yangi rahbarlikning oliy texnologiyasi

DOCX 9 стр. 22,7 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 22,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 9

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

keys topshirigʻi maktabning yangi rahbari gulmira isoqovna maktab direktori boʻlib oʻz faoliyatini boshlaganiga 6 oy boʻlgan boʻlsa, u bu vaqt davomida rahbar sifatida oʻz jamoasini kuzatar va tahlil qilar ekan, u tashabbus koʻrsatib maktab ichki takomillashtirish loyihasini amalga oshirishga qaror qildi. yangi rahbar maktab ichki tartib-qoidalariga oʻzgartirish kiritishni muhokama qilish maqsadida maktab jamoasini faollar zaliga yigʻar ekan, oʻzini yaxshi oʻzgarishlar qila olishga qodir holda sezardi. gulmira isoqovna optimist lider sifatida har doim har qanday vaziyatga ijobiy yondashish tarafdori edi. universitetda taʼlim olish jarayonidayoq u oʻz oʻquvchilarining taʼlim olishi uchun vaqt, resurs va boshqa muhim boʻlgan moddiyatni toʻgʻri sarflash zarurligiga ishonch hosil qilgan edi. u oʻz mutaxassisligi boʻyicha oʻqituvchi sifatida faoliyat yuritar ekan, shogirdlarining eʼtirofi va hurmatiga sazovor boʻldi, oʻquvchilarining ilmiy yutuqlari, oʻzining shaxs sifatidagi samimiyati- jamoadoshlarining ham unga boʻlgan ehtiromini oshirdi. natijada, mana u bugun kattagina jamoaning yetakchisi. maktab tarixi gulmira ushbu maktabda ish boshlaganida endigina 30 yoshda edi. u …

2 / 9

rshovida edi: - oʻquvchilar orasida odob-axloq va intizom masalasi, - oʻquv natijalarining pastligi , -oliy oʻquv yurtiga kirish koʻrsatkichlarining qoniqarsizligi. tashabbus bunday muammolarga yechim qidirgan gulmira isoqovna, avvalo, obodonlashtirish ishlariga eʼtibor qaratish kerak, - degan fikrga keldi, shuningdek, maktabning tartib-intizomi masalasini ham koʻrib chiqish maqsadida, darsdan keyin soat 14:00 da maxsus yigʻilish oʻtkazilishi haqida jamodagilarga eʼlon qildi. munosabat u bugungi kun tartibidagi masalalar nima ekanligini aytib oʻtar ekan, gapini tugatar-tugatmas, oʻtirganlar oʻzaro pichirlashishni boshlab yuborishdi. maktab inspektori nazir sobirov esa baland ovozda soʻradi: “maktab tartib-qoidalariga qandayoʻz gartirishlar kiritiladi? bu maktabdagi tartib-intizom achinarli, oʻquvchilar xohlaganini qiladilar va biz ularni hech qachon tegishli chora koʻrib jazolamaymiz”. ingliz tili oʻqituvchisi malika baratova luqma tashladi: toʻgʻri aytdingiz! oʻquvchilar odob-axloq qoidalariga amal qilmaydilar, ularga nimadir chora koʻrishimiz kerak. oʻqituvchilar tomonidan bildirilgan fikrlar, savollar shu qadar koʻp ediki, gulmira isoqovna ularning birortasiga ham javob berishga ulgurmas edi. geografiya fani oʻqituvchisi xurshid xudoyorov tartibsiz oʻquvchilarga qatʼiy chora …

3 / 9

avvur qilgan edi. maktabning samarali ishlashiga yordam beradigan oʻzgarishlarni maktab tartib-qoidalarida aks ettirish yoʻlini topa olishi u uchun muhim edi. gulmira barcha hamkasblarining fikrlarini tinglab, ushbu muvofiqlashtiruvchi yigʻilishga kelganlarning barchasiga oʻz minnatdorchiligini bildirdi. bilaman, har biringiz ushbu maktab jamoasining muhim qismi hisoblanasiz. biz intizom va maktab hayotida muhim oʻrin egallaydigan tartib-qoidalarga kiritmoqchi boʻlgan oʻzgarishlar bizning taʼlim maqsadlarimizda oʻz aksini topishi darkor” “siz shunday deb,- oʻylaysiz, gulmira isoqovna! maktabimizda hech qanday oʻzgarishlar boʻlmayotganiga yillar oʻtdi. baʼzi oʻquvchilarimiz aʼlo baholarga ega, lekin xulq-atvori talabga javob bermaydi. boshqa oʻquvchilarimizning esa odob-axloqi yomonligi tufayli taʼlim olishi ham sust”,- dedi biologiya oʻqituvchisi nigora boboyeva. oʻquvchilarning etikasiga ota-ona masʼul ekanligini aytgan geografiya fani oʻqituvchisiga javoban ona tili va adabiyot fani oʻqituvchisi muhabbat egamberdiyevaning xitobi eshitildi: “biz hamma narsani oʻquvchilarning oilalariga topshira olmaymiz. pedagog sifatida bizning vazifamiz nima?” “nimalar deyayapsiz? bu axloqi butunlay izdan chiqqan, bezorilarni biz qayta tarbiyalaymizmi yoki ularga taʼlim beramizmi? nega ularning axloqiga ham …

4 / 9

sion videoni taqdim etaman. keling, birgalikda tomosha qilamiz. oʻylaymanki, bu sizga qiziqarli boʻladi” gulmira isoqovna ushbu motivatsiya beruvchi video orqali har bir oʻqituvchining mehnat obyekti hisoblangan oʻquvchining iqtidorini kashf etish va rivojlantirish, hattoki imkoniyatlari past boʻlgan sinflarda ham mukammal natijaga erishish mumkinligini jamoasiga uqtirishni maqsad qilgan edi. video tugagach, direktor soʻradi: “bu voqea haqida qanday fikrdasiz? biz bunga qanday munosabatda boʻlishimiz mumkin? bizning holatimizda ushbu video qanday namuna boʻla oladi ? rus tili oʻqituvchisi mariya isakovna direktorning gapini boʻlib, luqma tashladi: “biz bu yerda videoni tahlil qilish uchun emas, biz maktab tartib-qoidalarini koʻrib chiqish va oʻzgartirish uchun kelganmiz. oʻquvchilar intizomini yaxshilashimiz kerak, qoidalarga nisbatan hurmatsizlikka koʻz yuma olmaymiz”. "toʻgʻri",- dedi nasiba oripova. "biz - ijtimoiy ishchilar emas, oʻqituvchilarmiz." gulmira jamoani kuzatar ekan boshqa oʻqituvchilarning rostdan ham videodan taʼsirlanganini payqadi. videodan taʼsirlangan oʻqituvchilar talaygina, keyingi rejaga oʻtish ayni muddao edi. u qatʼiy ravishda davom etdi: “ushbu videodagi qahramonlar boshidan kechirgan qiyinchiliklar, …

5 / 9

qida gapirishni toʻxtatdi va mavzuni ochiq muhokama qilishga qaror qildi: “xoʻsh, keling, maktab tartib-qoidalari ustida ishlaylik”. odob-axloq qoidalari ovoz chiqarib oʻqildi, nomaqbul xatti-harakatlarning batafsil roʻyxati hamda huquqbuzarliklar va ularga tegishli jazolarning qisqacha tavsifi tuzildi. maktabning (maʼmuriy xodimi farida umarova oʻz fikrini bildirdi: “biz oʻquvchilarni uyda qoldirish orqali qanday jazolashimiz mumkin? bu jazodan koʻra koʻproq mukofotga oʻxshaydi, dam olish kuni... bu yerda qanday jazo bor? boshqa oʻqituvchilarning koʻzlari katta ochildi. geografiya fani mutaxassisi xurshid xudorov qoʻshimcha qildi: "ehtimol, biz oʻquvchilarni maktab hovlisini supurib, tozalashga majbur qilsak yaxshi boʻlar edi." "tozalash ... biz buni jazo deb ataymizmi?"- soʻradi nasiba oripova. “bu maktabni tozalaganlar umrbod jazolanadi deganimi? bu ularga notoʻgʻri fikr berishi mumkin,- deb oʻylamaysizmi? garchi... agar, biz buni jamoat xizmati deb tasavvur qilsak, ehtimol, bu unchalik yomon boʻlmaydi. biz jazoni konstruktiv narsaga aylantiramizku. maktab hovlisini tozalash bu- jazo emas, balki yashayotgan, ilm olayotgan hududiga nisbatan hurmat deb tarbiyalashimiz zarur”. bahs yana boshlandi. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "yangi rahbarlikning oliy texnologiyasi"

keys topshirigʻi maktabning yangi rahbari gulmira isoqovna maktab direktori boʻlib oʻz faoliyatini boshlaganiga 6 oy boʻlgan boʻlsa, u bu vaqt davomida rahbar sifatida oʻz jamoasini kuzatar va tahlil qilar ekan, u tashabbus koʻrsatib maktab ichki takomillashtirish loyihasini amalga oshirishga qaror qildi. yangi rahbar maktab ichki tartib-qoidalariga oʻzgartirish kiritishni muhokama qilish maqsadida maktab jamoasini faollar zaliga yigʻar ekan, oʻzini yaxshi oʻzgarishlar qila olishga qodir holda sezardi. gulmira isoqovna optimist lider sifatida har doim har qanday vaziyatga ijobiy yondashish tarafdori edi. universitetda taʼlim olish jarayonidayoq u oʻz oʻquvchilarining taʼlim olishi uchun vaqt, resurs va boshqa muhim boʻlgan moddiyatni toʻgʻri sarflash zarurligiga ishonch hosil qilgan edi. u...

Этот файл содержит 9 стр. в формате DOCX (22,7 КБ). Чтобы скачать "yangi rahbarlikning oliy texnologiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: yangi rahbarlikning oliy texnol… DOCX 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram