pisa tadqiqotida o‘qish savodxonligi

PDF 26 стр. 2,3 МБ Бесплатная загрузка

26 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,3 МБ

Тип файла PDF

Страницы 26

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 26

презентация powerpoint mavzu:pisa tadqiqotida o‘qish savodxonligi 15 yoshli o‘quvchilarning maktabda egallagan bilim, ko‘nikma va malakalarini hayotiy muammoli vaziyatlarni hal qilishda qo‘llay olishlari, ya’ni kompetensiyalarini baholaydi. ihtt ga a’zo davlatlar ihtt ga hamkor davlatlar 79 ishtirokchi mamlakatlar va iqtisodiyotlar; 600 000 nafar o‘quvchi xalqaro tadqiqotlarda ishtirokchilar fan metodistlari, inspektor- metodistlar маlaka oshirish tizimi мактаb rahbariyati fan o‘qituvchilar i оta- оnalar o‘quvchi lar tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik deganda shaxsning tabiiy fanlarga oid g‘oyalarni bilishi, faol fuqaro sifatida tabiiy fanlar bilan bog‘liq muammolarni hal qila olishi tushuniladi. tabiiy fanlar bo‘yicha savodxon bo‘lgan shaxs tabiiy fanlar va texnologiyalarga oid muammolarni ilmiy dalillarga asoslangan holda muhokama qilishda ishtirok eta oladi. ilmiy bilish turi (bilim) fanning mazmuniga oid bilimlar 01 fandagi asosiy tushunchalar, nazariyalar, qonuniyatlar metodologik bilimlar 02 episte mik biliml ar 04 ilmiy tadqiqot metodlari va tadqiqot jarayonlari ilmiy tadqiqot metodlarining imkoniyatlari va tadqiqotlarning ahamiyati tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik kompetensiyalari hodisalarni ilmiy jihatdan tushuntirish 01 …

2 / 26

i modellar va tasvirlarni anglash, yaratish va ulardan foydalanish;  tegishli prognozlar qilish va asoslash;  izohlovchi farazlarni taklif etish.  maʼlum bir ko‘rinishdagi maʼlumotlarni boshqa ko‘rinishda ifodalash;  maʼlumotlarni tahlil va talqin qilish hamda tegishli xulosalar chiqarish;  ilmiy adabiyotlardan olingan matnlardagi faraz, dalil va xulosalarni aniqlash;  ilmiy dalil va nazariyalarga asoslangan mulohazalarni ilmiy bo‘lmagan boshqa qarashlardan farqlay olish;  turli manbalar (masalan, gazeta, jurnal, internet)dan olingan ilmiy mulohaza va dalillarni baholash. tabiiy-ilmiy savodxonlik kompetensiyalari ilmiy tadqiqotlarni loyihalash va baholash ma’lumotlar va dalillarni ilmiy talqin qilish kompetensiya bilim – sistema fizik biologik yer va fazo kontekst savol formati kognitiv daraja pisa topshiriqlari - tadqiqotning baholash vositasi topshiriqning har bir savoli quyidagi toifalar bo‘yicha tasniflanadi: mazmun sohasi fizik sistemalar tirik sistemalar yer va fazo sistemalari kontekstlar mahalliy / milliy global shaxsiy kognitiv darajalar yuqori o‘rta quyi. bir bosqichli amallarni bajarish, masalan, dalillar, terminlar, tamoyillar yoki tushunchalarni anglash o‘rta. hodisalarni …

3 / 26

i izohlashda ular mavzuga tegishli va tegishli bo‘lmagan ma'lumotlarni ajrata oladilar va maktab o'quv dasturidan tashqarida egallagan bilimlariga tayanishlari mumkin. ular ilmiy dalil va nazariyalarga asoslangan ma’lumotlarni boshqalaridan ajrata olishdi. 6-darajaga erishgan o‘quvchilar tadqiqotlar, kompyuter simulyatsiyalari va murakkab tajribalar o‘tkazishning muqobil yo‘llariga baho bera olishadi hamda o‘z qarorlarni asoslay olishadi. 5 633 5-darajada o‘quvchilar ko‘pgina sabab-oqibat aloqalarni o'z ichiga olgan hodisa-jarayonlarni izohlashda abstrakt ilmiy g'oyalar yoki tushunchalardan foydalanishlari mumkin. ular tajribalarning muqobil loyihalarini baholashda murakkabroq epistemik bilimlardan foydalana olishadi hamda o‘z tanlovlarini asoslay olishadi, ma’lumotlarni talqin qilish yoki prognoz qilish uchun nazariy bilimlarni qo‘llay olishadi. 5-darajada o‘quvchilar berilgan savolni ilmiy tadqiq etish usullarini baholay olishadi va ma'lumotlar to'plamini talqin qilishda cheklovlar, jumladan, manbalar va ilmiy ma'lumotlardagi noaniqlikning ta'sirini aniqlay oladilar. 4 559 4-darajada o‘quvchilar o‘zlariga tanish bo‘lmagan yoki yetarlicha murakkab bo‘lgan hodisa-jarayonlarni izohlash uchun fanning mazmuniga oid murakkabroq yoki abstrakt bilimlardan foydalana olishadi. ular cheklangan kontekstda ikki yoki undan ko'p …

4 / 26

gishli yordam yoki belgi-ishoralarga asoslangan holda izoh berishlari mumkin. ular cheklangan kontekstda oddiy tajriba o'tkazish uchun metodologik yoki epistemik bilimlarlaridan foydalanishlari mumkin. 3-darajada o‘quvchilar ilmiy va ilmiy bo'lmagan savollarni farqlay oladilar va ilmiy fikrni tasdiqlovchi dalillarni aniqlay olishadi. 2 410 2-darada o‘quvchilar tabiiy fanlar mazmuniga oid hamda metodologik asosiy va kundalik bilimlardan foydalangan holda tabiiy fanlarga oid oddiy bilimlar va asosiy metodologik bilimlariga asoslangan holda tegishli ilmiy izohni aniqlay olishladi, ma’lumotlarni talqin qilishadi, oddiy ilmiy tadqiqotda tadqiq etilayotgan savolni aniqlay olishlari mumkin. ular oddiy ma'lumotlar to'plamidan to'g'ri xulosa chiqarish uchun tabiiy fanlarga oid asosiy yoki kundalik bilimlaridan foydala olishlari mumkin. 2-darajada o‘quvchilar ilmiy jihatdan tadqiq etilishi mumkin bo'lgan savollarni aniqlay olish orqali epistemik bilimlarini namoyish etishadi. 1a 335 1a darajada o‘quvchilar oddiy, tabiiy hodisa-jarayonlarning izohlarini bilishadi va aniqlay olishadi. ko‘rsatmaga asoslangan holda, ular oldingan loyihalangan, o‘zgaruvchisi ikkitadan ortiq bo‘lmagan ilmiy tadqiqotlarni amalga oshirishlari mumkin. u 1b 261 1b darajada o‘quvchilar …

5 / 26

an ifodalanadi. uyadan ajralib chiqqan arilar o‘ladi, shunday qilib, asalari oilalarining nobud bo‘lish sindromi o‘n milliardlab asalarilarning o‘limiga sababchi bo‘ldi. tadqiqotchilarning fikricha, asalari oilalari nobud bo‘lishining bir nechta sabablari bor. o‘ng tomondagi “asalari oilalarining nobud bo‘lish sindromi” ga qarang. savolga javob yozing. asalarichilik bilan shug‘ullanadigan va asalarilarni o‘rganadigan odamlar uchun asalari oilalarining nobud bo‘lish sindromini tushunishlari muhimdir. asalari oilalarining nobud bo‘lish sindromi asalarilardan boshqa organizmlarga ham ta’sir ko‘rsatadi. kungaboqar o‘simligi asalarilar hamda ayrim turdagi qushlar uchun ozuqa manbaidir. asalarilar kungaboqarning nektari bilan oziqlansa, qushlar ularning urug‘lari bilan oziqlanadi. ushbu bog‘liqlikni inobatga olgan holda, nima sababdan asalarilarning yo‘q bo‘lib ketishi qushlar populyatsiyasining kamayishiga olib kelishi mumkin? topshiriq tasnifi savolning tartib raqami cs600q01 kompetensiya hodisalarni ilmiy jihatdan tushuntirish bilim – sistema fanning mazmuniga oid – tirik kontekst mahalliy/milliy – atrof-muhit kognitiv daraja o‘rta savol shakli javobi yoziladigan – ekspert tomonidan kodlanadi tabiiy yo‘nalishdagi fanlar mazmuniga oid bilimlar fizik sistemalar (fizika va kimyo) …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 26 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pisa tadqiqotida o‘qish savodxonligi"

презентация powerpoint mavzu:pisa tadqiqotida o‘qish savodxonligi 15 yoshli o‘quvchilarning maktabda egallagan bilim, ko‘nikma va malakalarini hayotiy muammoli vaziyatlarni hal qilishda qo‘llay olishlari, ya’ni kompetensiyalarini baholaydi. ihtt ga a’zo davlatlar ihtt ga hamkor davlatlar 79 ishtirokchi mamlakatlar va iqtisodiyotlar; 600 000 nafar o‘quvchi xalqaro tadqiqotlarda ishtirokchilar fan metodistlari, inspektor- metodistlar маlaka oshirish tizimi мактаb rahbariyati fan o‘qituvchilar i оta- оnalar o‘quvchi lar tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik deganda shaxsning tabiiy fanlarga oid g‘oyalarni bilishi, faol fuqaro sifatida tabiiy fanlar bilan bog‘liq muammolarni hal qila olishi tushuniladi. tabiiy fanlar bo‘yicha savodxon bo‘lgan shaxs tabiiy fanlar va texnologiyalarga oid muammolarn...

Этот файл содержит 26 стр. в формате PDF (2,3 МБ). Чтобы скачать "pisa tadqiqotida o‘qish savodxonligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pisa tadqiqotida o‘qish savodxo… PDF 26 стр. Бесплатная загрузка Telegram