so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi

PPT 36 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

36 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PPT

Страницы 36

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 36

презентация powerpoint mavzu: so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi international school of finance technology and science isft – 2025 reja: so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi boshlang'ich sinf o'quvchilari so'z turkumlari (ot, sifat, son, olmosh, fe’l) bilan umumiy tanishtirilgandan so'ng har bir leksik-grammatik guruh alohida o'rganiladi. boshlang'ich sinf o'quvchilari ot, sifat, son, fe’ining quyidagi xususiyatlarini bilib oladilar: 1) so'z nimani bildirishi (shaxs, narsa, belgi, miqdor va tartib, harakat yoki holat) so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi 2) qanday so'roqlarga javob bo'lishi; so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi 3) o'zgarish-o'zgarmasligi, qanday doimiy kategoriyalari mavjudligi; 4) gapda, asosan, qanday bo'lak vazifasida kelishi. so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi o'quvchilar mana shu o'rgangan belgilari asosida so'z turkumlarini taqqoslaydilar. ular nimani o'rganganlariga qarab, har bir so'z turkumining grammatik belgilari haqidagi bilimlari asta kengaya va chuqurlasha boradi. dasturga ko'ra, boshlang'ich sinfda so'zlar dastlab javob bo'ladigan morfologik so'roqlariga qarab guruhlanadi. 3-sinfda „so'z turkumi“ tushunchasi shakllantiriladi. so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi o'quvchilar har bir …

2 / 36

r, gulladi so'zlarining qaysi so'z turkumiga kirishini bilish uchun 2-sinf o'quvchisi quyidagicha fikr yuritadi: nima? — gul, bu so'z narsani bildiryapti, ko'plikda qo'llanadi — gullar, bu — ot; guldor so'zi qanday? so‘rog‘iga javob bo'lyapti, narsaning belgisini bildiryapti, bu — sifat; gulladi so‘zi nima qildi? so‘rog‘iga javob bo'lyapti, narsaning harakatni bildiryapti. otni o‘rganish metodikasi boshlang'ich sinflarda otni o'rganish vazifalari quyidagilar: ,,ot“ haqidagi grammatik tushunchani shakllantirish; kim? so'rog'iga javob bo'lgan (shaxs bildirgan) otlardan nima? so'rog'iga javob bo'lgan (narsa, hayvon, jonivor va boshqalarni bildirgan) otlarni farqlash ko'nikmasini hosil qilish; otni o‘rganish metodikasi 3) kishilarning familiyasi, ismi, otasining ismi, hayvonlarga qo'yilgan nomlar va geografik nomlami bosh harf bilan yozish ko'nikmasini shakllantirish; 4) otlarda son (otning birlik va ko'plikda qo'llanishi) bilan tanishtirish; 5) otlarni egalik qo'shimchalari bilan to'g'ri qo'llash ko'nikmasini shakllantirish; otni o‘rganish metodikasi ,,ot“ mavzusini o'rganishning muayyan bosqichida bajarish lozim bo'lgan bir vazifani hal qilishga ko'proq ahamiyat beriladi. masalan, 1 —2-sinflarda so'z turkumi sifatida …

3 / 36

siyat (ahillik, kuchlilik, samimiyat), harakat-holat (uyqu, sevinch, kurash), o'rin va vaqt (yoz, bahor, joy) nomlarini bildiradi. otni o‘rganish metodikasi keyingi bosqichda otning leksik ma’nolari va grammatik belgilari ustida maxsus ishlanadi (kim?'yoki nima? so'rog'iga javob bo'lishi, shaxs, narsani bildirishi tushuntiriladi). o'quvchilar kim? so'rog'iga javob bo'lgan otlarni nima? so'rog'iga javob bo'lgan otlardan farqlashni, ularni so'roq berish bilan ajratishni o'rganadilar, o'quvchilarda mavhum grammatik tafakkur o‘sa boradi, ularda atoqli otlarni bosh harf bilan yozish ko'nikmasi shakllana boradi. otni o‘rganish metodikasi otlarning birlik va ko'plikda qo'llanishi. 3-sinfda „otlar, ya’ni otlarning birlik va ko'plikda qo'llanishi" ustida ishlash jarayonida o'quvchilarda: birlik va ko'plikda qo'llangan otlaming ma’nosi va qo'shimcha orqali farqlash, birlikdagi oldan ko'plik shaklidagi va, aksincha, ko'plikdagi otdan birlik sondagi ot hosil qilish, gapda so’zlarning bog'lanishini hisobga olgan holda, otlardan nutqda to'g'ri foydalana olish ko'nikmalari shakllantiriladi. otni o‘rganish metodikasi otlarning birlik va ko'plikda qo'llanishi taqqoslash usulidan foydalanib tushuntiriladi. buning uchun bir predmetni va shunday bir necha predmetni …

4 / 36

va kitobim, akang va kitobing, akasi va kitobi kabi oxiri unli hamda undosh tovush bilan tugagan otlar so'z tarkibiga ko'ra tahlil qilinadi, qo'shimchalar taqqoslanadi, suhbat asosida xulosa chiqariladi: oxiri unli tovush bilan tugagan otlarga -m, -ng, -si, -miz, -ngiz, -si egalik qo'shimchalari, oxiri undosh tovushlar bilan tugagan otlarga -im, -ing, -i, -imiz, -ingiz, -i egalik qo'shimchalari qo'shiladi. otni o‘rganish metodikasi otlarning egalik qo'shimchalari bilan qo`llanishini o'rgatish. — tilda uchta shaxs mavjud: i shaxs - so'zlovchi ii shaxs — tinglovchi iii shaxs — o’zga otni o‘rganish metodikasi otlarning kelishik qo'shimchalari bilan qo'llanishini o'rgatish. kelishiklar sintaktik kategoriya hisoblanadi. kelishik otlarning gapda boshqa so'zlar bilan munosabatini ifodalaydi. demak, kelishiklarni o'rgatishda o'quvchilarning gapda so’zlarning bog'lanishini bilishlari nazarda tutiladi. kelishiklar ustida ishlashni o'quvchilar gapda ma’no va grammatik tomondan bog'langan so'zlarni (so'z birikmalarini) ajratishga o'rganganlaridan so'ng boshlanadi. otni o‘rganish metodikasi 4-sinfda ot ustida ishlashning asosiy vazifasi fikr bayon qilishda otning kelishik shakllaridan ongli foydalanish va kelishik …

5 / 36

holda qip-qizil, yam-yashil kabi orttirma darajadagi (atama aytilmaydi) sifatlarning yozilishi o'rgatiladi. sifatni o‘rganish metodikasi boshlang'ich sinflarda „sifat" mavzusi quyidagi izchillikda o'rganiladi: i) sifat bilan dastlabki tanishtirish (1-, 2-sinf); 2) sifat haqida tushuncha berish (3-sinf); 3) shu grammatik mavzu bilan bog'liq holda ayrim sifatlarning yozilishini o'zlashtirish (4-sinf). sifatni o‘rganish metodikasi sifat bilan (atamasiz) dastlabki tanishtirish (birinchi bosqich) sifatning leksik ma’nosi va so'roqlari ustida kuzatish o'tkazishdan boshlanadi. predmetning belgilari xilma-xil bo'lib, uni rangi, mazasi, shakli, xil-xususiyatlari tomonidan tavsiflaydi. sifatni o‘rganish metodikasi o'quvchilar qanday?, qanaqa?so'roqlariga javob bo'lgan (predmet belgisini bildirgan) so'zlarni o'zlashtirishlari uchun mashqning quyidagi turlari samarali hisoblanadi: 1) so'roq yordamida predmetning belgisini bildirgan so'zlarni tanlash; 2) aralash berilgan so'zlardan gap tuzish; 3) matndan kim? yoki nima?so'rog'iga javob bo'lgan so'zni va unga bog'langan qanday? va qanaqa? so'rog'iga javob bo'lgan so'zni tanlab (so'z birikmasini topib) aytish va yozish; 4) tayanch so'zlar va rasm asosida gap yoki kichik hikoya tuzish. sifatni o‘rganish metodikasi ikkinchi bosqichda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 36 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi"

презентация powerpoint mavzu: so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi international school of finance technology and science isft – 2025 reja: so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi boshlang'ich sinf o'quvchilari so'z turkumlari (ot, sifat, son, olmosh, fe’l) bilan umumiy tanishtirilgandan so'ng har bir leksik-grammatik guruh alohida o'rganiladi. boshlang'ich sinf o'quvchilari ot, sifat, son, fe’ining quyidagi xususiyatlarini bilib oladilar: 1) so'z nimani bildirishi (shaxs, narsa, belgi, miqdor va tartib, harakat yoki holat) so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi 2) qanday so'roqlarga javob bo'lishi; so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi 3) o'zgarish-o'zgarmasligi, qanday doimiy kategoriyalari mavjudligi; 4) gapda, asosan, qanday bo'lak vazifasida kelishi...

Этот файл содержит 36 стр. в формате PPT (1,1 МБ). Чтобы скачать "so‘z turkumlarini o‘qitish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: so‘z turkumlarini o‘qitish meto… PPT 36 стр. Бесплатная загрузка Telegram