тетрадь для лабораторных работ по биологии 10 класса

DOCX 12 стр. 981,8 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 12
министерство народного образования республики узбекистан академия художеств республики узбекистан тетрадь для лабораторных работ по биологии 10 класса ташкент составители: сайдаминова ю.т. - учитель биологии госш №107 г.ташкент шарипова а.м. - учитель биологии республиканской специализированной школа дизайна рецензенты: комина т.д. - председатель м/о госш № 107. - учитель по биологии рассмотрена на заседание метода объединение «точных наук» протокол №______от «____»_________20___г. заведующий м/о «точных наук» ________м.дехконбаева тетрадь для лабораторных работ рекомендовано к рассмотрению и утверждению на педагогическом совете. протокол №____ от «____»______20___г. инструкция по правилам безопасности для учащихся в кабинете биологии i. общие требования безопасности 1. соблюдение требований настоящей инструкции обязательно для всех учащихся, работающих в кабинете биологии. 2. спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок, входить и выходить из кабинета. 3. соблюдать требования инструкции по проведению лабораторно-практических работ. 4. не разрешается присутствие посторонних лиц при проведении этих работ без ведома учителя. 5. не вставлять в электрические розетки какие-либо предметы. 6.травмоопасность: - …
2 / 12
транять самостоятельно неисправности в оборудовании. 8. не вносить в кабинет, без указания учителя, любые вещества. 9. не направляйте скальпель, препаровальную иглу, лезвие безопасной бритвы на себя или своих товарищей. 10. пользуйтесь специальным держателем для пробирок. iv. требования безопасности в аварийных ситуациях 1. при получении травм (порезы, ожоги) сообщить учителю или лаборанту. 2. в случае возникновения аварийных ситуаций (пожар, появление сильных посторонних запахов) по указанию учителя, быстро, без паники, покинуть кабинет . 3. при внезапном заболевании, либо плохом самочувствии, сообщить учителю. v. требования безопасности по окончании занятий 1. уборку рабочих мест производить по указанию учителя. 3. не сливать в канализацию растворы и органические жидкости .(только в специальные сосуды) 4. снять рабочую одежду и индивидуальные средства защиты, сдать лаборанту на хранение. 5. после лабораторно-практических работ тщательно вымыть руки с мылом. лабораторная работа №1 дата _____________ тема: решение задач и упражнений по общебиологическим закономерностям. цели: формирование компетенции проведения опытов и выведения умозаключений в …
3 / 12
роцентный состав нуклеотидов днк, послужившей матрицей для этой и-рнк. ii. решите задачи по биосинтезу белков. 1) в таблице приведена формула одной цепи днк. опираясь на таблицу генетического кода, определите нуклеотиды днк, и-рнк, т-рнк, наименование аминокислот. первая цепь а т г т т т а а т ц ц г т т а ц т ц вторая цепь и-рнк антикодон аминокислота 2) участок молекулы белка имеет следующую последовательность аминокислот: глу–асп–три–фен–лей–ала. используя таблицу генетического кода, определите возможную последовательность нуклеотидов в молекуле и-рнк. 3) нуклеотиды и-рнк расположены в последовательности угцaaгцуууaуaaццгa. опираясь на таблицу генетического кода, определите соответствующие этим нуклеотидам аминокислоты. дополнительно: 4)одна цепь фрагмента днк содержит 1050 нуклеотидов. тимидиловые (т) нуклеотиды составляет 10 % от общего количества всех нуклеотидов двухцепочечной днк. определите количество водородных связей между гуаниловыми (г) и цитидиловыми (ц) нуклеотидами. iii. решите задачи по энергетическому обмену в клетках. 1) сколько энергии образуется при поэтапном распаде 675 г глюкозы в азробных условиях? …
4 / 12
е морфологического критерия. цель: ознакомление с морфологическими критериями вида, используя коллекции или гербарий двух разных видов растений, которые произрастают возле учебного заведения и определение морфологических признаков, а также, на основе этого критерия, уточнение принадлежности неизвестного растения к определенному виду. оборудование: гербарии видов вьюнка и линейчатого и вьюнка полевого. ход работы: 1.после объявления темы по указанию учителя по одному на каждый стол распределяются гербарии вьюнка линейчатого (convolvulus lineatus) и вьюнка полевого (convolvulus arvensis) (таблица). 2. каждый учащийся проводит сравнительное изучение обоих видов вьюнка, обращая внимание на форму и длину стебля, форму листьев, их расположение на стебле, лепестки подчашия и венчика, коробочки, их размер, цвет, форму. 3. приведённые в таблице данные помогут различить два вида вьюнка по морфологическому критерию. convolvulus lineatus convolvulus arvensis травянистое стелющееся растение, 40-110 см длины. листья с черенками , копьевидные с острыми или тупыми боковыми частями. цветки по 1-2, выходят из пазухи листаю листочки цветоложа обратно - яйцевидные. …
5 / 12
ений систематическое место вид корневой системы листья простые или сложные жилкование листьев расположение листьев на стебле стебель травянистый или деревянистый форма стебля по расположению в пространстве околоцветник простой или сложный соцветие плод 7. для чего необходимо учитывать все критерии вида для уточнения принадлежности организма к определенному виду? почему морфологический критерий не является основным критерием для определения видов? 8. приведите примеры относительности морфологического критерия. 9. сделайте выводы на основе наблюдений. вывод:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ оценка _____________комментария учителя_____________________________________________ лабораторная работа №3 дата _____________ тема: изучение наследственности и изменчивости живых организмов. цель: выявить сходные и отличительные признаки у особей одного вида, выявить причины сходства и различия особей одного вида. оборудование: раздаточный материал, иллюстрирующий изменчивость организмов (колосья пшеницы, коллекция колорадского жука, зеленой бронзовки или цветные изображения). ход работы: ученики объединяются в 2 группы. каждая группа выполняет задания отдельных вариантов и готовит презентацию. ii вариант. выявление наследственности и изменчивости у образцов колорадского жука. 1. пронумеруйте образцы колорадского жука. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "тетрадь для лабораторных работ по биологии 10 класса"

министерство народного образования республики узбекистан академия художеств республики узбекистан тетрадь для лабораторных работ по биологии 10 класса ташкент составители: сайдаминова ю.т. - учитель биологии госш №107 г.ташкент шарипова а.м. - учитель биологии республиканской специализированной школа дизайна рецензенты: комина т.д. - председатель м/о госш № 107. - учитель по биологии рассмотрена на заседание метода объединение «точных наук» протокол №______от «____»_________20___г. заведующий м/о «точных наук» ________м.дехконбаева тетрадь для лабораторных работ рекомендовано к рассмотрению и утверждению на педагогическом совете. протокол №____ от «____»______20___г. инструкция по правилам безопасности для учащихся в кабинете биологии i. общие требования безопасности 1. соблюдение требован...

Этот файл содержит 12 стр. в формате DOCX (981,8 КБ). Чтобы скачать "тетрадь для лабораторных работ по биологии 10 класса", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: тетрадь для лабораторных работ … DOCX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram