история развития педагогической науки.

DOCX 20 pages 34.2 KB Free download

20 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 34.2 KB

File type DOCX

Pages 20

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 20

тема: история развития педагогической науки. план: 1. педагогика как наука 2. этапы развития педагогики 3. древний мир 4. эпоха возрождения 5. средние века 6. русская педагогика 7. заключение 8. литература педагогика как наука каждая наука в одном и том же объекте изучения выделяет свой предмет исследования – ту или иную форму бытия объективного мира, ту или иную сторону процесса развития природы и общества. воспитание как сложное, объективно существующее явление изучается многими науками. исторический материализм, например, рассматривает воспитание как частный момент развития общества, его производительных сил и производственных отношений; история – как частный момент истории классовой борьбы и классовой политики; психология – в связи с изучением становления личности развивающегося человека. самостоятельность любой науки определяется, прежде всего, наличием особого, собственного предмета исследования, наличием такого предмета, который специально не исследуется никакой другой научной дисциплиной. в общей системе наук, в общей системе “вещей и знаний” педагогика выступает как единственная наука, имеющая своим предметом воспитание …

2 / 20

ы действия субъективных факторов в жизни общества всё более становятся наукой об общих закономерностях воспитательного воздействия на людей всех возрастов. развиваясь, всякая наука обогащает свою теорию, наполняется новым содержанием и осуществляет дифференциацию своих исследований. этот процесс коснулся и педагогики. в настоящее время понятием “педагогика” обозначается целая система педагогических наук. педагогика как наука подразделяется на ряд самостоятельных педагогических дисциплин: общая педагогика, исследует основные закономерности воспитания человека; раскрывает сущность, цели, задачи и закономерности воспитания, его роль в жизни общества и развитии личности, процесс образования и обучения. возрастная педагогика, изучающая особенности воспитания людей на различных этапах возрастного развития; она подразделяется на (профессионально-технического, высшего образования и др.); специальная педагогика – дефектология, изучающая особенности развития, обучения и воспитания аномальных детей, которая в свою очередь распадается на ряд отраслей: вопросами воспитания и обучения глухонемых и глухих детей занимается сурдопедагогика, слепых и слабовидящих – тифлопедагогика, умственно отсталых – олигофренопедагогика, детей с расстройствами речи при нормальном слухе – …

3 / 20

ормирование педагогики как науки были вызваны к жизни растущими потребностями общества в создании специальных учебно-воспитательных учреждений, в теоретическом осмыслении и обобщении стихийно складывающегося опыта обучения и воспитания подрастающих поколений, специальная подготовка их к жизни. образование и воспитание, таким образом, превратились в объективную потребность общества и стали важнейшей предпосылкой его развития. вот почему на определённой ступени развития человеческого общества и в частности, в более поздний период рабовладельческого строя, когда производство и наука достигли значительного развития, воспитание выделятся в особую общественную функцию, т.е. возникают специальные воспитательные учреждения, появляются лица, профессией которых стало обучение и воспитание детей. это имело место во многих древних странах, но более или менее достоверные сведения о школах для мальчиков дошли до нас из египта, стран ближнего востока и античной греции. древний мир уже в древнем мире многие общественные деятели и мыслители хорошо сознавали и указывали на огромную роль воспитания, как в развитии общества, так и в жизни каждого …

4 / 20

я школа физического воспитания, а впоследствии просто средняя школа, и др. значительное место занимали вопросы воспитания также в трудах древнеримских философов и ораторов. демокрит (460 – 370 до н.э.) считал, что воспитание ведёт к обладанию тремя дарами: “хорошо мыслить, хорошо говорить, хорошо делать”. он считал, что хотя воспитатель формирует и изменяет человека, тем не менее, его руками действует природа, ибо человек – её часть “микрокосмос”. он отмечал важность необходимости родителям посвятить себя воспитанию детей. он осуждал скупых родителей, не желавших тратить средства на обучение детей. процесс воспитания и обучения – тяжкий, но благодарный труд, который преобразует природу человека, утверждал демокрит. он полагал, что главное не количество полученных знаний, а воспитание интеллекта. демокрит предлагал использовать метод принуждения в процессе воспитания. идеи демокрита оказали влияние на взгляды учёных-софистов. (v-iv до н. э.). софисты “мудрецы” расширили программу образования за счёт изучения грамматики, диалектики, обучению искусства спора. затем были добавлены ещё четыре: арифметика, геометрия, …

5 / 20

тся обладателем разумного сознания, направленного на добро и истину. он один из основоположников учения о доброй природе человека. природные способности человека сократ связывал с правом на образование. сократ – родоначальник диалектики как метода отыскания истины путем постановки наводящих вопросов – так называемого сократического метода. главной задачей наставника сократ считал пробуждение мощных душевных сил ученика. беседы сократа были направлены на то, чтобы помочь “самозарождению” истины в сознании ученика. в поисках истины ученик и наставник должны находиться в равном положении, руководствуясь тезисом: “я знаю только то, что я ничего не знаю”. согласно платону (427 – 347 до н.э.), достижение знания и истины, - мучительный труд избавления от привычных пут и предрассудков. он открыл связи между воспитанием и общественным устройством. педагогическая проблематика присутствует в трактатах “диалоги”, “государство”, “законы”. основанное им в афинах учебное заведение – академия – просуществовало более 1000 лет. педагогические суждения платона выросли из его философского видения человека и мира. по …

Want to read more?

Download all 20 pages for free via Telegram.

Download full file

About "история развития педагогической науки."

тема: история развития педагогической науки. план: 1. педагогика как наука 2. этапы развития педагогики 3. древний мир 4. эпоха возрождения 5. средние века 6. русская педагогика 7. заключение 8. литература педагогика как наука каждая наука в одном и том же объекте изучения выделяет свой предмет исследования – ту или иную форму бытия объективного мира, ту или иную сторону процесса развития природы и общества. воспитание как сложное, объективно существующее явление изучается многими науками. исторический материализм, например, рассматривает воспитание как частный момент развития общества, его производительных сил и производственных отношений; история – как частный момент истории классовой борьбы и классовой политики; психология – в связи с изучением становления личности развивающегося челове...

This file contains 20 pages in DOCX format (34.2 KB). To download "история развития педагогической науки.", click the Telegram button on the left.

Tags: история развития педагогической… DOCX 20 pages Free download Telegram