tarix fanini o‘qitishda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanishning samarali usullari

PPTX 32 стр. 3,3 МБ Бесплатная загрузка

32 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,3 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 32

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 32

farg’ona viloyati bag’dod tumani 12-umumta’lim maktabi tarix fani o’qituvchisi farg‘ona viloyati bag‘dod tumani 12-umumta’lim maktabi tarix fani o‘qituvchisi qosimova nazokat norqo‘ziyevna 2024 yil mavzu: tarix fanini o‘qitishda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanishning samarali usullari tarix fanining dolzarb muammolarini hal etishda, bugungi kun talablaridan kelib chiqqan holda, o‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch bilimlarni kundalik turmush tarzi va tevarak atrofda yuz berayotgan voqea-hodisalar bilan uyg‘unlikda olib borish zarur. darslikda berilgan muammolarni va bo‘lib o‘tgan voqealarni o‘quvchilarga yetkaza olish o‘qituvchining kasbiy mahoratiga bog‘liq. o‘qitish metodlari maktabning faqat ta’limiy emas, balki tarbiyaviy maqsadlariga erishishda muhim vositadir. ishonarli hikoya, isbotlovchi suhbat, o‘quv munozaralari o‘quvchilarda yuksak axloq, milliy mafkurani tarkib toptirishga muhim hissa qo‘shadi. muammoli izlanish metodlari (loyihalash)– shaxsning ijod qilish xususiyatini rivojlantirishga yordam beradi. har bir o‘qituvchi o‘z xarakteridan kelib chiqib qaysidir metod orqali mavzuni tushuntirishga harakat qiladi. dars jarayonlarida tarix fanini o‘tishda ko‘proq noan’anaviy usullardan foydalanish o‘quvchining darsga qiziqishini kuchaytiradi. dars o‘tishning noan’anaviy usuli - dars jarayonida …

2 / 32

iart vakzina, ortden, arhiv, lyvr, akvalang 5 sinf 6 sinf 7 sinf katakomba, ta’limod, hubbi, nizomulmulk, iqto “antivirus” dan foydalanish animizn, zamonbobo, mitra, firada, oksiart vakzina, ortden, arhiv, lyvr, akvalang berilgan so‘zlarda ikki va undan ko‘p “virus” tushirish mumkin. tanlangan so‘zlar mavzuning sodda va murakkabligiga qarab ham beriladi. o‘quvchilar antivirus bo‘lib virusni aniqlaydilar . 5 sinf 6 sinf 7 sinf katakomba, ta’limod, xubbi, nizomulmulk, iqto “antivirus” dan foydalanish qo‘qon xonligida matyoqub pishiq boshchiligida dehqonlar qo‘zg‘oloni bo‘lib o‘tgan. “antivirus” dan yuqori sinflarda ham muammosiz foydalansa bo‘ladi. ma’lumotlar kengligi va sanalar ko‘proq berilganligi uchun matnli ma’lumotlarni “virus”lar bilan bersa bo‘ladi. bu usulda “virus” matn mazmuniga qaratiladi. guruhlar bilan ishlansa, samarali natijaga erishiladi. qadimgi turkiylarda elchilarni “yalavoch “ deb atashgan. 8 sinf 9 sinf “antivirus” dan foydalanish qo‘qon xonligida matyoqub pishiq boshchiligida dehqonlar qo‘zg‘oloni bo‘lib o‘tgan. “antivirus” dan yuqori sinflarda ham muammosiz foydalansa bo‘ladi. ma’lumotlar kengligi va sanalar ko‘proq berilganligi uchun matnli ma’lumotlarni …

3 / 32

ixtisoslashgan sinflarda o‘quvchilar bilan individual ishlash uchun juda samarali. ushbu metod o‘quvchilarni jamoada ishlashga, o‘zgalar fikrini tinglash, munosabat bildirish va xulosalashga o‘rgatadi. o‘tilgan mavzu va yangi mavzuni mustahkamlashda ham bemalol foydalansa bo‘ladi. bir soatlik dars jarayonida ikki marta ham foydalanish mumkin. “siyosatnoma”, mansikert, kayqubod, badaviy, to‘g‘rulbek, horun ar-rashid, kayxusrav ii, sayfiddin qutuz, marmar dengizi, abu vaqqos, sanoch, kichik osiyo, o‘g‘uzlar, jand shahri, voliylar. 7-sinf jahon tarixi misolida ko‘rib chiqamiz berilgan so‘zlar saljuqiylar davlatiga oid bo‘lishi kerak. o‘quvchilar saljuqiylar davlati hududiga kirib qolgan begona so‘zlardan “toza”laydilar. har bir to‘g‘ri javob bergan o‘quvchi rag‘batlantirib boriladi. bu usul bilan o‘quvchilar alohida baholanadi. “toza hudud” “toza hudud” metodini guruhlarda ishlash usulini ko‘rib chiqamiz. (7-sinf o‘zbekiston tarixidan) bu usul orqali mavzularni takrorlash va umumlashtiruvchi darslarda foydalanish mumkin. guruhda ishlash orqali o‘quvchilarda o‘z fikrini erkin bayon qilish va liderlik qobiliyati rivojlanadi. somoniylar davlati bahrom chubin;”jahon hokimi”; alptegin; ismoil; haylboshi; xon jonkish; “yamin ud-davla va amin ul-mulla”; …

4 / 32

ashtiruvchi darslarda foydalanish mumkin. guruhda ishlash orqali o‘quvchilarda o‘z fikrini erkin bayon qilish va liderlik qobiliyai rivojlanadi. somoniylar davlati bahrom chubin;”jahon hokimi”; alptegin; ismoil; haylboshi; xon jonkish; “yamin ud-davla va amin ul-mulla”; mulki iqto; sayida xotun; obnus daraxti; “ davlat va din himoyachisi”; nasr ii; choshnigir; “shohnoma”; takash; g‘aznaviylar davlati bahrom chubin;”jahon hokimi”; alptegin; ismoil; haylboshi; xon jonkish; “yamin ud-davla va amin ul-mulla”; mulki iqto; sayida xotun; obnus daraxti; “ davlat va din himoyachisi”; nasr ii; choshnigir; “shohnoma”; takash; xorazmshoxlar davlati bahrom chubin;”jahon hokimi”; alptegin; ismoil; haylboshi; xon jonkish; “yamin ud-davla va amin ul-mulla”; mulki iqto; sayida xotun; obnus daraxti; “ davlat va din himoyachisi”; nasr ii; choshnigir; “shohnoma”; takash; “ ko‘za va oltin ko‘za?” ushbu metoddan mavzu mazmuniga qarab quyidagicha ko‘rinishlarda foydalanish mumkin. bu metoddan foydalanish jarayonida sinf xonasining yozuv taxtasiga 2 ta ko‘zaning a4 hajmli qog‘ozga to‘liq tushirilgan rasmini ilib qo‘yiladi. oddiy ko‘zani tanlagan o‘quvchiga o’tilgan mavzu yuzasidan …

5 / 32

rga ko‘proq rag‘bat berilib, o‘quvchilar bilimi baholab boriladi. “ ko‘za va oltin ko‘za?” “jadid” so‘zining ma’nosi nima? qrim-tatar ma’rifatparvari kim? 1893-yilda qayerda maktab ochilgan? salohiddin domla qayerlik edi? mannon qori qayerda maktab ochgan? sadriddin ayniy qayerlik bo‘lgan? is’hoqxon ibrat qayerlik bo‘lgan? abdulla avloniy qayerlik bo‘lgan? mirkomil mirmo‘minboyev qayerlik edi? “masala” maqolasini kim yozgan? “ ko‘za va oltin ko‘za?” (10-sinf o‘zbekiston tarixi bo‘yicha) “jadid” so‘zining ma’nosi nima?(yangi) qrim-tatar ma’rifatparvari kim?(i.gaspirali) 1893-yilda qayerda maktab ochilgan?(buxoroda) salohiddin domla qayerlik edi?(qo‘qonlik) mannon qori qayerda maktab ochgan?(toshkentlik) sadriddin ayniy qayerlik bo‘lgan?(buxoro) is’hoqxon ibrat qayerlik bo‘lgan?(farg‘ona) abdulla avloniy qayerlik bo‘lgan?(toshkent) mirkomil mirmo‘minboyev qayerlik edi?(andijonlik) “masala” maqolasini kim yozgan? (mulla rahimxon) “ ko‘za va oltin ko‘za?” (10-sinf o‘zbekiston tarixi bo‘yicha) 11914 yilda favqulodda holat tartibini buzganlarga qanday jazo berilgan? nasriddinbek kaufman bilan qachon shartnoma imzolagan? s.putinsev qaysi qo‘zg‘ologa aloqador? damin kulol qayerdagi qo‘zg‘olonga aloqador? “chorak asr hamnafas” kitobining muallifi kim? qoraqalpoq ziyolilari orasida birinchi bo‘lib oxund darajasiga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 32 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarix fanini o‘qitishda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanishning samarali usullari"

farg’ona viloyati bag’dod tumani 12-umumta’lim maktabi tarix fani o’qituvchisi farg‘ona viloyati bag‘dod tumani 12-umumta’lim maktabi tarix fani o‘qituvchisi qosimova nazokat norqo‘ziyevna 2024 yil mavzu: tarix fanini o‘qitishda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanishning samarali usullari tarix fanining dolzarb muammolarini hal etishda, bugungi kun talablaridan kelib chiqqan holda, o‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch bilimlarni kundalik turmush tarzi va tevarak atrofda yuz berayotgan voqea-hodisalar bilan uyg‘unlikda olib borish zarur. darslikda berilgan muammolarni va bo‘lib o‘tgan voqealarni o‘quvchilarga yetkaza olish o‘qituvchining kasbiy mahoratiga bog‘liq. o‘qitish metodlari maktabning faqat ta’limiy emas, balki tarbiyaviy maqsadlariga erishishda muhim vositadir. ish...

Этот файл содержит 32 стр. в формате PPTX (3,3 МБ). Чтобы скачать "tarix fanini o‘qitishda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanishning samarali usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarix fanini o‘qitishda zamonav… PPTX 32 стр. Бесплатная загрузка Telegram