasi, toleranlik tarbiyasi, fuqarolik tarbiyasi boshqaruv –“(menejment)” tushunchasining mohiyati. boshqaruv – bu qadimgi san’at va eng yangi fandir. boshqaruv sohasidagi mutaxassislar fikricha, boshqaruv siyosiy, iqtisodiy texnologik, ijtimoiy va axloqiy tizimlarning qismi bo‘lib, o‘zining yo‘nalishi, tamoyillari, uslublariga ega. boshqacha qilib aytganda, boshqaruv jiddiy ilmiy-uslubiy asosga tayanadi. har bir fan bilimlar majmui bo‘lib, jamiyat va tabiatdagi xodisa va qonunlarni anglab tushuntirishga harakat qiladi. fan sifatida boshqaruv yangi murakab xodisalarni aniqlashga, tabiatdagi tartib, qonunlarni ochishga xarakat qiladi. nazariya uchun tadqiq obyektni har …

2 / 13

о ҳ асидаги ташкилий билим асосларини ) ҳ ар бир шароитга нисбатан ишлатилишидадир ”. г.кунц , с. о. доннел ) nazariya tadqiqot obyektiga mos bo‘lgan uslublarni aniqlaydi, boshqaruv obyek tiga faol ta’sir ko‘rsatish uslublarni ishlab chiqadi, jarayonlarni istiqbollashtiradi. boshqaruv nazariyasining rivojlanishi, uning yutuq va mag‘lubiyatlari, o‘ziga xos farazlar yaratilishi va inkor etilishi ushbu fikrni tasdiqlaydi. fan dunyoni anglash uchun kuchli vosita - tahlil uslubiga ega, ya’ni voqyelikni qism, xususiyat, rivojlanish bosqichlarga bo‘ladi va umumlashtiradi. sintez uslubi tadqiq etilayotgan jarayonni yaxlit mazmunini tiklaydi. tahlil sintezdan oldin amalga oshirilib, ularni bir-biri bilan uzviy ichki aloqa bog‘lab turadi. ( бошқарув фанининг асосий вазифаси - ходисаларни қайд этиш ва тизимлаш , амалий хулоса ва тавсияларни ишлаб чикиш , улар орасидаги сабабий алоқаларни аниқлаш . )boshqaruv nazariyasi yoki bo‘lmasa ma’muriy boshqaruv hamisha ham deduktiv va eksperimental uslublarga tayanmaydi, chunki o‘rganilayotgan voqyelikni tashqi muhit ta’siri omillaridan mutloq chegaralab, saqlash iloji bo‘lmaydi. tahlil va sintezdan tashqari fan …

3 / 13

bilishi, bu bilimlarni ijodiy qo‘llashi zarur ekanligini anglashi kerak. amaliy faoliyatda boshqaruvchilar doimo o‘zgaruvchan sharoitda ishlashadi. unda sodir bo‘lgan tasodifiy xodisalar hisobga olinadi, tajriba va intuisiyaga asoslanib qaror qabul qilinadi. qator olim va amaliyotchilar boshqaruvni eng avvalo san’at deb ta’kidlaydi. ular fanning boshqaruvdagi roli haqida shunday yozadi; keyingi yillarda nazariya bilan amaliy 6oshqarish faoliyatida bir muncha klassifikasion qarashlar yuzaga keldi. boshqarish usulining eng muhim belgilaridan biri bu ilmiylik xususiyatidir. faqat ilmiy nazariya bilan qarashgina boshqaruvchi shaxsga – rahbarga o‘zining rahbarlik mehnatiga ko‘p qirrali va mazmunli ish uslubini ko‘rsata bilishi zarur. boshqaruv naza r i yasi va amaliyoti murakka b va dolzarb bo‘lib, boshqaruv fanining maqsadi boshqaruv tamoyili, tuzilmasi, usul va uslublarini o‘rganish va takomillashtirishdir. boshqaruv funksiyasi tashkillashtirish, rejalashtirish (istiqbolni belgilash, modellashtirish, dasturlash), muvof iqlashtirish, sababiyat, motivasiya, qo‘yilgan masalalar bajarilishini nazorat va hisob qilish va boshqaruvning mustaqil funksiyasi sifatida ajratilgan marketingdaniboratdir. i.p.pavlov, d.b.uotson, b.f.skinner asarlarida rag‘bat va jazo tizimi chuqur ilmiy …

4 / 13

va amaliyot bilan bir tushunchadir. nazariya - amaliyot bilan chambarchas bog‘liqdir. amaliyotsiz nazariya ko‘r odamni eslatadi. amaliyot - nazariya oldida yangi vazifa va savollarni qo‘yadi. kadrlar tanlash va ularni yanada o‘stirish - bu boshqarishning tashkiliy asosidir. «kadrlar tanlashda – vatanparvarlik, xalqparvarlik tuyg‘usi bugun juda katta ahamiyatga egadir» - deyiladi o‘zbekistonning birinchi prezidenti i.a.karimovning «buyuk maqsad yo‘lidan og‘ishmaylik» asarida.1 kadrlarni to‘g‘ri tanlashda: va ilmiy kadrlarni ilgari surish va ularni to‘g‘ri taqsimlashning mohiyati muhimdir. kadrlarni tanlash va ularni tarbiya etish umumdavlat harakterga ega bo‘lib, bu vazifalarni hal etishni ilmiy asosda olib borish kerak. boshqaruv xodimlarini tayyorlash eng samarali ishlardan hisoblanadi, chunki bu masalani yechib, insoniyat iqtisodiy yutuqlar cho‘qqisiga yeta oladi, kambag‘allik tanazzulidan qutiladi, degan edi konfusiy ikki yarim ming yil oldin. hozirgi kunda ta’lim muassasasi rahbar xodimlarni ta’lim sifatini boshqarishning konseptual muhim usullaridan biri–kasbiy ta’lim mazmunini modernizasiyalashda kompetentli yondoshuvni amalga oshirishdir. o‘zbekiston respublikasi prezidenti i. a. karimov ta’kidlaganidek, “... biz ko‘pincha rahbar …

5 / 13

ini qayta tayyorlash va malakasini oshirish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi o‘zbekiston respublikasi prezidentining farmoni (pf-4732–sonli) ko‘rish mumkin va oliy o‘quv yurtlari professor-o‘qituvchilarining kasb darajasi va malakasini muttasil oshirib borish, ularni zamonaviy talablarga muvofiq muntazam qayta tayyorlashning takomillashtirilgan tizimini joriy etish asosida yuqori malakali mutaxassislar tayyorlash sifatini tubdan oshirish maqsadida quyidagilar oliy ta’lim muassasalarining rahbar va pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish tizimini yanada takomillashtirishning muhim yo‘nalishlari deb hisoblansin: -oliy o‘quv yurtlari professor-o‘qituvchilarining pedagogik va kasb darajasini muntazam oshirish asosida ularning qonunchilik normalari, nazariya, ilmiy va amaliy tadqiqotlar, texnologik taraqqiyot va o‘qitilayotgan fanlar bo‘yicha innovasiyalar, shuningdek, o‘quv jarayonini tashkil etishning zamonaviy uslublari sohasidagi so‘nggi yutuqlarni chuqur o‘rganish; -yuqori samarali zamonaviy ta’lim va innovasiya texnologiyalari, ilg‘or xorijiy tajribani keng joriy etgan holda, oliy o‘quv yurtlarining pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish bo‘yicha malaka talablari, o‘quv rejalari, dastur va uslublarini tubdan yangilash; -oliy o‘quv yurtlari o‘qituvchilarining global internet tarmog‘i, multimedia …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 13 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim menejmenti"

3-mavzu. ta’lim menejmenti. zamonaviy ta’lim tizimiga qo‘yiladigan talablar reja “boshqaruv” (“menejment”) tushunchasining mohiyati. “ta’lim muassasasi faoliyatini boshqarish” tushunchasining tavsifi. ta’lim muassasasi menedjerining huquq va majburiyatlari. ta’lim menedjerining kompetentsiyalari. ta’lim tizimini boshqarish organlari. ta’lim tashkilotlari faoliyatini boshqarish. tayanch so‘z va iboralar:boshqaruv, menejment, rahbar, avtoritar, liberal, demokratik, rahbar shaxsi, rahbarlik kompitensiyasi, tarbiya nazariyasining mohiyati, tarbiya jarayonining mazmuni,tarbiya jarayonining umumiy mohiyati, tarbiya jarayonining natijasi, axloqiy tarbiya, axloqiy tarbiya, jismoniy tarbiya, ekologik tarbiya, estetik tarbiya,tadbirkorlik tarbiyasi, toleranlik tarbiyasi, fuqarolik tarbiyasi boshqaru...

Этот файл содержит 13 стр. в формате DOCX (265,6 КБ). Чтобы скачать "ta'lim menejmenti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim menejmenti DOCX 13 стр. Бесплатная загрузка Telegram