dars mashg‘ulotining texnologik xaritasi

DOCX 7 стр. 81,6 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 81,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 7

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

dars mashg‘ulotining texnologik xaritasi trening rejasi trener: baybayeva muxayyo xudaybergenovna ishtirokhilar: maktab direktorlari hudud: toshkent sana: mavzu: jamoada sog`lom muhitni tashkil etish va ahil jamoani shakllantirish usullari trening turi: amaliy ishtirokchilar soni: vaqt: 80 min. (maksimum) trening maqsadi: ta’lim muassasida xodimlarni boshqarishda sog`lom muhitni tashkil etish va ahil jamoani shakllantirish usullari mavzusining maqsadi bilan ishtirokchilarni tanishtirish. jamoada sog`lom muhitni tashkil etish va ahil jamoani shakllantirish bo`yicha ma`lumotlarni berish jamoada sog`lom muhitni tashkil etish ahil jamoani shakllantirish bo`yicha doir taklif va tavsiyalar berish. trening natijasi: trening so‘nggida maktab rahbarlari: ishtirokchilar ta’lim muassasasida xodimlarni boshqarishda sog`lom muhitni tashkil etish ahil jamoani shakllantirish ko‘nikmasiga ega bo‘ladi. ta’lim muassasasida xodimlarni boshqarishda sog`lom muhitni tashkil etish va ahil jamoani shakllantirish bo`yicha amaliyotda qo‘llay olish ko‘nikmasiga ega bo‘ladi. tayanch terminlar: so`glom muhit, ahil jamoa, qaror qabul qilish, shaffoflik, adolatlilik, maktab farovonligi, ijro intizomi, so`glom muhit materiallar: tarqatma materiallar, flipchart, marker. trening shakli: juftliklarda ishlash, kichik guruhlarda …

2 / 7

aqsad-fikr va g‘oyalar sonini ko‘paytirish; · qancha ko‘p g‘oya va fikr bildirilsa, shunchalik yaxshi. yangi, bebaho fikr va g‘oyaning tug‘ilish ehtimoli paydo bo‘ladi; · agar fikrlar qaytarilsa, rad etmang; · xayoliy fikrlashga ijozat bering; · bu muammo faqatgina maʼlum, aniq usullar yordamida hal bo‘lishi mumkin deb o‘ylamang; · fikrlar hujumini o‘tkazish vaqtiga qatʼiy rioya qiling; · berilgan savollarga qisqacha javob bering. · ishtirokchilarga reglamentni ayting; · kim-kimni savol va javobini eslab qolganini so‘rang; · eslab qolganini so‘rang savolga munosabat bildirishlarini ayting. ishtirokchilarga tarqatilgan 5xil ranglar asosida 5ta guruhga bo‘linadi va quyidagi savollarga javob berishadi: savollar 1. so`glom muhit deganda nimani tushinasiz? .(qisqacha izoh) 2. jamoada nosog`lom mihit qanday shakllanadi? 3. jamoada nosoglom muhit paydo bo`lishga sabab bo`luvchi omillar? 4. jamoada soglom muhitni qanday shallantitish usullarini bilasiz? 5. boshqaruv faoliyatingizda ahil jamoani qanday shakllantira olasiz? guruh ishtirokchilaridan berilgan javobga boshqa guruh ishtirokchilardan ham fikr-muloyazalar olinadi. 1-topshiriq davomiyligi 30 min maqsad: ta’lim …

3 / 7

ga rioya etish; • jamaoda kadrlarni joy joyiga qo‘yish; • xodimlarning vazifalarini taqsimlash va topshiriqlar berishda kadrlarning qobiliyati, bilimi, ko ‘nikma va malakasi, tajribasi hamda mutaxassisligini inobatga olish darajasi. ishtirokchilarda jamoada sog‘lom muhit va nizolarni hal etish to‘g‘risidagi dastlabki taasurotlari, bilim darajalari aniqlanadi, tahlil qilinadi. 2-topshiriq davomiyligi: 40 min maqsad: jamoda rahbarning boshqaruv faoliyatida sog‘lom muhitni shakllantira olishi va ahil jamoani shakllantirish usullari bo‘yicha fikrlash qobiliyatini rivojlantirish. · vaqt- divergent va konvergent fikrlash. divergent fikrlash barcha potentsiallarni kutib olganligi sababli, jarayon ko‘pincha uzoq vaqt davom etadi. antitetik nuqtai nazardan, konvergent fikrlash avvalroq yakunlanadi, chunki u faqat o‘ta muhim deb hisoblangan narsalarni ko‘rib chiqadi. · samaradorlik- divergent va konvergent fikrlashda konvergent fikrlash qarorlarni qabul qilishda eng samarali hisoblanadi, ehtimol variantlarni aniqlashda divergent fikrlash zarur. · xavfni hisobga olish- divergent va konvergent fikrlashda. o‘zgaruvchan fikrlovchilar o‘zlarining sarguzasht g‘oyalari bilan ko‘proq xavf-xatarni boshdan kechirishadi, chunki ular ko‘pincha tajriba o‘tkazishni va oqimlarga qarshi turishni …

4 / 7

alarni asosan aniq nuqtai nazar bilan bog‘liq · taqdim etadi. · xavf-xatarni olqishlaydi kamroq noaniq javoblarga e'tibor qarating · massiv va ko‘p qavatli tushunchalarni qamrab oladi. eng samarali kontseptsiyani aniqlaydi. · ijobiy kayfiyat bilan bog‘liq bezovta kayfiyat bilan bog‘liq · asosan o'ng miyani o‘z ichiga oladi odatda, bu chap miyani qo‘zg‘atadi · yaxshiliklar miqdori sifatga bog‘liq sifat miqdori miqdoridan yuqori · jarayon odatda ko'proq vaqt talab etadi jarayon odatda ancha qisqa vaqtni oladi natijada, ishtirokchilarning maktablarni boshqaruv samaradorligiga ta’sir etuvchi strategik qarorlar qabul qilish ko‘nikmalari rivojlanadi. 1-topshiriq warming up – muhitga moslashish texnologiyasi ishtirokchilar jamoada ishtirokchilar sog‘lom muhit haqida fikrlarini bir so`z bilan izohlaydilar warming up – muhitga moslashish fikringizni bir so`z bilan izohlang ishtirokchilar sog‘lom muhit haqida fikrlarini bir so`z bilan izohlaydilar 2-topshiriq muzyorar bunda ishtirokchilar hamkorlida sog‘lom muhitga ta`rif yasaydilar 3-topshiriq pefleksiya тexnikasi bu texnika bo‘yicha ishtirokchilar nima uchun jamoalarda uchraydigan nizolar haqida fikr yuritadilar va tahlil qiladlar? …

5 / 7

va ularning ta'sirini e'tiborga olishga imkon beradi; * boshqalar fikrini ham qabul qila olish malakasini shakllantiradi; * savol berish madaniyatini o‘rgatadi; * qabul qilingan qaror uchun ma'sullik hissini tarbiyalaydi. topshiriqlar quyidagi talablarga javob berishi kerak: * aniq qo‘yilgan yaratish maqsadiga mos kelishi. * mos ravishda murakkablik darajasiga ega bo‘lishi. * u bilan ishlash vaqtiga dolzarb bo‘lishi. * analitik fikrlashni rivojlantirish. * tipik vaziyatlarni tasvirlash. * munozarani keltirib chiqarish. * bir necha qarorlarga ega bo‘lish. topshirqlarga munosabat bildirishda guruh ishtirokchilari quyidagilardan birini tanlaydi: · rolli · syujetli · taqdimotli · sahnalashtirish · bahs-munozara · harakat yoki harakatsizlik ushbu topshiriqdan so‘ng ishtirokchilar quyidagi natijaga yo‘naltiriladi. natijada, ishtirokchilar kutilayotgan nizolarni oldini olish va vakolati doirasida huquqiy masalalarga o‘z munosabatini bildira olish mahoratini oshiriladi. davomiyligi: 10 min (mashg’ulot yakuni) reflektiv fikrlaymiz metodi № bugungi treningdan sizga nima yoqdi, nimalarni o`rgandingiz? yuqoridagi materiallarni qaysi birini faoliyatingizda qo`llaysiz? siz uchun bugungi treningdan nima foydali bo`ldi? 1 …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "dars mashg‘ulotining texnologik xaritasi"

dars mashg‘ulotining texnologik xaritasi trening rejasi trener: baybayeva muxayyo xudaybergenovna ishtirokhilar: maktab direktorlari hudud: toshkent sana: mavzu: jamoada sog`lom muhitni tashkil etish va ahil jamoani shakllantirish usullari trening turi: amaliy ishtirokchilar soni: vaqt: 80 min. (maksimum) trening maqsadi: ta’lim muassasida xodimlarni boshqarishda sog`lom muhitni tashkil etish va ahil jamoani shakllantirish usullari mavzusining maqsadi bilan ishtirokchilarni tanishtirish. jamoada sog`lom muhitni tashkil etish va ahil jamoani shakllantirish bo`yicha ma`lumotlarni berish jamoada sog`lom muhitni tashkil etish ahil jamoani shakllantirish bo`yicha doir taklif va tavsiyalar berish. trening natijasi: trening so‘nggida maktab rahbarlari: ishtirokchilar ta’lim muassasasida xodimlarn...

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOCX (81,6 КБ). Чтобы скачать "dars mashg‘ulotining texnologik xaritasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: dars mashg‘ulotining texnologik… DOCX 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram