matematika fani o’qituvchilari malakasini oshirish kursi tinglovchilari uchun mo’ljallangan test savollari

DOCX 22 pages 98.4 KB Free download

22 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 98.4 KB

File type DOCX

Pages 22

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 22

matematika fani o’qituvchilari malakasini oshirish kursi tinglovchilari uchun mo’ljallangan test savollari matematika fanining nazariyasi va o’qitish metodikasi (40 soat) fan bobi fan bo’limi qiyinchilik darajasi test topshirig’i to’g’ri javob muqobil javob muqobil javob muqobil javob 1. 1 dts asosida matematika fanidan haftalik va yillik soatlar qancha qilib belgilangan? *haftasiga– 5 soat,yillik- 170 soat haftasiga– 3 soat,yillik- 102 soat haftasiga– 4 soat,yillik- 136 soat haftasiga– 2 soat,yillik- 68 soat 2. 3 davlat ta’lim standarti haqida “ta’lim to’g’risida”gi qonunning nechanchi moddasida ko’rsatilgan? * 7- modda 12- modda 9- modda 34 -modda 3. 1 davlat ta’lim standarti qanday hujjat? *ta’lim mazmuni va sifatiga qo’yladigan talablarni belgilovchi hujjat ta’lim mazmunini belgilovchi hujjat bilim, ko’nikma va malakalarni belgilovchi hujjat ta’lim bosqichlarini belgilovchi hujjat 1 5-sinf o’quv dasturidagi qancha mavzu optimallashtirilgan? *34 36 28 42 1 6-sinf o’quv dasturida necha soat hajmdagi va qancha mavzu optimallashtirilgan? *107 soat, 44 ta mavzu 110 soat, 47 ta mavzu …

2 / 22

alarini bayon etgan sharq mutafakkiri kim? *abu rayxon beruniy mirzo ulug’bek a.farg’oniy ali qushchi 1 matematika fani rivojiga hissa qo’shgan o’zbekistonlik olimlar qatorini belgilang? *q.niyoziy, t.sarimsoqov, s.sirojiddinov, m.salohiddinov j.jo’raeva, a.beruniy, a.raximqoriev t.o’razboev, t.jo’raev, yo.to’raqulov, m.salohiddinov t.usmonov, v.qabulov, s.sirojiddinov, b.ikromov 1 “trigonometriyaning sistematik kursi” qo’llanmasi qaysi o’zbekistonlik olimning qalamiga mansub? *q.niyoziy t.sarimsoqov s.sirojiddinov m.salohiddinov 1 matematika fanidan o’quv materialini bayon qilish printsiplarini ko’rsating *ko’rsatmalilik, onglilik, faollik, puxta o’zlashtirish, sistemalilik, ilmiylik, ketma-ketlik printsiplari ko’rsatmalilik, puxta o’zlashtirish, sistemalilik, ilmiylik, ketma-ketlik printsiplari ko’rsatmalilik, onglilik, faollik, puxta o’zlashtirish, sistemalilik ko’rsatmalilik, onglilik, faollik, puxta o’zlashtirish, ketma-ketlik printsiplari 1 matematika darsligi …........ hisoblanadi *dastur va didaktika talablari bilan aniqlanuvchi,o’qitish maqsadlariga mos keluvchi, matematika bo’yicha bilimlar asoslarini bayon etuvchi kitob matematikadan chuqur bilimlar asoslarini beruvchi kitob matematikadan boshlang’ish malumotlar beruvchi kitob ilmiy-ommabop kitob 2 dars mavzusini ochadigan va unga mos ma’lum hayotiy vaziyatni sinfda modellashtirish qanday nomlanadi? *rolli o’yin musobaqa darsi aqliy hujm mustaqil ishlashga o’rgatish 1 “innovatsiya” …

3 / 22

malar kiradi? *o’quvchilarning qabul qilish darajasini hisobga olgan holda matematika kursi yo’nalishlarini sinflarga ajratib bilim berish axborot resurslaridan matematikaga oid bilimlarni berish yangi pedagogik texnologik texnologiyalardan foydalanish dts asosida o’quvchilargi bilim berish 1 matematika o’qitish metodikasi asosan nechta bo’limdan iborat? *2 ta 5 ta 9 ta 3 ta 2 maktab matematika kursida ta’lim metodlari *ilmiy izlanish metodlari, o’qitish metodlari, xulosa chiqarish programmalashtirilgan ta’lim metodi, muommoli metod induktsiya, deduktsiya va analogiya umumlashtirish, abstraktsiyalash, konkretlashtirish 2 matematika fanini o’qitishning asosiy maqsadlarini ko’rsating *umumta’lim, tarbiyaviy, amaliy umumta’lim, ilmiy, amaliy ilmiy, tarbiyaviy, amaliy uslubiy, ilmiy, tarbiyaviy 1 xulosa chiqarish metodlari *induktsiya, deduktsiya va anologiya matematik induktsiya, deduktsiya analiz va sintez, taqqoslash klassifikatsiyalash, analiz va sintez 1 taqqoslash metodi deganda nima tushuniladi? *o’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning o’xshash va farqli tomonlari aniqlovchi metod noma’lumlardan ma’lum tomon izlash metodi birlik fikrlashdan umumiy fikrlashlarga o’tish butunlikdan bo’laklarga tomon izlash metodi 2 matematika o’qitish metodikasi tuzilishi xususiyatiga ko’ra quyidagicha …

4 / 22

matematikani tabiat va hayot bilan bog’liqligini o’rganish, fanlar bilan bog’lash matematikani kasb tanlashdagi ahamiyatini orttirish matematikani boshqa fanlarga bog’liqligini o’rganish, tadbiq qilish o’quvchining matematika faniga qiziqishini orttirish 1 matematikani qaysi fanlar bilan bog’lash mumkin? *chizmachilik, geografiya, fizika kimyo, biologiya, iqtisod geografiya, biologiya, tarix ona tili, tarix, geografiya 2 . "oltin kesim" haqidagi bu masala qaysi fanlarda qo’llaniladi? *botanika, san’at, texnika va arxitekturada geografiya, fizika biologiya, zoologiya, geografiya texnika, fizika 3 120 g bo’lgan 9% li tuzli aralashmani bug’lantirilganda 80 gqoldi. natijada aralashma kontsentratsiyasi necha foizli bo’ladi? 13,5% 12,5% 13% 14,2% 3 80l bo’lgan yog’liligi 2%li sutga yog’liligi 5%li sut aralashtirilib, yog’liligi 3% li sut xosil kilingan. yog’liligi 5% li sutdan qancha litr qo’shilgan *5% li sutdan 40 l qo’shilgan 6% li sutdan 30 l qo’shilgan 3% li sutdan 50 l qo’shilgan 10% li sutdan 10 l qo’shilgan 3 stadionga kirish chiptasi 1500 so’m. chipta narxi arzonlashgandan so’ng stadionga kiruvchilar 50 …

5 / 22

+58 an=7n +32 an=9n +48 3 trapetsiyaning perimetri 126 sm, parallel bo’lmagan tomonlari 30 sm va 26 sm ga teng. trapetsiyaning o’rta chizig’ini toping *mn=60 sm mn=62sm mn=50sm mn=32sm 3 tomonlarning uzunligi 35, 29, 8 ga teng uchburchakka ichki chizilgan aylana radiusini toping *r = 7/3 r = 7/5 r = 8/3 r = 5/2 2 motorli qayiq oqim bo’ylab 54 km masofani o’tib, orqasiga qaytdi va barcha bosib o’tilgan yo’lga 7,5 soat sarfladi. oqim tezligi 3 km/soat bo’lsa, qayiqning turg’un suvdagi tezligini toping *30 km/soat 32 km/soat 24 km/soat 43 km/soat 3 abc tengyonli uchburchakning perimetri 28 sm; ac-asosi, bd- shu uchburchakning balandligi, dbc uchburchakning perimetri 18 sm. bd ni toping. *4 sm 3 sm 6 sm 12 sm 2 maktabda o’qituvchilar, o’quvchilar va ishchilar soni 1120 ga teng. shundan o’qituvchilar ishchilardan 5 marta ortiq, o’quvchilar esa ishchilardan 50 marta ortiq. maktabda nechta o’qituvchi ishlaydi? *100 ta 90 ta …

Want to read more?

Download all 22 pages for free via Telegram.

Download full file

About "matematika fani o’qituvchilari malakasini oshirish kursi tinglovchilari uchun mo’ljallangan test savollari"

matematika fani o’qituvchilari malakasini oshirish kursi tinglovchilari uchun mo’ljallangan test savollari matematika fanining nazariyasi va o’qitish metodikasi (40 soat) fan bobi fan bo’limi qiyinchilik darajasi test topshirig’i to’g’ri javob muqobil javob muqobil javob muqobil javob 1. 1 dts asosida matematika fanidan haftalik va yillik soatlar qancha qilib belgilangan? *haftasiga– 5 soat,yillik- 170 soat haftasiga– 3 soat,yillik- 102 soat haftasiga– 4 soat,yillik- 136 soat haftasiga– 2 soat,yillik- 68 soat 2. 3 davlat ta’lim standarti haqida “ta’lim to’g’risida”gi qonunning nechanchi moddasida ko’rsatilgan? * 7- modda 12- modda 9- modda 34 -modda 3. 1 davlat ta’lim standarti qanday hujjat? *ta’lim mazmuni va sifatiga qo’yladigan talablarni belgilovchi hujjat ta’lim mazmunini belgilovchi...

This file contains 22 pages in DOCX format (98.4 KB). To download "matematika fani o’qituvchilari malakasini oshirish kursi tinglovchilari uchun mo’ljallangan test savollari", click the Telegram button on the left.

Tags: matematika fani o’qituvchilari … DOCX 22 pages Free download Telegram