детская литература

DOCX 6 стр. 20,2 КБ Бесплатная загрузка

6 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 20,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 6

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 6

детская литература введение есть много средств как обратиться к человеческой душе, призвать ее к осмыслению своей дальнейшей судьбы. по силе воздействия одним из главных таких средств в истории педагогической мысли всегда выступала и выступает художественная литература. книга может оказать на мысли и чувства огромное воздействие, герои любимых произведений надолго остаются в сердцах. с чем связана такая сила воздействия книги, художественного произведения на человека? на наш взгляд, с тем, что в художественной литературе эстетические переживания всегда связаны с этическими проявлениями. поэтому она может обращаться к глубинам человеческой психики, вызывая эстетические и этические эмоции и переживания, оказываясь способной направлять процесс духовного становления личности. при этом формируется функция нравственно - эстетического сознания, которая заключается в раскрытии реально существующей красоты и добра, проявляющихся в таких сферах, как общественная жизнь, быт, труд, отношения между людьми, искусство, природа. проявляется данная функция в становлении этической позиции человека. последняя в исследовании ученых предстает одновременно как позиция моральная (личностная, …

2 / 6

авильным разговорным языком, эмоционально и живо. в начале xix века складывается целый круг профессиональных детских писателей: с. глинка, а. ишимова, а. зонтаг, в. бурьянов, п. фурман, б. федоров и другие. в детские книгу приходят крупные художники, нередко выступающие как соавторы писателей. они закладывают традиции иллюстрирования детских изданий. особенно много выпускается в тот период богато иллюстрированных энциклопедий. одним из основоположников русского энциклопедизма в детской литературе является константин дмитриевич ушинский. к.д. ушинский считал, что начинать обучение детей следует с рассказов о временах года, самом человеке, частях его тела, о домашних и диких животных, птицах, растениях, деревьях, минералах, воздухе, воде. делалась установка на активную работу мысли и чувств ребенка. это реалистическое направление продолжает развиваться и в xx веке. в 1921 году создается институт детского чтения. здесь рассматриваются насущные вопросы развития литературы для детей: традиции и новаторство, роль сказки и критерии оценки детской книги, ее язык, содержание, отмечается, что к произведениям для детей нужен …

3 / 6

еловека, на его отношение к государству, к ближним и к самому себе... слово еще не есть дело, всякая истина, как бы ни была она несомненна, но если не осуществляется в делах и поступках произносящих ее - она есть только слово, пустой звук, - так же ложь... питайте и развивайте в детях чувство, возбуждайте чистую, а некорыстную любовь к добру; заставляйте их любить добро для самого добра, а не из-за награды, не из выгоды быть добрым; возвышайте их души примерами самоотвержения и высокости в делах и не докучайте им пошлою моралью., в детях, с самих ранних лет, должно развивать чувство изящного, как один из первейших элементов человечности... развивайте также в них и эстетическое чувство, которое есть источник всего прекрасного, великого, потому что человек лишенный эстетического чувства стоит на степени животного...». [1, 197] в.г. белинский считал, что книги, которые пишутся для детей особенно должны входить в план воспитания, как одна из важнейших …

4 / 6

ите для детей, но только так, чтобы вашу книгу с удовольствием прочел и взрослый и, прочтя, перенести бы мечтою в светлые годы своего младенчества. главное дело, как можно меньше сентенций, нравоучений и резонерства: их не любят и взрослые, а дети просто ненавидят. они хотят в вас видеть друга, а не наставника, требуют от вас наслаждения, а не скуки, рассказов, а не поучений. дитя веселое, доброе, живое, резвое, жадное до впечатлений, страстное к рассказам, не чувствительное, а чувствующее. но пока он еще дитя, дадим ему вполне насладиться первобытным раем непосредственной теплоты, полноты бытия, этого полного жизнью чистотой младенческой радости, источник, который есть простодушное и целомудренное единство с природою и действительностью. [1, 200] к.и. чуковский, в свою очередь, формулирует «заповеди для детских поэтов» (в книге «от двух до пяти»). детский писатель, по мнению автора, должен учиться у народа, который в течении «многих веков выработал в своих песнях и сказках идеальные методы художественного …

5 / 6

о чтения» можно выделить следующие виды чтения: опосредованное, самостоятельное, чтение - сотворчество. на этих разновидностях остановимся немного подробнее. опосредованное чтение. ведущая роль принадлежит чтецу, то есть, как правило, взрослому. ребенок выступает в роли слушателя. это дает возможность взрослому: контролировать процесс чтения: соблюдать ритм, варьировать текст, делая его более доступным; ярко и выразительно подавать материал; следить за реакцией детской аудитории. чтение ребенку вслух - задача не из легких. текст требуется не просто механически произносить, но и обыгрывать, не торопиться, создавать голосом образы героев произведения. можно с уверенностью сказать: для того, чтобы чтение стало радостью, важен настрой не только ребенка, но и взрослого как чтеца. кроме настроя на чтение, трудность при опосредованном контакте ребенка с книгой могут вызвать следующие моменты. во-первых, если аудитория маленьких слушателей состоит более чем из двух детей, неизбежно возникает проблема несоответствия выбора чтения интересам всех присутствующих. во-вторых, взрослый должен быть готов реагировать на внезапно возникшие по ходу текста …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 6 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "детская литература"

детская литература введение есть много средств как обратиться к человеческой душе, призвать ее к осмыслению своей дальнейшей судьбы. по силе воздействия одним из главных таких средств в истории педагогической мысли всегда выступала и выступает художественная литература. книга может оказать на мысли и чувства огромное воздействие, герои любимых произведений надолго остаются в сердцах. с чем связана такая сила воздействия книги, художественного произведения на человека? на наш взгляд, с тем, что в художественной литературе эстетические переживания всегда связаны с этическими проявлениями. поэтому она может обращаться к глубинам человеческой психики, вызывая эстетические и этические эмоции и переживания, оказываясь способной направлять процесс духовного становления личности. при этом формируе...

Этот файл содержит 6 стр. в формате DOCX (20,2 КБ). Чтобы скачать "детская литература", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: детская литература DOCX 6 стр. Бесплатная загрузка Telegram