xalq og'zaki ijodi va adabiy ertaklarini o‘rgatish metodikasi

DOCX 26 стр. 62,1 КБ Бесплатная загрузка

26 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 62,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 26

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 26

xalq og'zaki ijodi va adabiy ertaklarini o‘rgatish metodikasi mundarija kirish 2 i-bob. xalq og'zaki ijodi va adabiy ertaklarning nazariy asoslari 4 1.1 xalq og'zaki ijodi va adabiy ertaklarning mohiyati va ahamiyati 4 1.2 xalq og'zaki ijodining ta'rifi va uning o'rganilish tarixi. 11 ii-bob. adabiy ertaklarni o'rgatishning usuliy asoslari 15 2.1 adabiy ertaklarni o'rgatishda foydalaniladigan usullar va texnologiyalar 15 2.2 o'rgatilgan ertaklar asosida o'quvchilarning axloqiy va badiiy-estetik rivojlanishini baholash. 22 xulosa 25 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati 26 kirish mavzuning dolzarbligi. o’zbekiston mustaqillikka erishganidan so’ng mamlakatning ijtimoiy – iqtisodiy va madaniy hayotida bo’lgani kabi ta’lim sohasida ham ko’plab o’zgarishlar, islohotlar amalga oshirildi. umumiy o’rta ta’lim maktablarining to’qqiz yillik tizimga o’tkazilishi, kasb-huhar kollejlari va akademik litseylarning tashkil etilishi buning yaqqol dalili bo’ldi. shu bois respublikamizda ko’plab akademik litsey va kasb-hunar kollejlari qurilib ishga tushirildi. shu bois hozirgi kunda yoshlarni ta’lim-tarbiya olishlari uchun zaruriy chora-tadbirlar belgilanib, muayyan ishlar amalga oshirildi. har bir inson umri davomida …

2 / 26

o’qish darslarida maqol, ertak, topishmoq, tez aytish janrlari orqali o’quvchilarning tafakkurini o’stirishda o’qish darslari asosiy vosita bo’lib xizmat qiladi. o’qish darslarini tashkil etishda dts talablarining mohiyatini to’liq anglab yetish va ta’minlash, savod o’rgatish bosqichida o’quvchilar nutqini o’stirishga alohida ahamiyat berish, shuningdek o’quvchilarning bog’lanishli nutqlarini shakllantirish shakl va vositalarini aniqlash orqali jamiyat talablari asosidagi mustaqil fikrlovchi kadrlar tayyorlash samaradorligi oshadi. tadqiqot predmeti: boshlang’ich sinf o’qish darsliklaridagi turli janrdagi xalq og’zaki ijodi namunalarini o’rgatish darslarini tashkil qilish, uni sifatli o’tkazish va bu darslarda qanday metodlardan foydalanib, o’quvchilarning tafakkurini, nutqini o’stirish masalalari tekshiriladi. tadqiqot predmeti: boshlang’ich sinf o’qish darsliklaridagi turli janrdagi xalq og’zaki ijodi namunalarini o’rgatish darslarini tashkil qilish, uni sifatli o’tkazish va bu darslarda qanday metodlardan foydalanib, o’quvchilarning tafakkurini, nutqini o’stirish masalalari tekshiriladi. tadqiqot obyekti: tadqiqotning obyekti sifatida samarqand shahridagi 14- maktabning 2- “b” sinfida o’tkazilgan ona tili va o’qish darslari jarayonidan foydalanildi. kurs ishining ilmiy ahamiyati: mazkur kurs ishi ish boshlang’ch …

3 / 26

llanishida muhim ahamiyatga ega. xalq dostonlari milliy mentalitetni o‘zida mujassam etgan muqaddas obida hisoblangani sababli uni o‘qitishda ziyrakroq yondashish talab etiladi. dostonlarda ko‘rinib turgan voqea yoki mazmundan ko‘ra ko‘rinmay turgan, matn ostiga yashiringan maʼnolar ko‘pdir. shuning uchun o‘qituvchi o‘ta ehtiyotkorlik bilan o‘quvchini asar mazmuniga, mohiyatga olib kira olishi kerak, bunda mavzuga doir nazariy bilimlar ham kerak bo‘ladi. ayrim litseylarda xalq og‘zaki ijodiga bori yo‘g‘i 4 soat ajratilgan bo‘lib, unda ham “alpomish” yoki “rustamxon” dostonlari o‘qitilishi nazarda tutilgan. aniq va tabiiy yo‘nalishlarda 4 soat “rustamxon” dostoni berilgan, ijtimoiy-gumanitar, xorijiy yo‘nalishlarda 5 soat “alpomish” dostonini o‘qitish mo‘ljallangan. o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirli akademik litseylarda adabiyot fani o‘quv dasturi. toshkent-2018 ushbu dastur o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar tayyorlov yo‘nalishlari bo‘yicha muvofiqlashtiruvchi kengashning 2018-yil 18-avgustdagi № 4-son majlis bayoni bilan ma’qullangan va oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirining 2018-yil 25-avgustdagi 744-son buyrug‘i bilan …

4 / 26

mi 136 soat ajratilgan. shundan xalq og‘zaki ijodiga 16 soat ajratilgan. jumladan, xalq og‘zaki ijodining o‘ziga xos xususiyatlari (2 s) xalq og‘zaki ijodining tur va janrlari (2 s) lirik tur (2 s), epik tur (2s), dramatik tur (2s) o‘zbek xalq dostonlari (2s) nazariy ma’lumot doston va uning turlari “rustamxon” dostoni (4s) 2-bosqich uchun jami 136 soat ajratilgan. “go‘ro‘g‘lining tug‘ilishi” dostoni berilgan va 4 soat vaqt ajratilgan. o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi adabiyot fanidan (chuqurlashtirilgan) akademik litseylar uchun namunaviy o‘quv dasturi.(2021) ushbu dastur o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi huzuridagi oliy, o‘rta maxsus va professional ta’lim yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini muvofiqlashtiruvchi kengashning 2021-yil 26-fevraldagi 1-son majlis bayoni bilam ma’qullangan hamda oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2021-yil 10-martdagi 110-son buyrug‘i bilan tasdiqlangan. dasturda 1-bosqich uchun jami 108 soat ajratilgan. “alpomish” dostoni uchun hammasi 5 soat ajratilgan. shundan 2soat nazariy, 2 soat amaliy va 1 soat …

5 / 26

ir. adabiyot o‘qitish metodikasining asosiy vazifasi o‘quvchilarning badiiy-estetik didini o‘stirish, mashg‘ulotlarda o‘qish savodxonligini rivojlantirishdir. bugungi kunga kelib adabiyot o‘qitishga doir turli yangicha yondashuvlar o‘quv jarayoniga tatbiq etilmoqda, xususan, xalq og‘zaki ijodiga oid janrlarni va unga aloqador nazariy maʼlumotlarni o‘qitish bo‘yicha interfaol usullar amaliyotda keng qo‘llanmoqda. prof. q. yo‘ldoshevning yozishicha, “turli adabiy asarlar bilan ish yuritilganda tahlil usullari mutlaqo o‘zgarib ketmaydi, lekin o‘quvchining asarga yondashishi, munosabat tarzi o‘zgaradi”. buning juda katta nazariy va amaliy ahamiyati bor. zero, “asarlarni tur va janr xususiyatlariga ko‘ra o‘rganish sanʼatdan lazzatlanish, asarni uning badiiy butunligi hamda takrorlanmas mohiyatini his etish qobiliyatni rivojlantirishni nazarda tutadi” akademik litseylarda xalq og‘zaki ijodini o‘qitishda nazariy ma’lumotlardan foylalaniladi. xususan, folklor janrlari epos – yunoncha «epos» – rivoya, hikoya, qo‘shiq so‘zidan iborat bo‘lib, so‘z san’atida biron hikoya, voqeani bayon qilish yoki hayotiy lavhani ifodalash ma’nosini anglatadi. ta’rifdagi qo‘shiq so‘ziga ajablanish kerak emas, chunki qadimgi yunonlar nazarda tutgan qo‘shiqlar bizning tasavvurimizdagilardan farqli o‘laroq …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 26 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "xalq og'zaki ijodi va adabiy ertaklarini o‘rgatish metodikasi"

xalq og'zaki ijodi va adabiy ertaklarini o‘rgatish metodikasi mundarija kirish 2 i-bob. xalq og'zaki ijodi va adabiy ertaklarning nazariy asoslari 4 1.1 xalq og'zaki ijodi va adabiy ertaklarning mohiyati va ahamiyati 4 1.2 xalq og'zaki ijodining ta'rifi va uning o'rganilish tarixi. 11 ii-bob. adabiy ertaklarni o'rgatishning usuliy asoslari 15 2.1 adabiy ertaklarni o'rgatishda foydalaniladigan usullar va texnologiyalar 15 2.2 o'rgatilgan ertaklar asosida o'quvchilarning axloqiy va badiiy-estetik rivojlanishini baholash. 22 xulosa 25 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati 26 kirish mavzuning dolzarbligi. o’zbekiston mustaqillikka erishganidan so’ng mamlakatning ijtimoiy – iqtisodiy va madaniy hayotida bo’lgani kabi ta’lim sohasida ham ko’plab o’zgarishlar, islohotlar amalga oshirildi. umumiy o’r...

Этот файл содержит 26 стр. в формате DOCX (62,1 КБ). Чтобы скачать "xalq og'zaki ijodi va adabiy ertaklarini o‘rgatish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: xalq og'zaki ijodi va adabiy er… DOCX 26 стр. Бесплатная загрузка Telegram