odam va uning salomatligi

DOCX 9 стр. 23,2 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 23,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 9

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

o’quv fanining nomi: odam va uning salomatligi mavzu: hid va ta’m bilish organlari. darsning maqsadi: talimiy maqsadi: o’quvchilarga birinchi o’rinda hid va ta’m bilish organlari haqida malumot berish, ularning xususiyatlari, vazifasi, ahamiyati ,sabab oqibatlari haqida bilim berish. tarbiyaviy maqsadi:o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini boyitish,estetikasiga tasir qilish, ularda hid va ta’m bilish organlariga nisbatan e’tiborini oshirish. rivojlantiruvchi maqsadi:o’quvchilarda hid va ta’m bilish organlari haqida ilmiy ommabop vositalaridan izlanishga bolgan konikma va malakalarini rivojlantirish. darsda yoritilishi lozim bo’lgan asosiy tushunchalar. hid bilish retseptorlari,tam bilish organlari, ichki organlarning sezuvchanlik xususiyati, ichki analizator. darsda kutilayotgan natijalar. mavzuni o’zlashtirgandan so’ng o’quvchilar quydagi bilim va konikmalarga ega bo’ladilar. -------------- tam bilish analizatorlarini biladi --------------hid bilish retseptorlari haqida biladi ------------- ichki analizatorlar haqida biladi. dars kompentensiyalari. 1) komunikativlik kompentensiyalari---o’quvchilar o’z fikrlarini og’zaki va yozma tarzda aniq bayon qila olishi. 2) axborotlar bilan ishlash kompentensiyasi----- yangi malumotlarni qabul qiladi va qo’shimcha adabiyotlar bilan o’z bilimini oshiradi 3) biologik obyektlarni tanlash, …

2 / 9

matini oladi, sinf tozzaligiga qaraydi. darsning maqsadi va vazifalari bilan tanishtiradi. 2 bosqich o’tilgan mavzuni so’rash va uni hulosalash. jami: 11 daqiqa 5 daq 6 daq o’tilgan mavzu yuzasidan tuzilgan nazorat topshiriqlari asosida o’quvchilar bilimlarini aniqlaydi. o’quvchilar individual tarzda ishlaydilar. 1 mustaqil topshiriq “ven diagrammasi” o’quvchilar yakka holda ishlaydi 2 mustaqil topshiriq “bbb” metodi har bir o’quvchi alohida ishlaydi berilgan topshiriqni individual tarzda bajaradi. 3 bosqich yangi mavzu bayoni 15 daq yangi mavzuni maruza asosida tushuntirish yangi mavzuni o’zlashtirib nazariy bilim oladi 4 bosqich yangi mavzuni mustahkamlash jami: 13 daqiqa 6 daq 7 daq yangi mavzuni o’quvchilar qanday darajada o’zlashtirganliklarini bilish uchun turli topshiriqlar qo’llaydi. hamda ularni nazorat qilinishini taminlaydi. 1mustaqil topshiriq “aqliy hujum” metodi 2mustaqil topshiriq “qizil va yashil kartochkalar” o’quvchilar topshiriqlarni indivudual tarzda bajaradi. 5 bosqich erishilgan natijani tahlil qilish va darsni yakunlash 3 daq darsda faol qatnashgan o’quvchilarga a’lo ballar qo’yiladi. yaxshi qatnashmagan o’quvchilar ga qo’shimch vazifa …

3 / 9

orqa haroratni sezadi. sezuvchanligi bola li sezadi va markazni terida haroratni ning o’sishi va rivoj harakatga keltiradi. sezuvchi retseptor lanishi davomida lar 300 ming atrofi takomillashadi. da bo’ladi. 2 mustaqil topshiriq “bbb” metodi yani bilaman,bilishni hohlayman,bilib oldim. ushbu metod o’quvchilarga muayyan mavzular bo’yicha bilimlari darajasini baholay olishga imkin beradi. metoddan foydalanish asosan uch bosqichda amalga oshiriladi: 1) o’quvchilar o’zlashtirilayotgan mavzu bo’yicha tushunchalarga egalik darajasini aniqlash. 2) o’quvchilarning mavzu boyicha mavjud bilimlarini boyitishga bo’lgan extiyojlari o’rganiladi. 3) o’quvchilar mavzuga oid malumotlar bilan batafsil tanishtiriladi. jadvallar beriladi har bir o’quvchi alohida –alihida bajaradilar va natijalar tahlilqilinadi. albatta bu jarayon uy vazifasi yuzasidan amalga oshirilib ,tushunmagan joylarida o’qtuvchi yordamida boyitiladi. bilaman bilishni xoxlayman bilib oldim muskul pay bo’g’imlarda retseptorlar bolib unga proprioretseptorlar deyiladi. terida uch xil retseptorlar bo’ladi :og’riq ,harorat, siypalash. terida qichish jarayoni qanday amalga oshiriladi. uni nima boshqaradi.bu jarayon nervga qanday tasir qiladi? teridagi og’riqni sezuvchi retseptorlarning qo’zg’alishi sezuvchi nerv tolalari …

4 / 9

orqa qismi retseptorlari achchiqni sezadi. oshpazlarda ta’m bilish retseptorlari yaxshi rivojlangan. ichki organlarda , ya’ni o’pka, yurak, oshqozon,ichak ,taloq,jigar,buyurak,siydik pufagi hamda qon tomirlar devorida retseptorlar joylashgan bo’lib,ular visseroretseptorlar deyiladi. bu retseptorlar mazkur organlarda sodir boladigan mexanik, kimyoviy, harorat, bosim o’zgarishlari tasirida qo’zg’aladi va sezish yuzaga keladi. hid va ta’m bilish organlari yuzasida tasirni qabul qiluvchi nervlar bolib ularning tasirlanjshi natijasida sezuvchitolalar harakatga keladi va markazga boradi natijada odam tam yoki hidni sezadi. qo’shimcha malumot dunyodagi eng hidni yaxshi biluvchi odamlar parfimeriya sanoatida ishlovchi shaxslar ekan. tamni esa oshpaz kasbida ishlovchi shaxslar judda yaxshi sezadi. bundan tashqari hayvonlar orasida ko’rsichqonlar hidni juda yaxshi sezar ekan. yangi mavzuni mustahkamlash. 1 mustaqil topshiriq .”aqliy hujum” mazkur metod muayyan mavzusi yuzasidan berilgan muammolarni hal etishda keng qo’llaniladi .bu mashg’ulotni ishtirokchilarni muammo hususida keng va har tomonlama fikir yurutish xamda o’z tasavvurlari vag’oyalaridan ijobiy foydalanish borasida malum ko’nikma va malakalarni hosil qilishga rag’batlantiradi. dars jarayonida …

5 / 9

didan keng foydalanadi? (gullar asosan atir gullardan) 5)ichki analizatorlar nima? 6)ular nima uchun ichki analizatorlar deb atalayapti? 2 mustaqil topshiriq “qizil va yashil “kartochkalar ushbu metod asosan mustahkamlash darslarida keng qo’llanadi. bunda yangi mavzu yuzasidan o’quvchilarga tezkor malumotlar aytiladi .. hamda ularning qo’liga qizil va yashil kartochkalar beriladi.agar malumotlar tog’ri bo’lsa o’quvchilar qizil kartochkani ,noto’g’ri bo’lsa yashil kartoshkani ko’tarishi kerak bo’ladi. noto’g’ri kotargan o’quvchining bahosi kamaytiriladi. 1)odam burni bilan hidni sezadi. 2)til bilan hidni sezamiz. 3)oshqozonda hidni biluvchi retseptorlar joylashgan. 4)odam tort xil tamni sezadi. darsni yakunlash . dars davomida yaxshi qatnashgan o’quvchilar rag’batlantiriladi. yaxshi qatnashmagan o’quvchilarga qo’shimcha topshiriq beriladi. uyga vazifa : 51- mavzuni o’qish, 78 – rasmni chizish , 144 betdagi savollarga javob topish.

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "odam va uning salomatligi"

o’quv fanining nomi: odam va uning salomatligi mavzu: hid va ta’m bilish organlari. darsning maqsadi: talimiy maqsadi: o’quvchilarga birinchi o’rinda hid va ta’m bilish organlari haqida malumot berish, ularning xususiyatlari, vazifasi, ahamiyati ,sabab oqibatlari haqida bilim berish. tarbiyaviy maqsadi:o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini boyitish,estetikasiga tasir qilish, ularda hid va ta’m bilish organlariga nisbatan e’tiborini oshirish. rivojlantiruvchi maqsadi:o’quvchilarda hid va ta’m bilish organlari haqida ilmiy ommabop vositalaridan izlanishga bolgan konikma va malakalarini rivojlantirish. darsda yoritilishi lozim bo’lgan asosiy tushunchalar. hid bilish retseptorlari,tam bilish organlari, ichki organlarning sezuvchanlik xususiyati, ichki analizator. darsda kutilayotgan natijalar. ...

Этот файл содержит 9 стр. в формате DOCX (23,2 КБ). Чтобы скачать "odam va uning salomatligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: odam va uning salomatligi DOCX 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram