tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda taʼlim muassasalarining hamkorligini yoʻlga qoʻyish shakl va metodlari

DOCX 7 стр. 21,4 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 21,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 7

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

8-mavzu tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda taʼlim muassasalarining hamkorligini yoʻlga qoʻyish shakl va metodlari reja: 1.tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda “oila, mahalla, maktab hamkorligi” kontseptsiyasining o’rni va ahamiyati. 2.sinf rahbarining oila va jamoa bilan olib boradigan faoliyati. 3.ota-onalar bilan ishlashning shakl va metodlari. 4.shaxsni tarbiyalashda oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorligini amalga oshirish tamoyillari va bosqichlari. tayanch tushunchalar:tarbiyaviy ishlar,oila,mahalla, maktab, maktab hamkorligi,ota-ona,konsepsiya,hamkorlik,tamoyil, bosqich,shaxs, tarbiyalash,sinf rahbari,faoliyat. 1.yosh avlodni yaxshi xulqli, davlat ramzlariga sadoqatli qilib tarbiyalashda ularning yosh jihatlariga, xarakteriga alohida ahamiyat berish lozim, chunki bularsiz tarbiyada ko’zlangan maqsadga erishib bo’lmaydi. oila, mahalla, o’quv bilim yurti hamkorligida quyidagi tamoyillarga va bosqichlarga amal qilinganda samaradorlik yanada yuqori bo’ladi: ta’lim va tarbiya sohasida hamkorlik jarayoni ishtirokchilari harakatlarining ish birligi; tarbiyalanuvchiga hurmat va talabning uyg’unligi; hamkorlik jarayoni sub’ektlarining teng huquqliligi va yuksak mas’uliyati; faoliyat jarayonida millat va davlat manfaatlari ustuvorligi; hamkorlikning ilmiy asoslanganligi; birinchi bosqich. yosh oilalar bilan ishlash. yosh ota-onalarga farzand va uning tarbiyasi haqida …

2 / 7

yuzasidan o’quv muassasasiga tayyorlash sinflari, “yakshanbalik o’quv maskanlar” ishini tashkil qilish. uchinchi bosqich. kichik yoshdagilar uchun mo’ljallangan (6-11 yosh) o’quv muassasalarida shaxslarning jismoniy, ma’naviy va ijtimoiy shakllanishini ta’minlash, uning ilk iqtidori, qiziqishi va aqliy imkoniyatlarini aniqlash, o’z hatti – harakatlariga javobgarlik hissini tarbiyalash, bo’sh vaqtini to’g’ri tashkil qilishni o’rgatish, atrof-muhitga ongli munosabatda bo’lib, do’stlik, baynalmilallik, vatanparvarlik xislatlarini shakllantirish. to’rtinchi bosqich. o’smirlarning (11-16 yosh) qiziqishini, bilimga chanqoqlik va aql zakovatini hisobga olgan holda ijtimoiy faoliyatga tortish, jismonan baquvvat bo’lishini ta’minlash, maishiy mehnat faoliyati orqali turli kasblarga yo’naltirish, o’smirlar sinflari va jamoatchilik orasida o’z o’rnini topa olishiga ko’maklashish, o’z hatti-harakatlari uchun jamiyat, qonun va ota-onalari oldida javobgarlik tuyg’usini shakllantirish, ijtimoiy faolligi va mustaqil dunyoqarashini yuzaga keltirish. beshinchi bosqich. yoshlarni (16 yosh va undan yuqori) dunyo andozalariga mos bilim olishlari, kasb tanlashlari, mustaqil hayotga tayyorgarliklarini ta’minlash. ularning imkoniyatlari darajasida ta’lim olishlariga, tanlagan kasblari bo’yicha ish bilan ta’minlanishlariga, iqtisodiy mustaqil bo’lishlariga shart-sharoit yaratish. vatan, …

3 / 7

-onalar bilan yaqindan aloqa o’rnatadi va aloqani doimo mustahkamlab boradi; 2. o’quvchiga nisbatan maktabning va oilaning yagona talablar qo’yishga erishadi; 3. sinf ota-onalar jamoasini tashkil etib, ularning sinfdagi tarbiyaviy ishlariga faol qatnashishlarini ta’minlaydi; 4. ota-onalar o’rtasida pedagogik bilimlarni tarqatadi va ularning pedagogik madaniyatini yuqori darajaga ko’taradi; 5. sinfga otaliq qilayotgan tashkilotlar, oila va maktabga yordam beruvchi tashkilotlar bilan aloqa o’rnatadi va ularni sinfdagi tarbiyaviy ishlarga jalb qiladi. sinf rahbarining o’quvchini yaxshi tarbiyalashdagi oila va jamoatchilik bilan hamkorligining muvaffaqiyati ularning bola bilan qilayotgan ishlari haqida bir-birlariga qanchalik ko’p, aniq va muntazam xabar berib turishlariga bog’liq. ana shu maqsadda sinf rahbari oilaga bir qator tizimli axborotlar berib turishi kerak: · o’quvchining o’quv mehnatiga tavsifnoma, o’qishdagi muvaffaqiyati va muvaffaqiyatsizligi, ularning sabablari, olayotgan baholari. · o’quvchinnig ijtimoiy faolligi haqida axborotlar, o’quvchining jamoa hayotidagi ishtiroki nimalardan iborat ekanligi, jamoat topshiriqlari va vazifalarning bor-yo’qligi, sababi, ularga o’zining munosabati. · o’quvchining o’z o’rtoqlari, o’qituvchilari bilan munosabatida vujudga …

4 / 7

dan, maktab rahbarlaridan iltimoslari va takliflari. sinf rahbari bilan oila o’rtasidagi bu xildagi o’zaro xabarlashuvlar o’quvchini to’la o’rganishga, ta’lim va tarbiyada shu o’quvchi uchun eng maqbul tarbiya va ta’sir vositasini topishga yordam beradi. sinf rahbari o’z kuzatishlari, oiladan olgan axborotlari natijasini kundalikka yozib borsa, undagi to’plangan ma’lumotlarni vaqti-vaqtida o’rganish bilan shularga asoslanib tegishli xulosalar chiqarsa, bola xulqini va fazilatlarini yaxshilash yo’llari, keyingi rejalarni belgilasa, erishilgan darajani hisobga olib yangi pedagogik talablar qo’yib bo’lsa, tarbiya albatta samarali natija beradi. sinf rahbarining ota-onalar bilan olib boradigan ishlari tajribasida shaxsiy, sinf-sinfli va ommaviy kabi shakllar keng tarqalgan. ayniqsa, uning ota-onalar bilan olib boradigan ommaviy ishlari bu sohadagi faoliyatinnig asosiy yo’nalishidir. chunki bu barcha ota-onalarni birlashtiradi hamda ularni maktab talablari bilan tanishtirish, jamiyatning tarbiyadan kuzatadigan maqsadlari, ota-onaning vazifalari, tarbiyani amalga oshirish yo’llari, uslub va shakllari haqida bilim berish, sinf hayotidagi o’zgarishlar, rejalar haqida maslahatlashish uchun pedagogik ma’ruzalar tashkil etish ilmiy anjumanlar, “ochiq eshik” kunlari, …

5 / 7

i bilan ota-onani tanishtirish emas, balki shu bilan birgalikda ota-onalarga pedagogik va ruhiy maslahatlar berib, ularga o’quvchini oilada tarbiyalashlariga yordam ham qilishdir. 3. ota-onalar bilan ishlash. bu esa o’quvchiga chaqiriqlar yoki maxsus da’vatnomalar orqali amalga oshiriladi. 4. ota-onalar sinf majlisini o’tkazish. bu shakldagi aloqa maxsus ish rejasi orqali amalga oshiriladi. 5. ota-onalarni maxsus pedagogik va psixologik bilimlar bilan qurollantirish maqsadida ular bilan suhbat va ma’ruzalar o’tkaziladi. 6. savol-javoblar kechasi. ishning bu shakli sinf o’quvchilarning xususiyati, xarakterini yaxshiroq o’zlashtirish imkonini beradi. 7. ota-onalarning tarbiya borasidagi ilg’or tajribalar bilan fikr almashish, o’rtoqlashish. bu narsa quyidagi mavzuda bo’lishi mumkin: a) yoshlarni qanday qilib mehnatga tayyorlash mumkin? b) o’quvchining kundalik rejimi haqida. v) “ota-onalarning obro’si” haqida, “oilada yoshlarga axloqiy tarbiya berish” va hokazolar to’g’risida anjumanlar o’tkazish. 8. maktab qoshida ota-onalar universitetlarini tashkil etish va bu universitetlardan tizimli ish olib borish: a) ota-onalarni tarbiya sohasidagi adabiyotlar bilan tanishtirish. b) “ota-onalar, sizlar uchun” degan mavzuda og’zaki …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda taʼlim muassasalarining hamkorligini yoʻlga qoʻyish shakl va metodlari"

8-mavzu tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda taʼlim muassasalarining hamkorligini yoʻlga qoʻyish shakl va metodlari reja: 1.tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda “oila, mahalla, maktab hamkorligi” kontseptsiyasining o’rni va ahamiyati. 2.sinf rahbarining oila va jamoa bilan olib boradigan faoliyati. 3.ota-onalar bilan ishlashning shakl va metodlari. 4.shaxsni tarbiyalashda oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorligini amalga oshirish tamoyillari va bosqichlari. tayanch tushunchalar:tarbiyaviy ishlar,oila,mahalla, maktab, maktab hamkorligi,ota-ona,konsepsiya,hamkorlik,tamoyil, bosqich,shaxs, tarbiyalash,sinf rahbari,faoliyat. 1.yosh avlodni yaxshi xulqli, davlat ramzlariga sadoqatli qilib tarbiyalashda ularning yosh jihatlariga, xarakteriga alohida ahamiyat berish lozim, chunki bularsiz...

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOCX (21,4 КБ). Чтобы скачать "tarbiya jarayonida oila, mahalla hamda taʼlim muassasalarining hamkorligini yoʻlga qoʻyish shakl va metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya jarayonida oila, mahall… DOCX 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram