boshlang’ich sinflarda texnologiya ta’limining mazmuni

PPTX 36 pages 4.4 MB Free download

36 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 4.4 MB

File type PPTX

Pages 36

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 36

termiz davlat univessiteti ijtimoiy-iqtisodiy fakulteti iqtisodiyot ta’lim yo’nalishi talabasi gulboyeva zulfiyaning davlat tilida ish yuritish fanidan dalolatnoma mavzusida tayyorlagan taqdimoti mavzu: boshlang’ich sinflarda texnologiya ta’limining mazmuni. boshlang`ich sinf texnologiya darslarining kompetensiyalari reja: 1.boshlang’ich sinf texnologiya fani dts va milliy o`quv dasturi tahlili. 2.o’quv fan dasturlarining mazmuni va ularning tahlili (1-4 sinflar kesimida). 3.o’quv dasturining mazmuni va unga qo’yilgan talablar. 4.texnologiya darslaridagi amaliy ish turlari va mazmuni. 5. boshlang’ich sinflarda texnologiya darsi mavzulariga qo’yilgan talablar. 6. boshlang’ich sinflarda texnologiya ta’limi tuzilishi o’ziga xos xususiyatlari va mazmuni. 7. barcha materiallarni o’rganishdagi uzviylik va uzluksizlik. texnologiya ta’limining mazmuni va uning tashkil etilishi. milliy o`quv dasturida umumiy o`rta ta`limda texnologiya fanini o`qitish konsepsiyasida: oʻzbekiston respublikasi xalq taʻlimi tizimida texnologiya fanini oʻqitishni rivojlantirish konsepsiyasi oʻzbekiston respublikasining 2035-yilgacha rivojlanish strategiyasining konsepsiyasi, oʻzbekiston respublikasi prezidentining 2019-yil 29-apreldagi pf-5712-sonli farmoni asosida qabul qilingan “oʻzbekiston respublikasi xalq taʻlimi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi”, 2025-yilgacha oʻzbekiston sanoatining rivojlanishi konsepsiyasi hamda oʻzbekiston …

2 / 36

ibori qaratildi. maktabda politexnik ta`lim va texnologiya tarbiyasini rivojlantirishni zarurligi ko’rsatildi. 1954 yilda texnologiya ta`limini o’rta maktab o’quv rejasiga o’sib kelayotgan yosh avlodni kamol toptirish vositalaridan biri sifatida kiritildi. o’rta osiyoda yoshlarga texnologiya ta`limi berishning yo’lga qo’yilishi. sharq mutafakkirlarining pedagogik g’oyalar uzoq o’tmishga borib taqaladi. o’rta osiyodan o’tgan qadimiy buyuk ipak yo’li xitoy, vizantiya, hindiston shaharlari bilan bog’lanib, madaniyat va sanoatni rivojlantirishga, ilmga bo’lgan qiziqishga alohida e`tibor berishni taqozo etadi. texnologiya ta’limi o‘qituvchisi o‘zining kundalik faoliyatida bu dasturga amal qiladi va uning bajarilishi majburiy hisoblanadi. shu bilan bir qatorda o‘qituvchi o‘quv dasturiga mahalliy sharoitni hisobga olib ma’lum o‘zgarishlar kiritishi mumkin. bu borada bir qancha talablar hisobga olinishi lozim. dasturning mazmuni pedagogikaning didaktik printsiplarga to‘la-to‘kis javob berishi, ilmiy va mafkuraviy jihatdan puxta bo‘lishi, murakkabligi ortib borishi hisobga olingan holda va texnologiya ta’limining tanlangan didaktik tizimiga muvofiq ravishda, muayyan izchillikda bayon qilinishi, turmush tajribasi bilan bog‘langan bo‘lishi kerak. mehnat malaka va ko‘nikmalari …

3 / 36

sanoat va texnologik tarmoqlari boʻyicha jahonda yetakchi davlatlardan biriga aylanishiga zamin yaratishda muhim shartlardan biridir. mehnat ta’limi dasturi talablarini bajarishda, mavzuga oid bilim berishda, malaka va ko‘nikmalarni shakllantirishda o‘quvchilarga ma’lum hajmdagi politexnik bilimlar beriladi. boshlang‘ich politexnik bilim bilan qurollantirish o‘quvchilarga predmetni yasash, ishlov berilayotgan materialning xususiyatlari, texnologik o‘ziga xosliklari, materialga qo‘lda ishlov berilganda qo‘llaniladigan asbob-moslamalarning xususiyatlari, ulardan foydalanish qoidalari haqida ma’lumot berib boriladi. texnologiya oʻquv predmetining asosiy maqsad va vazifalari: umumtaʻlim maktablarida fanlarni oʻqitish jarayonida fan-texnika taraqqiyoti, injeneriya, matematika va kundalik hayot bilan bogʻlab oʻrganishning steam (science, technology, engineering, art and mathematics) yondashuvi taʻlim-tarbiya jarayonini tashkil etish dolzarb masaladir. steam zamon talablari asosida xalqaro miqyosda oʻquvchilarga taʻlim-tarbiya berishda umumtaʻlim fanlari boʻyicha fanlararo bogʻlanish va amaliy yondashuvni kuchaytirishga qaratilgan umumiy reja. steam oʻziga tabiiy fanlar, texnologiya, injenerlik, sanʻat, ijodkorlik, matematika fanlarining amaliy jihatlarini umumlashtirib integratsiyalashni nazarda tutadi. boshlang‘ich sinf o‘quvchilari bajarishi kerak bo‘ladigan amaliy ish turlari xilma-xildir, biroq mehnat malaka va …

4 / 36

inchoqlarni, o‘yinlarni, o‘quv qurollarini tayyorlash, naqshlar chizib va qirqib olish, applikatsiya ishlari havola etiladi. bundan tashqari o‘quvchilarda mehnatga qiziqishni uyg‘otish, mehnat darslarida hosil qilingan bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish, ko‘nikma va malakalarini mustahkamlash uchun “mohir qo‘llar” to‘garaklarida, sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish maqsadga muvofiqdir. kishining bilim va tajriba asosida egallangan, ma’lum harakatni ongli bajarishga bo‘lgan qobiliyatidir. masalan: kartonni kesa bilish ko‘nikmasi, qaychini to‘g‘ri ishlata olish, harakatni aniq muvofiqlashtirish, yo‘nalish, kuch va bosimning tengligini saqlash. ko‘nikma – bu faoliyatdagi mashq qilishlar jarayonida yetilgan, mujassamlashgan tajribadir. bu tez va aniq bajarish, mashq qilish tufayli tarkib topgan ko‘nikma yoki bu ma’lum miqdordagi mashq va usullar bajarilganda ko‘nikmadan sakrab o‘tish degan ma’noni anglatadi. malaka – bu shuning uchun mazkur ko‘nikma agarda malakani yuzaga keltirishni nazarda tutgan mashq va usullar to‘g‘ri tuzilgan bo‘lsa u to‘g‘ri malakaga aylanishi mumkin. biroq malakaning takommillashuv darajasi o‘qitishning turli bosqichlarida turlichadir. uning strukturasi ham o‘zgaruvchandir. mashqlar jarayonida o‘quvchilar bajarilayotgan harakatlar murakkablashib …

5 / 36

ayotgan amaliy ish mazmuni to‘liq tarzda oldingi amaliy ishga asoslanishi lozim. 3. amaliy ish jarayonida mustaqil ishlash darajasi ortib borishi kerak. mehnat malakasining muvaffaqiyatli bo‘lishi bir qator shartlarga bog‘liq. o‘quvchi o‘z faoliyatini mustaqil rejalashtirmas ekan, uning malakasi hech qachon to‘liq bo‘lmaydi. nazoratning yo‘qligi ko‘pincha xato va nuqsonlarning amaliy ishlar jarayonida ortib borishiga olib keladi. bu esa o‘z navbatida yetilmagan harakat va usullarning shakllanishiga sabab bo‘ladi. boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi mehnat ta’limi bo‘yicha ishlarni amalga oshirayotganda o‘quvchilar u yoki bu ishni bajarish natijasida qanday ko‘nikma, bilim va malakalarni egallashlarini aniq bilishi kerak. ana shunday holda o‘qituvchi sinf uchun shu vaqtda zarur bo‘lgan materiallarni tanlash imkoniyatiga ega bo‘ladi. bu o‘rinda muhimi o‘quvchilar mazkur materiallarni tayyorlash jarayonida dastur nazarda tutgan bilim va malakalarni egallab olishlaridan iborat. boshlang‘ich sinf mehnat ta’limi darslaridagi ta’lim-tarbiyaviy vazifalar umumta’lim maktablaridagi mehnat ta’limining umumiy vazifalaridan kelib chiqib, quyidagi mashg‘ulot turlari jarayonida amalga oshiriladi: 1. qog‘oz va karton bilan ishlash. 2. …

Want to read more?

Download all 36 pages for free via Telegram.

Download full file

About "boshlang’ich sinflarda texnologiya ta’limining mazmuni"

termiz davlat univessiteti ijtimoiy-iqtisodiy fakulteti iqtisodiyot ta’lim yo’nalishi talabasi gulboyeva zulfiyaning davlat tilida ish yuritish fanidan dalolatnoma mavzusida tayyorlagan taqdimoti mavzu: boshlang’ich sinflarda texnologiya ta’limining mazmuni. boshlang`ich sinf texnologiya darslarining kompetensiyalari reja: 1.boshlang’ich sinf texnologiya fani dts va milliy o`quv dasturi tahlili. 2.o’quv fan dasturlarining mazmuni va ularning tahlili (1-4 sinflar kesimida). 3.o’quv dasturining mazmuni va unga qo’yilgan talablar. 4.texnologiya darslaridagi amaliy ish turlari va mazmuni. 5. boshlang’ich sinflarda texnologiya darsi mavzulariga qo’yilgan talablar. 6. boshlang’ich sinflarda texnologiya ta’limi tuzilishi o’ziga xos xususiyatlari va mazmuni. 7. barcha materiallarni o’rganishdagi u...

This file contains 36 pages in PPTX format (4.4 MB). To download "boshlang’ich sinflarda texnologiya ta’limining mazmuni", click the Telegram button on the left.

Tags: boshlang’ich sinflarda texnolog… PPTX 36 pages Free download Telegram