so‘z turkumlarini matn asosida o‘rgatish

DOCX 7 стр. 27,0 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 27,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 7

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

3-ma’ruza. so‘z turkumlarini matn asosida o‘rgatish. 3-sinf ”ona tili va o‘qish savodxonligi” darsligidagi ”g‘aroyib bolalar” mavzusi ustida ishlash. garoyib bolalar nutqiy mavzuning maqsadi: qobiliyat va iste’dodlarni yuzaga chiqarish jarayoni bilan bog‘liq tasavvurlarni kengaytirish, ushbu jarayonda faol qo‘llanadigan til birliklaridan foydalanishga o‘rgatish, berilgan mashq va topshiriqlar yordamida og‘zaki, yozma, o‘qib va tinglab tushunishga oid nutqiy ko‘nikma- larni rivojlantirish. dars jarayoni kirish bugungi nutqiy mavzu e’lon qilinadi. “g‘aroyib tola” deganda qanday bola nazarda tutilayotgan bo‘lishi mumkin? asosiy qism tinglab tushunish “5 yoshida 500 ta kitob” audiomatni eshittiriladi. matn yuzasidan og‘zaki suhbat quriladi. iste’dodli bolalar tanlovi g‘olibi bo‘lgan bolakay qayerda yashaydi? bu davlat haqida nimalarni bilasiz? o‘quvchilar matnda eshitgan ma’lumotlari asosida ushbu savolga javob beradilar. berilgan javoblarga izoh talab qilinadi. agar o‘quvchi javob berishda adashsa, nima uchun shunday javob bergani so‘raladi. to‘g‘ri javob bergan o‘quvchilardan esa javobni qanday qilib bilib olgani haqida so‘rash lozim. shundan so‘ng ushbu davlat haqida qo‘shimcha ma’lumotlar (qaysi davlat, …

2 / 7

murojaat etish mumkin. lev nima uchun bog‘chadan xafa bo‘lib qaytdi? bu savolga javob berish jarayonida o‘quvchilar bolaning nima uchun bog‘chadan qoniqmasligi haqida fikr bildiradilar. o‘quvchilardan bu borada qo‘shimcha fikrlar so‘raladi. lev uchun nimalar qiziqligi haqida gapirib berishni so‘rash mumkin. bolaning qiziqishlari haqida nimalarni bilib oldingiz? matn asosida javob beriladi. o‘quvchilar ham o‘z qiziqishlari haqida gapirib berishlari mumkin. o‘zi qiziqqan ishlar bilan shug‘ullanishning maroqli tomonlari haqida suhbat quriladi. siz bir daqiqada nechta so‘z o‘qiy olasiz? lev-chi? ushbu savolga javob berish jarayonida o‘qituvchi o‘quvchilarda levga o‘xshagan bolalarga havas hissini uyg'ota olishi, shunday bolalar qatoriga qo‘shilish uchun nimalar qilish kerakligi haqida suhbat olib borishi muhim. ayting-chi, levning mashhur bo‘lishiga eng asosiy sabab qaysi? ushbu savolga javob berishda levning onasi undagi mutolaaga bo‘lgan qiziqishni erta aniqlaganini hamda uni rivojlantirib borishga yordam bergani alohida ta’kidlanadi. bundan tashqari, bolaning har bir qiziqishi javobsiz qolmasligi kerakligi haqida suhbat quriladi. yozma mashq audiomatn asosida ma’lumotlarning to‘g‘ri (t) yoki …

3 / 7

r undoshli so‘zlarga xos bo‘lgan qoidani eslatadi. har qanday yonma-yon kelgan undosh tovushlar qator undoshli so‘zni hosil qila olmasligi tushuntiriladi. masalan, ki- tobxon so‘zi qator undoshli so‘z emas, chunki so‘zdagi "b” va "x” tovushi yonma-yon kelgan bo‘lsa-da, so‘zni bo‘g‘inga ajratganimizda ular alohida bo‘g‘inlar tarkibiga o‘tadi. vun-der-kind, mult-film, far-zand. yozma mashq matndan olingan quyidagi so‘zlarni o‘qing. to‘g‘ri yozilgan so‘zlarni aniqlab, ko‘chiring. ushbu mashq xattaxtada bajariladi. o‘quvchilar qaysi so‘zning to‘g‘riligini topadilar, xato deb o‘ylagan so‘zlarining to‘g‘ri shaklini ham yozib ko‘rsatadilar. farzand, kitob, kitobxon, ko‘p, g‘aroyib, mehnat. dars jarayoni kirish o‘quvchilarning diqqati darslikdagi suratga qaratiladi. topshiriqlarni bajarishga kirishishdan oldin surat hamda ma’lumotlar bilan tanishish uchun vaqt beriladi. shundan so‘ng qisqa og‘zaki suhbat quriladi. asosiy qism og‘zaki nutq rasmlar va qisqa ma’lumotlarga diqqat qiling. tanishgan ma’lumotlaringiz asosida og‘zaki hikoya tuzing. sizningcha, rasmdagi qahramon kim va u qayerlik? savolga javob berish uchun o‘quvchi rasm va ma’lumotni diqqat bilan kuzatgan bo‘lishi kerak. shu o‘rinda bolaning tashqi …

4 / 7

innesning rekordlar kitobi haqida qanday ma’lumotlarga egaligi haqida o‘quvchilardan so‘raladi, kitobda qanday ma’lumotlarni uchratish mumkinligi haqida suhbat olib boriladi. o‘qituvchi qo‘shimcha ma’lumotlar beradi. shundan so‘ng ushbu bolakayning ginnesning rekordlar kitobiga nima uchun kiritilgani so‘raladi. o‘quvchilar o‘zlari ham kelajakda qaysi iste’dodi bilan ushbu kitobdan joy olishi mumkinligi haqida o‘ylab ko rishlari so‘raladi. shundan so‘ng berilgan surat va ma’lumotlarni o‘zaro bog‘lab matn tuzish topshirig i bajariladi. g‘aroyib bolalar (vunderkind - ajoyib bola) so‘zining ta’rifi tushuntiriladi. yuqoridagi ma’lumotlar bilan bog‘lanadi. yozma mashq. leksikologiya siz uchun qaysi so‘zlar notanish? ularni yozib oling. ushbu topshiriqni bajarish jarayonida o‘quvchilar fizika fanlari doktori, universitet, xanyon, ginnesning rekordlar kitobi kabi so‘zlarni ajratib oladi. o‘qituvchi ushbu so‘zlaming izohini berishga tayyorlanishi kerak. rasmdagi qahramon haqida bitta fikr yozing. topshiriq yozma bajariladi, agar o‘quvchilar biryo‘la matn tuzish topshirig ini bajarmoqchi bo‘lsalar, o‘qituvchi ma’lumotlarni tartib bilan keltirish uchun ko‘rsatmalar berishi kerak. dars jarayoni kirish o‘zbek allomalari, mashhur insonlardan kimlarni bilasiz? ularning bolaligi …

5 / 7

iqlash va aytib berish so‘raladi. alisher uyqudan uyg‘ongach, nima uchun qo‘rqib ketdi? ushbu savolga javob berishda o‘quvchi- lar bola alisherning ko‘nglidan o‘tgan tuyg‘ular haqida gapirib berishlari kerak bo‘ladi. keyingi soatda shunga o‘xshash vaziyatda kim o‘zini qanday tutgani haqida suhbat olib boriladi. alisher ota-onasini qanday qilib topdi? alisher ota-onasini topishda nimalarga e’tibor qaratgani haqida gapirilib, ushbu narsalar uning qanday bola ekanidan darak berishi haqida so‘raladi. alisherni g‘aroyib bola deb o‘ylaysizmi? nima uchun? alisher g‘aroyib bola ekani bilan bog liq faktlar aytiladi. siz ushbu matnga qanday sarlavha qo‘ygan bo‘lar edingiz? ushbu matn uchun sarlavha qo‘yish so‘raladi, taklif etilayotgan sarlavhalar izohlanishi kerak bo‘ladi. eng ma’qul sarlavhani tanlash uchun o‘quvchilardan fikr so‘raladi. yozma mashq. imlo matndan “x” va “h” harflari ishtirok etgan so‘zlarni aniqlang va talaffuz qiling. daftaringizga yozing: namuna: nihoyatda, hirot, ham, havo, dar- hol, mehr, yaxshi, uxlab, xursand. daftarga so‘zlar yoziladi, o‘qituvchi avval ularga ushbu so‘zlarni kitobni yopgan holda aytib turib yozdirishi, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "so‘z turkumlarini matn asosida o‘rgatish"

3-ma’ruza. so‘z turkumlarini matn asosida o‘rgatish. 3-sinf ”ona tili va o‘qish savodxonligi” darsligidagi ”g‘aroyib bolalar” mavzusi ustida ishlash. garoyib bolalar nutqiy mavzuning maqsadi: qobiliyat va iste’dodlarni yuzaga chiqarish jarayoni bilan bog‘liq tasavvurlarni kengaytirish, ushbu jarayonda faol qo‘llanadigan til birliklaridan foydalanishga o‘rgatish, berilgan mashq va topshiriqlar yordamida og‘zaki, yozma, o‘qib va tinglab tushunishga oid nutqiy ko‘nikma- larni rivojlantirish. dars jarayoni kirish bugungi nutqiy mavzu e’lon qilinadi. “g‘aroyib tola” deganda qanday bola nazarda tutilayotgan bo‘lishi mumkin? asosiy qism tinglab tushunish “5 yoshida 500 ta kitob” audiomatni eshittiriladi. matn yuzasidan og‘zaki suhbat quriladi. iste’dodli bolalar tanlovi g‘olibi bo‘lgan bolakay qa...

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOCX (27,0 КБ). Чтобы скачать "so‘z turkumlarini matn asosida o‘rgatish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: so‘z turkumlarini matn asosida … DOCX 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram