didaktika - ta’lim nazariyasi sifatida

DOCX 12 pages 25.3 KB Free download

12 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 25.3 KB

File type DOCX

Pages 12

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 12

mustaqil ish fan: jismoniy tarbiya va sport pedagogikasi mavzu: didaktika - ta’lim nazariyasi sifatida bajardi:_________________ qabul qildi:_________________ reja: 1. didaktika haqida tushuncha. 2. ta’lim jarayoni mohiyati va vazifalari 3. o’qitish jarayonining ta’limiy - tarbiyaviy va rivojlantiruvchi funksiyalari. didaktika haqida tushuncha. didaktika - grekcha so’z bo’lib, "didasko", ya’ni o’qitish, o’rgatish ma’nolarini bildiradi. ta’lim qonuniyatlarini o’rganish, tahlil qilish jarayonida ta’lim tushunchasi uning mohiyati, mazmun va vaziflari, o’qitish prinsiplari, shakllari haqidagi bilimlarni bayon etiladi. didaktika pedagogikaning «nimaga o’qitish», «nimani o’qitish» va «qanday o’qitish» kabi savollariga javob izlaydi. ta’lim - insoniyat tajribasining ma’lum tomonlarini, ya’ni o’quvchilar ijtimoiy taraqqiyotining hozirgi talablariga muvofiq darajada bilim va tarbiyaga ega bo’lishlarini ta’minlaydigan faoliyatdir. o’qituvchi ta’lim jarayonida faqat bilim berish bilan chegaralanmaydi, balki bu jarayonda o’quvchi, talabaga ta’sir ko’rsatadi, bu esa ularning bilim olishlarini yanada faollashtiradi, natijada o’quvchi ta’lim jarayonining faol ishtirokchisiga aylanadi. ta’limdagi yutuqlar avvalo o’qituvchiga bog’liq. mutaxassis sifatida o’z fanini chuqur bilishi, pedagogik muloqot ustasi bo’lish psixologik …

2 / 12

rat. ta’lim inson bilish faoliyatining bir turi sifatida bir necha ma’noni bildiradi, ya’ni ta’lim oluvchilarda bilim, ko’nikma va malakalar hosil qilish, ularda dunyoqarash, fikr va e’tiqodlarni shakllantirish hamda ularning qobiliyatlarini o’stirishdir. ta’lim orqali yosh avlodga insoniyat tajribasi orqali to’plangan bilimlar beriladi, zaruriy ko’nikma va malakalar hamda e’tiqodlar shakllantiriladi. ta’lim o’qituvchi va o’quvchilarning birgalikdagi faoliyati bo’lib, u ikki tomonlama xarakterga ega, ya’ni unda ikki tomon o’qituvchi va o’quvchi faol ishtirok etadi. o’qituvchi aniq maqsadni ko’zlab, reja va dastur asosida bilim, ko’nikma va malakalarni singdiradi, o’quvchi esa uni faol o’zlashtirib oladi. bildirish, bilish murakkab, qiyin, ziddiyatli jarayondir. bu jarayonda inson psixikasiga tegishli sezgi, idrok tassavvur va tafakkur kabi jarayonlar faol ishtirok etadi va muhim rol o’ynaydi. ta’lim berish, yoshlarga bilim berish, ularda ko’nikma va malakalarni hosil qilish, ya’ni haqiqatlarni ocha olishga qodir bo’lgan jiddiy mantiqiy tafakkurni tarbiyalashdir. o’qituvchi, o’quvchi va talabalardagi fikrlash jarayonni to’g’ri yo’lga solish uchun amaliyot har qanday bilishning negizidir, …

3 / 12

bilish, ya’ni ushbu fanga tegishli ilmiy bilimlarni o’zlashtirish va amaliyotga tadbiq qila olishdir. 2.tarbiyaviy maqsad - fan asoslarini o’zlashtirish orqali uning mazmunida yotgan g’oyalar, dunyoqarashlar ta’sirida o’zining shaxsiy sifatlarini, imon - e’tiqodlarini shakllantirishdir. 3.rivojantiruvchi maqsad - ta’lim jarayoni ta’sirida shaxsning aqliy kamolatini, bilish qobiliyatini, o’qishga, mehnatga bo’lgan munosa-batini rivojlantirishdan iborat. bu maqsadlarni amalga oshirish natijasida o’quvchi - talabada mustaqil ishlash iste’dodi paydo bo’ladi. uni o’ylashga o’rgatadi, ta’lim jarayonida tafakkur hukmronlik qiladi . ta’lim jarayoni mohiyati va vazifalari ta’lim qoidalari deb, umuminsoniy tarbiyaning maqsad va vazifalarini amalga oshirishga qaratilgan o‘qish va o‘qitish jarayonining yo‘nalishi, o‘quvchilar tomonidan ilmiy bilimlarni o‘zlashtirilishi, bilim va malakalar hosil qilishning asosiy qonun va qoidalari yig‘indisiga aytiladi. o‘qitish tamoyillari bir-biri bilan bog‘liq. jismoniy tarbiya o‘qituvchisi va trener tomonidan o‘qitish tamoyillaridan birining buzilishi o‘z-o‘zidan ikkinchisining buzilishiga olib keladi. o‘qitish tamoyillari qadimdan yoritilib berilgan. ular buyuk sharq va g‘arb allomalarining ijodiy merosida aks ettirilgan. buyuk o‘zbek mutafakkiri farobiy “namunali ta’lim” …

4 / 12

o‘quv mashg‘ulotlarida buyumni tashqi xossasini ya’ni buyumning tasvirini ko‘rib chiqsa, o‘zi mustaqil holda bilimlarni o‘zlashtira oladi deb hisoblagan va inson mavjud narsalarni ularning tasvirini idrok etish tufayli, unda voqelikni aks ettiruvchi tasavvur shakllanishini uqtirgan. olimlarning yuqoridagi fikr va mulohazalarini umumlashtirib aytishimiz mumkinki, o‘qitish tamoyillari yosh avlodga ta’lim tarbiya berish maqsadga muvofiq, ular o‘qishning asosiy yetakchi qoidasidir. ya.a.komenskiy o‘zining “buyuk didaktika” asarida didaktikaning o‘qitish tamoyillarini ishlab chiqqan. sport faoliyatida ta’lim tamoyillariga tasnif didaktik..qoidalar,.ta’lim..tamoyillari..quyidagilar: 1. ilmiy bo‘lishi tamoyili. .. .. 2. tizimli va izchil bo‘lishi tamoyili. .. 3. ta’lim va tarbiyaning birligi tamoyili. .. 4. nazariyani amaliyot bilan bog‘lab o‘qitish tamoyili. .. 5. onglilik, faollik va mustaqillik tamoyili. .. 6. ko‘rgazmalilik tamoyili .. 7. bilim, ko‘nikma va malakalarni puxta o‘zlashtirish tamoyili. .. 8. har qaysi o‘quvchiga xos xususiyatlarni hisobga olish tamoyili. bu tamoyillarga barcha predmet o‘qituvchilari rioya qilishlari kerak. jahon xalqlarining jismoniy tarbiya va sport turlarini o‘rgangan holda, ular bilan shug‘ullanib yuqori …

5 / 12

ar shakllanadi, tafakkur rivojlanadi. ilmiylik qoidasi sport jarayonida yutuqlaridan foydalana oladigan usullarini takomillashtirishni talab etadi. ilmiylik tamoyilda trenerdan sportchining og‘zaki nutqiga alohida e’tibor berish u yoki bu sportdagi nazariy masalalarni ilmiy asosda tushunishni va qo‘llashni talab qiladi .sportdagi o‘zgarishlarni ilmiy jihatdan aniq bayon qilish katta ahamiyatga ega. sportchilar o‘z sport sohasi bo‘yicha ta’lim olishning daslabki vaqtlarida sportning paydo bo‘lish tarixi, rivojlanishi, sportning har qaysi turidagi rekordlar soni, sport jarayonidagi yutuqlarni va sport sohasida nazariyani mukammal o‘rganishi va vaqti kelib o‘z shug‘ullanuvchilariga ham ilmiy jihatdan ishonarli, amalda sinab ko‘rilgan ma’lumotlar berilishini talab etadi. trener o‘z sport sohasini sirlarini ilmiy jihatdan mukammal egallashi bu tamoyilning ahamiyatini belgilab beradi. .. .. .. .. ..ta’limning tizimli va izchil bo‘lishi tamoyili. ta’limning bu qoidasi - ta’lim jarayonini to‘g‘ri rejalashtirishga, yagona o‘quv dasturiga ega bo‘lishiga, ta’limda tizimlilikka rioya qilgan holda dars materialini to‘g‘ri taqsimlanishiga diqqatni qaratish talab qilinadi. bu tamoyilning asosini, bugun o‘rganilgan bilimlar kechagini mustahkamlashi, …

Want to read more?

Download all 12 pages for free via Telegram.

Download full file

About "didaktika - ta’lim nazariyasi sifatida"

mustaqil ish fan: jismoniy tarbiya va sport pedagogikasi mavzu: didaktika - ta’lim nazariyasi sifatida bajardi:_________________ qabul qildi:_________________ reja: 1. didaktika haqida tushuncha. 2. ta’lim jarayoni mohiyati va vazifalari 3. o’qitish jarayonining ta’limiy - tarbiyaviy va rivojlantiruvchi funksiyalari. didaktika haqida tushuncha. didaktika - grekcha so’z bo’lib, "didasko", ya’ni o’qitish, o’rgatish ma’nolarini bildiradi. ta’lim qonuniyatlarini o’rganish, tahlil qilish jarayonida ta’lim tushunchasi uning mohiyati, mazmun va vaziflari, o’qitish prinsiplari, shakllari haqidagi bilimlarni bayon etiladi. didaktika pedagogikaning «nimaga o’qitish», «nimani o’qitish» va «qanday o’qitish» kabi savollariga javob izlaydi. ta’lim - insoniyat tajribasining ma’lum tomonlarini, ya’ni o’qu...

This file contains 12 pages in DOCX format (25.3 KB). To download "didaktika - ta’lim nazariyasi sifatida", click the Telegram button on the left.

Tags: didaktika - ta’lim nazariyasi s… DOCX 12 pages Free download Telegram