odam va uning salomatligi

DOCX 18 pages 48.8 KB Free download

18 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 48.8 KB

File type DOCX

Pages 18

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 18

8-sinf odam va uning salomatligi 1 - dars ishlanma o’quv fanining nomi: odam va uning salomatligi mavzuning nomi: sezgi organlarining ahamiyati. ko’rish organlari darsning maqsadlari: darsning talimiy maqsadi: o’quvchilarga sezgi a’zolari ko’rish sistemasi haqida bilim berish anatomik tushunchalarni hosil qilish darsning tarbiyaviy maqsadi: o’quvchilarda ko’rish sistemasiga xos bilimlarini berish orqali ilmiy dunyoqarashlari kengaytirish ko’rish gigiyenasi haqida tushuncha hosil qilish darsning rivojlantiruvchi maqsadi: o’quvchilardagi ko’rish analizatorlari haqidagi bililmlarni va ko’nikmalar darslik ustida mustaqil ishlashva internet mateliallaridan foydalanish asosida rivojlantiradi. kompetensiya shakli: 1.komunikativ kompetensiya: o’z fikrlarini og’zaki ba yozma ravishda aniq va tushunarlimbayon qila olish, mavzudan kelib chiqib savollarni to’g’ri qo’ya olish va javob berish. 2.axborot bilan ishlash kompetensiyasi:mavzuni o’rganish jarayonida audio, video,internet,komputer,elektron pochtadan foydalana olish. 3. shaxsh sifatida o’z-o’zini rivojlantirish kompetensiyasi; hayot davomida o’qib o’rganish,o’zini nazorat qila olish,to’g’rilik kabi sifatlarga ega bo’lish. 4.ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi: jamiyatdagi bo’layotgan voqea va hodisa, jarayonlarga dahldorlik his etish va ishtirok etish, mehnat, fuqarolik,iqtisodiy,huquqiy,madaniyatga ega …

2 / 18

qida qayg’urish. darsda yoritilishi lozim bo’lgan asosiy tushunchalar: ko’z kosasi,ko’z soqqasi,fibroz qavat, shoh parda , gavhar, akkomadatsiya,ko’z qorachig’i, ko’rish maydoni,golovin jadvali. darsdan kutilayotgan natijalar – mavzuni o’zlashtirgandan so’ng o’quvchilar quyidagi bilim va ko’nikmalarga ega bo’ladilar: 1. sezgi organlarining ahamiyati haqidagi bilimlarni egallaydi. 2. ko’rish organing ahamiyati ,tuzilishi,funksiyasi haqidagi bilimlarni egallaydi. 3. ko’z qorachig’i, ko’rish maydoni,ko’z o’tkirligi haqidagi bilimlarni oladi. 4. ko’z gigiyenasi va ko’z kasalliklar haqida bilimlarni hosil qiladi. ta’lim metodlari: umumiy tushunchani aniqla,”blits so’rov”metodi , veer metodi, , rasm bilan ishlash, davom ettiring, savollarga javob bering, jihozlar: tarqatma, jadval, darslik. axborot manbalari va texnik vositalari: vedeo proektor, komp’yuter, baholash: reyting tizimi. dasr turi:aralash darsga ajratilgan vaqt miqdori: 40 daqiqa uyga vazifa: 129-134-betlarni o’qib kelish, 134-betdagi savollarga javob yozib kelish darsni texnologik xaritasi № texnologik bosqichlari vaqt o’qituvchi faoliyati o’quvchi faoliyati 1-bosqich tashkiliy qism 2 1.sinf xonasi va o’quvchilarni darsga tayorlaydi. 2.davomatni aniqlaydi. 3.darsning maqsadi va vazifalari bilan tanishtiradi. 1.darsga …

3 / 18

i mustahkamlash uchun tayorlangan topshiriqlar mohiyati bilan tanishtiradi va ularning bajarilishini nazorat qiladi. o’quv topshiriqlarini beradi. 1-mustaqil topshiriq “rasm bilan ishlash” 2- mustaqil topshiriq “davom ettiring”. 3-mustaqil topshiriq “savollar yomg’iri” topshiriqlarni bajaradilar. 5-bosqich erishilgan natijalarni tahlil qilish va darsni yakunlash. dars jarayonida faol ishtirok etgan o’quvchilar bilimini tahlil qiladi va baho larni e’lon qiladi, kundalikka yozilishini ta’minlaydi. uy vazifasini tushuntiradi va darsni yakunlab xulosa yasaydi. uy vazifasi. 129-134-betlarni o’qib kelish, mavzu bo’yicha test va krossvord tuzish uy vazifasini yozib oladilar, baholash natijalarini kundalik daftariga qo’ydiradilar. ii. o’tilgan mavzuni so’rash va xulosalash (13 daqiqa) 1- mustaqil topshiriq “umumiy tushunchani aniqlang”metodi. o’ quvchilar berilgan matndan noto’g’ri bo’lgan tushunchalarni aniqlashadi va umumlashtiradi. 1-guruh. markaziy nerv sitemasida ya’ni miyaning nerv hujayralarida ikki xil genetik jarayon –nerv va sezish holatlari muntazamm davom etib turadi, ular hech qachon almashinmaydi. 2-guruh miya markazida asab hujayralari tinch turgan vaqtda ish bajaradi –refleks hosil bo’ladi. qo’zg’alish vaqtida asab hujayralari …

4 / 18

i kuchayadi yoki qo’zg’aladi. javoblari : 1-guruh. markaziy nerv sitemasida ya’ni miyaning nerv hujayralarida ikki xil fiziologik jarayon –qo’zg’alish va tormozlanish holatlari muntazamm davom etib turadi, ular hech qachon almashinmaydi. 2-guruh miya markazida nerv hujayralari qo’zg’algan vaqtda ish bajaradi –refleks hosil bo’ladi. tormozlanish vaqtida asab hujayralari dam oladi, o’ziga energiya to’playdi. 3-guruh. agar shartli reflaeksni yuzaga chiqaradigan shartli signal haddan tashqari kuchli bo’lsa, shartli refleks vujudga kelmaydi. tashqi tormozlanish tug’ma xususiyatga bog’liq bo’ladi. 4-guruh. nutqning rivojlanishi odamlarning bir-biriga munosabatini osonlashtirib ,mehnat turlarini ko’payishiga, ongning oshishiga sabab bo’lmoqda. pavlov “nutq bizni odam qildi” –degan. 5-guruh ma’lumki, tashqi va ichki muhit tasirida markaziy nerv sistemasida, xususan bosh miya po’stlog’ining nerv hujayralarida oliy nerv qo’zg’alishidan paydo bo’ladi. 6-guruh uyqu bosh miya qismidagi markaziy hujayralarining tormozlanishi natijasida hosil bo’ladigan genetik jarayon. uyqu vaqtida analizatorlar faoliyati susayadi yoki butunlay yo’qoladi. baholash mezoni: hamma tushunchalarni to’g’ri topib to’g’ri izohlay olsalar- a’lo ayri tushunchalarni topib izohlay olsalar- …

5 / 18

ish tormozlanishdan ustun bo’lgan tip e g sangvinik 6 kuchli, muvozanatlashgan harakatchan tip f e melanxolik 7 kuchli’muvazanatlashgan , kamharakat tip g h xolerik 8 kuchsiz muvozanatlashmagan, tormozlanish qo’zg’alishdan ustun tip h f flegmatik baholash mezoni: blits-so’rovning 8 ta savoliga javob bersa- a’lo 7-6 ta to’g’ri javobga - qoniqarli 5 -4 ta to’g’ri javob uchun - qoniqarsiz iii.yangi mavzuni o’rganish a) yangi mavzu bo’yicha tuzilgan modul dasturini tarqatish va o’quvchilarni mudul dasturining didaktik maqsadi bilan tanishtirish. b) o’quvchilar faoliyatini modul dasturidagi topshiriqlarni mustaqil bajarishga yollash c) har bir o’quv faoliyati elementi topshiriqlarini to’liq bajarilishini nazorat qilish,tegishli ko’rsatmalar berish. d) har bir o’quv faoliyati elementi yakunida savol-javob o’tkazish yoki munozara o’tkazish. 1modul ko`rish analizatorining tuzilishi va yoshga xos xususiyatlari. ko`rish organi ko`z bo`lib, insoniyat ko`zi orqali dunyodagi barcha narsalarning rang-barangligini uning o`simlik va hayvonot dunyosini o`rganish bilan birga o`qishni, yozishni va mеhnatning boshqa turlarini o`rganadi. ko`zning bеvosita ta'sirlovchisi yorug`lik bo`lib, yorug`lik …

Want to read more?

Download all 18 pages for free via Telegram.

Download full file

About "odam va uning salomatligi"

8-sinf odam va uning salomatligi 1 - dars ishlanma o’quv fanining nomi: odam va uning salomatligi mavzuning nomi: sezgi organlarining ahamiyati. ko’rish organlari darsning maqsadlari: darsning talimiy maqsadi: o’quvchilarga sezgi a’zolari ko’rish sistemasi haqida bilim berish anatomik tushunchalarni hosil qilish darsning tarbiyaviy maqsadi: o’quvchilarda ko’rish sistemasiga xos bilimlarini berish orqali ilmiy dunyoqarashlari kengaytirish ko’rish gigiyenasi haqida tushuncha hosil qilish darsning rivojlantiruvchi maqsadi: o’quvchilardagi ko’rish analizatorlari haqidagi bililmlarni va ko’nikmalar darslik ustida mustaqil ishlashva internet mateliallaridan foydalanish asosida rivojlantiradi. kompetensiya shakli: 1.komunikativ kompetensiya: o’z fikrlarini og’zaki ba yozma ravishda aniq va tushun...

This file contains 18 pages in DOCX format (48.8 KB). To download "odam va uning salomatligi", click the Telegram button on the left.

Tags: odam va uning salomatligi DOCX 18 pages Free download Telegram