pirls xalqaro tadqiqoti bo‘yicha boshlang‘ich sinf o‘quvchi-larining matnni o‘qish va tushunish darajasini aniqlash malakasini shakllantirish

PPTX 44 стр. 8,2 МБ Бесплатная загрузка

44 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 8,2 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 44

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 44

shablon 3 1-ma‘ruza: pirls xalqaro tadqiqoti bo‘yicha boshlang‘ich sinf o‘quvchi-larining matnni o‘qish va tushunish darajasini aniqlash malakasini shakllantirish. boshlang‘ich sinfda epik asarlar ustida ishlash metodikasi. boshlang‘ich sinfda liroepik asarlar ustida ishlash metodikasi. shams tabriziy har narsaning me’yori yaxshi. odobning esa ortig‘i reja: 01 02 03 xalqaro baholash dasturlarining umumiy maqsadlari xalqaro baholash dasturi, pirls baholash dasturi. boshlang‘ich sinfda epik asarlar ustida ishlashning ahamiyati boshlang‘ich sinfda epik asarlar ustida ishlash metodikasi boshlang‘ich sinfda liroepik asarlar ustida ishlash metodikasi 04 05 bilaman bilishni xohlayman bildim “bbb” metodi tashkilot: oecd (iqtisodiy hamkorlik va rivojlanish tashkiloti). 2021-yilda o‘tkaziladigan pirls xalqaro baholash dasturida 70 ga yaqin davlatlar qatorida mamlakatimizdagi 4-sinf o‘quvchilari ham ishtirok etdi. tadqiqotlar 2001, 2006, 2011, 2016, 2021 yillarda o‘tkazilgan bo‘lib, 2021-yil tadqiqotning beshinchi davriyligi hisoblanadi. har besh yilda o‘tkaziladigan pirls dasturi 4-sinf o‘quvchilarining o‘qib tushunish ko‘nikmasini xalqaro darajada baholaydi. pirls – boshlang‘ich 4-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasini baholash; timss – …

2 / 44

. hozirgi vaqtda pirls ta’rifiga ko‘ra, o‘qish savodxonligi jamiyat tomonidan talab qilinadigan va inson tomonidan qadrlanadigan yozma til shakllarini tushunish va ulardan foydalanish, shuningdek matnlardan turli shakllarda ma’no hosil qila olish qobiliyati hamdir. pirls boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining sinf va sinfdan tashqari o‘qishini baholashda ikkita keng qamrovli maqsadga, ya’ni “badiiy tajriba orttirish”, “axborotni olish va undan foydalanish”ga qaratiladi. o‘z navbatida, ushbu maqsadlarning har biri to‘rtta keng tushunish jarayonini birlashtiradi. bular: diqqatni jamlash va aniq ko‘rsatilgan ma‘lumotlari topish; to‘g‘ridan-to‘g‘ri xulosalar chiqarish; kontent va matn elementlarini baholash va tanqid qilish; g‘oyalar va axborotni talqin qilish va uyg‘unlashtirish. tadqiqotdagi matnlar murakkabligiga ko‘ra, o‘rtacha 500 dan 800 tagacha, o‘quvchilarning o‘qish savodxonligi darajasi past bo‘lgan mamlakatlar uchun 400-500 ta, pirlsda esa, taxminan 1000 ta so‘zdan iborat bo‘ladi. pirls tadqiqotida o‘qish savodxonligining darajalari quyidagicha tavsiflanadi: eng yuqori daraja (625 ball va undan yuqori) -o‘quvchilar matni yaxlit o‘zlashtira oladi va ayni paytda uning alohida qismlarini bir-biri bilan bog‘liq …

3 / 44

g savodxonligi qay darajada? o‘qish 4-sinf o‘quvchilari uchun sevimli mashg‘ulotmi? oila tomonidan savodxonlikni rivojlantirishga qanday hissa qo‘shilmoqda? bugungi kunda bizning mamlakatimizda o‘qishni o‘rgatish jarayoni qanday tashkil etilgan? pirls (progress in international reading literacy study) davr: har besh yilda o‘tkaziladi (so‘nggi o‘tgan yil 2021). xususiyatlar: pirls o‘quvchilarning o‘qish bo‘yicha bilim va ko‘nikmalarini solishtirishga yordam beradi. bu dastur, ta’lim tizimlarining o‘qish bo‘yicha qanday rivojlanayotganini ko‘rsatadi. pirls (progress in international reading literacy study) — bu 4-sinf o'quvchilarining o'qish savodxonligini xalqaro miqyosda baholash tadqiqotidir. 2021-yilda o'tkazilgan so'nggi tadqiqot natijalariga ko'ra, ishtirok etgan 57 mamlakat orasida quyidagi davlatlar yuqori natijalarga erishgan: singapur: 587 ball irlandiya: 577 ball gonkong: 573 ball rossiya: 567 ball shimoliy irlandiya: 566 ball o'zbekiston ilk bor ishtirok etgan holda 437 ball bilan 49-o'rinni egalladi. bu natija o'rtacha balldan past bo'lib, o'quvchilarning 70% quyi va 34% o'rtacha darajada natijalar ko'rsatganini anglatadi. "gazeta.uz" ma'lumotlariga ko'ra, o'zbekistonda rivojlangan darajaga erishgan o'quvchilar bo'lmagan. xalqaro baholash …

4 / 44

sliklariga, asosan, hikoya, she’r, ertak, masal, maqol, doston, rivoyat va topishmoq kabi janrdagi asarlar kiritilgan. bulardan tashqari, ilmiy-ommabop asarlar ham o'qitiladi. epik asarlar — badiiy adabiyotda voqealar yoki tarixiy hodisalarni keng va batafsil tasvirlashga qaratilgan janrdir. epik asarlar odatda uzun, murakkab syujetga ega bo‘lib, keng ko‘lamdagi qahramonlar va muhitni o‘z ichiga oladi. bu janrda asar qahramonlarining harakatlari va ular o‘tkazgan voqealar orqali jamiyat va insoniyatning turli muammolariga oid masalalar yoritiladi. epik asarlar hikoya qilish, vaqt va makon tasvirlash orqali o‘quvchining tasavvurini rivojlantirishga qaratilgan. epik asarlarning oʻziga xos xususiyatlari: voqealar: epik asarda makon va zamonda boʻlayotgan voqea-hodisalar tasvirlanadi. keng qamrov: epik asarlar odatda katta hajmli boʻlib, keng qamrovli voqealarni oʻz ichiga oladi. koʻp qirralilik: epik asarlarda koʻplab personajlar, ularning taqdiri, oʻzaro munosabatlari va jamiyatdagi oʻrni tasvirlanadi. nasriy yoʻlda yozilishi: epik asarlar odatda nasriy yoʻlda yoziladi, lekin sheʼriy shaklda yozilgan epik asarlar ham mavjud. hikoyachi roli: epik asarda voqealarni hikoya qiluvchi shaxs …

5 / 44

xulosalarini chiqarishga undaydi. tarixiy va madaniy bilimlar: koʻpgina epik asarlar muayyan tarixiy davr yoki madaniyat haqida maʼlumot beradi. bu oʻquvchilarning tarixiy va madaniy bilimlarini kengaytirishga yordam beradi. nutq va tafakkur rivoji: epik asarlarni oʻqish oʻquvchilarning lugʻat boyligini oshiradi, nutqini rivojlantiradi va tafakkurini kengaytiradi. estetik zavq: epik asarlardagi badiiy tasvir va obrazlar oʻquvchilarda estetik zavq uygʻotadi va ularning badiiy didini shakllantiradi. epik asarlar oʻquvchilarning shaxsiy rivojlanishiga ijobiy taʼsir koʻrsatadi va ularni hayotga tayyorlaydi. boshlangʻich sinfda epik asarlar ustida ishlash metodikasi oʻquvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, ularning adabiyotga boʻlgan qiziqishini oshirish, axloqiy qadriyatlarni singdirish va badiiy didini rivojlantirishga qaratilgan boʻlishi kerak. bu jarayonda quyidagi metodik yondashuvlardan foydalanish maqsadga muvofiq: boshlang‘ich sinfda epik asarlar bilan ishlashning maqsadlari badiiy tasavvur va nutqni rivojlantirish qahramonlar va voqealar haqida fikrlashni rivojlantirish o‘quvchilarda o‘quv jarayoniga qiziqish uyg‘otish boshlang‘ich sinfda epik asarlar ustida ishlash bosqishlari 1. asarni tanlash va oʻqishga tayyorgarlik: 2. asarni oʻqish va tahlil qilish: …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 44 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pirls xalqaro tadqiqoti bo‘yicha boshlang‘ich sinf o‘quvchi-larining matnni o‘qish va tushunish darajasini aniqlash malakasini shakllantirish"

shablon 3 1-ma‘ruza: pirls xalqaro tadqiqoti bo‘yicha boshlang‘ich sinf o‘quvchi-larining matnni o‘qish va tushunish darajasini aniqlash malakasini shakllantirish. boshlang‘ich sinfda epik asarlar ustida ishlash metodikasi. boshlang‘ich sinfda liroepik asarlar ustida ishlash metodikasi. shams tabriziy har narsaning me’yori yaxshi. odobning esa ortig‘i reja: 01 02 03 xalqaro baholash dasturlarining umumiy maqsadlari xalqaro baholash dasturi, pirls baholash dasturi. boshlang‘ich sinfda epik asarlar ustida ishlashning ahamiyati boshlang‘ich sinfda epik asarlar ustida ishlash metodikasi boshlang‘ich sinfda liroepik asarlar ustida ishlash metodikasi 04 05 bilaman bilishni xohlayman bildim “bbb” metodi tashkilot: oecd (iqtisodiy hamkorlik va rivojlanish tashkiloti). 2021-yilda o‘tkaziladigan pir...

Этот файл содержит 44 стр. в формате PPTX (8,2 МБ). Чтобы скачать "pirls xalqaro tadqiqoti bo‘yicha boshlang‘ich sinf o‘quvchi-larining matnni o‘qish va tushunish darajasini aniqlash malakasini shakllantirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pirls xalqaro tadqiqoti bo‘yich… PPTX 44 стр. Бесплатная загрузка Telegram