mediata’lim va ommaviy axborot vositalari

PDF 36 стр. 3,3 МБ Бесплатная загрузка

36 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,3 МБ

Тип файла PDF

Страницы 36

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 36

презентация powerpoint 1.mediata’lim va ommaviy axborot vositalari. 2. axborot daromad manbaiga aylanishi. aholining axborotga bo’lgan ehtiyoji. 3.matbuotda so'z va axborot olish erkinligi. matbuot va ommaviy nashrlarda raqobat. 4. bosma va ommaviy axborot vositalari: gazeta, jurnal, radio, televidenie va internet jurnalistikasida o’zaro raqobat muhiti. reja 3-mavzu: jahon media va axborot makonida raqobat muhiti (1-qism) hozirgi davrda mediasavodxonlik har bir fuqaroning axborot olish va tarqatish huquqining bir qismi sifatida namoyon bo‘lmoqda. yunesko tomonidan mediata’lim dunyoning barcha mamlakatlari ta’lim tizimlari, hatto, siyosiy boshqaruv jarayonini modernizatsiyalashga joriy etilishining o‘zi bu yo‘nalishni rivojlantirish qanchalik darajada muhimligini ko‘rsatib turibdi. shu boisdan ham, bugungi kunda evropa davlatlari, aqsh, avstraliya va rossiya singari mamlakatlarda mediata’lim asosiy fan sifatida ta’lim tizimiga kiritilgan. rossiyaning “pedagogik qomusiy lug‘ati”da to‘g‘ri ta’kidlanganidek, “mediata’lim— maktab o‘quvchilariga ommaviy kommunikatsiyani o‘rgatuvchi pedagogikaning bir yo‘nalishi” . bu jarayon bizning nazarimizda, fuqarolarni, ayniqsa, yosh avlod mediamadaniyatining yuksalishiga olib keladi. shu sababli bo‘lsa kerak, mediata’lim (ing. “media education”) kategoriyasi …

2 / 36

ndi .1922-yilga kelib esa, fransiyada hududiy kinota’lim bo‘limining dastlabki milliy konferensiyasi keng doirada o‘tkazildi. xx asrning 70-80 yillarida mediata’limning rivojlanishi yunesko tomonidan qo‘llab- quvvatlandi. 1970 yillarning o‘rtalariga kelib yunesko mediata’limni nafaqat qo‘llab-quvvatlanishini, balki yaqin o‘n yillikda rivojlantirish yo‘nalishlarini ishlab chiqdi. 1972 yildan fransiya ta’lim vazirligining o‘quv hujjatlarida mediata’lim aspektlari bilan bog‘liq jarayonlar yuzaga keldi. 1. ommaviy axborot vositalarining bolalar va o‘smirlarga ta’sirini o‘rganuvchi va nazariy masalalarini ishlab chiquvchi, ta’lim oluvchilarni ommaviy axborot vositalari dunyosi bilan uchrashuvga tayyorlovchi pedagogik fan sifatida: 2. bolalar va o‘smirlarni ommaviy axborot vositalaridan foydalanish, medianing dunyodagi rolini tushunishga tayyorlovchi o‘qituvchi va o‘quvchilarning birgalikdagi amaliy faoliyati ekanligida; 3. ta’limning ommaviy axborot vositalarida madaniyat va dunyoni tushunishdagi roli haqida bilim beruvchi va media axborotlari bilan samarali ishlash ko‘nikmasini shakllantiruvchi qismi hisoblanishini ta’kidlaydi . a.a. jurin medata’limning quyidagi uch farqli jihatlarini keltirib o‘tadi: mediata’lim ommaviy axborot vositalari hatto, siyosiy kommunikatsiyaning muhim bir qismi sanaladi. uning nazariy asoslarini pedagogika, media …

3 / 36

iliklarning tarqalishi zamonaviy jamiyat uchun katta muammoga aylangani rost. ma’lumotlarni ishonchliligini tekshirish uchun turli saytlarni o‘rganish, faktlarni to‘liq tahlil qilish va taqqoslashga ko‘pchilikning vaqti yo‘q. davlat axborot siyosatining ob’ektlari hisoblangan nashr etiluvchi ommaviy axborot vositalari – gazeta, jurnallar va kitoblar nashri, elektron oav – televidenie, radio, internet, shuningdek aloqa vositalari – telefon, peyjerlar hisoblanadi. «axborot siyosatini siyosiy ta’sir quroli va siyosiy maqsadlarga erishish vositasi sifatida qarash mumkin: axborot siyosatining sub’ektlari axborot yordamida kishilar ongi, psixikasi, ular axloqi va ular faoliyatiga davlat va fuqarolik jamiyati manfaatlari va shaxsiy manfaatlari doirasida ta’sir ko‘rsatishi» avjiga chiqdi. natijada bugungi global makonda mediata’lim institutsionallashdi. 2022 yilda “ijtimoiy fikr” tadqiqot instituti (issledovatelskiy institut “obщestvennoe mnenie”) markaziy osiyoning uch mamlakatida – o‘zbekiston, qozog‘iston va tojikistonda ommaviy axborot vositalarining ushbu respublikalardagi aholining mediadan foydalanish va mediasavodxonligi bo‘yicha so‘rov o‘tkazdi. • ushbu tadqiqot internews buyurtmasiga binoan usaid ko‘magida tashkil etilgan bo‘lib, tadqiqotda ushbu mamlakatlarning har biridan 1000 nafar respondentlar …

4 / 36

tonlik va tojikistonliklarning aksariyati uchun televidenie axborotning asosiy manbai bo‘lib qolmoqda. qozog‘istonda bu aholining yosh guruhiga bog‘liq: 30 yoshdan oshgan odamlar uchun televizor asosiy axborot manbai, yoshlar esa asosan internet saytlaridan ma’lumot olishadi. internet saytlari hozirgi kunda bosma nashrlarni media sohasidan butunlay chiqarib yubormoqda degan fikrlarga qaramay, so‘rov natijalariga ko‘ra, ushbu uch mamlakat aholisining 55% dan 70% gacha aholisi hozir ham bosma nashrlarni o‘qiydi . internet saytlari va “qarindoshlar va tanishlardan olingan ma’lumotlar” o‘zbekiston aholisi uchun ushbu ro‘yxatda ikkinchi o‘rinni egallaydi. respublika aholisining yosh guruhiga qarab, internet saytlar va tanishlardan olingan ma’lumotlar ushbu reytingda ikkinchi o‘rin uchun o‘zaro raqobatlashmoqda. tojikistonda qarindoshlar va tanishlardan olingan ma’lumotlar shubhasiz ikkinchi o‘rinda, internet saytlari esa aholining deyarli barcha yosh guruhlari uchun uchinchi o‘rinda turadi. faqat 19 yoshdan 29 yoshgacha bo‘lgan yoshlar istisnodir. o‘zbekistonliklar hamda tojikistonliklar uchun ham ijtimoiy tarmoqlar ushbu reytingda oxirgi o‘rinlarni egallagan. markaziy osiyo aholisining necha foizi bosma matbuotni o‘qiydi? ko‘p yillardan …

5 / 36

4 foizigacha (tojikistonda – 32 %, o‘zbekistonda – 50 %, qozog‘istonda – 64 %) gazeta o‘qimacliklarini ma’lum qilishgan. gazeta va jurnallarning elektron variantlarini 30 dan 45 yoshgacha bo‘lganlar ko‘proq mutolaa qiladilar ushbu so‘rovnoma davomida tadqiqotchilar yuqorida nomi ko‘rsatilgan uch davlat aholisi internetning katta axborot oqimida o‘ziga kerakli bo‘lgan ma’lumotni topa olishi, turli manbalardan ma’lumotlarni to‘plash, qidiruv so‘rovlarini amalga oshirishi, ushbu ma’lumotlarni to‘g‘ri va ishonchliligini aniqlash va h.k.ni bilishga harakat qilishgan. tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, 53% o‘zbekistonliklar, 36% tojikistonliklar va 44% qozog‘istonliklar katta ma’lumotlar oqimida oson yo‘nalish olib, undan kerakli va foydali ma’lumotlarni topishlariga ishonadilar. • “sizda mediavositalarni yolg‘on ma’lumot berayotgani haqida fikr paydo bo‘ladimi?” degan savolga so‘rov qatnashchilarining javoblari mintaqa mamlakatlari kesimida quyidagicha taqsimlangan: • internet ko‘plab ma’lumotlar va manbalardan foydalanish imkonini beradi. ushbu ulkan axborotlar okeanida kerakli va foydali ma’lumotlarni qidirib topa olish muhim ahamiyat kasb etadi. axborotni topish, qayta ishlash, tahlil qilish imkonini beradigan bilim va ko‘nikmalar ommaviy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 36 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mediata’lim va ommaviy axborot vositalari"

презентация powerpoint 1.mediata’lim va ommaviy axborot vositalari. 2. axborot daromad manbaiga aylanishi. aholining axborotga bo’lgan ehtiyoji. 3.matbuotda so'z va axborot olish erkinligi. matbuot va ommaviy nashrlarda raqobat. 4. bosma va ommaviy axborot vositalari: gazeta, jurnal, radio, televidenie va internet jurnalistikasida o’zaro raqobat muhiti. reja 3-mavzu: jahon media va axborot makonida raqobat muhiti (1-qism) hozirgi davrda mediasavodxonlik har bir fuqaroning axborot olish va tarqatish huquqining bir qismi sifatida namoyon bo‘lmoqda. yunesko tomonidan mediata’lim dunyoning barcha mamlakatlari ta’lim tizimlari, hatto, siyosiy boshqaruv jarayonini modernizatsiyalashga joriy etilishining o‘zi bu yo‘nalishni rivojlantirish qanchalik darajada muhimligini ko‘rsatib turibdi. shu bois...

Этот файл содержит 36 стр. в формате PDF (3,3 МБ). Чтобы скачать "mediata’lim va ommaviy axborot vositalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mediata’lim va ommaviy axborot … PDF 36 стр. Бесплатная загрузка Telegram